Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DIDACTIC

DATE GENERALE:
SO8 Georgiu Popa, Cmpani
Data: 21.05.2010
Clasa: a-VIII-a
Prof. Propuntor: Boldor Anca
Aria curricular: Limba si comunicare
Disciplina: Limba Romana
Unitatea de nvare: Recapitulare final
Subiectul leciei: Noiuni de fonetic
Tripul leciei: recapitularea cunotinelor dobndite n clasele anterioare
Competene generale: Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea
de mesaje orale i scrise n diferite situaii de comunicare.
Competene specifice: - Sesizarea corectitudinii i valorii expresive a unor texte
- Respectarea normelor de ortografie i punctuaie n diferite texte
- Sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate
Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii vor fi cpabili:
Cognitive: 01: s defineasc fonetica, silaba, accentul
02: s defineasc grupurile de sunete: diftong, triftong, hiat
03: s recunoasc vocalele i consoanele limbii romne
04: s identifice grupurile de sunete n diferite texte
05: s construiasc enunuri din care s reias sensul diferit al unor cuvinte n funcie de accent
06: s aplice diferite reguli de desprire n silabe.
07: s identifice diferite greeli de scriere i pronunare
Afective: 01: s dovedeasc receptivitate i interes pentru lecie i exerciii
03: s-i dezvolte gndirea creatoare i gustul pentru Limba Romn
04: s dovedeasc nelegerea diferitelor reguli de ortografie i punctuaie
Psiho-motorii: s respecte ritmul cerut de desfurarea activitii

STRATEGIA DIDACTIC:
1. Resurse:
a). Coninuturi vizate: comform Programei i manualului
b). Capaciti: - nivel mediu
- cunotinele asimilate de elevi anterior
c). Locul: sala de clas
d). Durata: 50 min.
e). Resurse umane: clas de elevi omogena, 5 elevi
2. Metode i procedee didactice: se vor folosi alternativ i combinat metode i procedee precum: conversaia euristic, explicaia,
brainstorming-ul, problematizarea, munca individual, metoda
3. Materiale si mijloace didactice i bibliografice:
- tabla, creta, fie de lucru.
- Limba Romn, manual pt cls. a-VIII-a, Ed. Humanitas, Bucureti 2009
- Dicionarul fundamental al Limbii Romne, Ed. Aula, 2008
- Metodica predrii limbii romne, C. Parfene, Ed. Polirom, Iai, 2008
- Gramatic i stilistic,Constana Brboi, Victor Liman, Ed. Meteor-press, Bucureti, 2005
4. Forma de organizare: activitate frontal i individual.
5. Forma de evaluare: oral, continu.

SCENARIUL DIDACTIC:
Nr. Etapele
Crt. leciei
1.

2.

Activitatea profesorului
propuntor

Activitatea elevilor

Moment
- Voi saluta,
organizatoric - Voi nota absenii dac este cazul,
(1 min.)
- voi pregti atmosfera pt. nceperea
leciei

- salut,
- spun absenii dac
este cazul
- i pregtesc cele
necesare pt. inceperea
leciei

Verficarea
cunotinelor
anterioare
(5min.)

- 2-3 elevi citesc tema


de cas
- 2-3 elevi vor
rspunde ntrebrilor
puse:

- Voi verifica tema de cas:voi


solicita 1-2 elevi s citeasc
conspectul realizat la balada
Mioria
- voi pune ntrebri referitoare la
lecia anterioar:
- Ce lecie am pregtit pt. azi?

- Ce este conspectul?

Metode
didactice

Meteriale
didactice

Forma de
organizare

Conversaia

Catalogul

Activitate
frontal

Conversaia
Activitate
frontal
Explicaia

- ...Conspectul,
catalogul cultural,
pliantul publicitar .
- Conspectul
reprezint
modalitatea cea mai
potrivit de a rezuma
un text tiinific,
notarea sintetic a
informaiei dintr-un

Forma de
evaluare

Aprecieri
verbale

text.
Ce este un catalog cultural? Di un
exemplu de catalog cultural.

Conversaia

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

Captarea ateniei se realizeaz


printr-o discuie liber:
Voi antrena elevii ntr-o discuie pe
baza vocalelor i a consoanelor,
descoperind astfel vocalele limbii
romne.

Elevii rspund
Conversaia
provocrii i particip
la discuie, enumernd
vocalele limbii
romne.

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

Astzi ne vom aminti noiunile de


fonetic.
La sfritul leciei vei putea s:
01: s definii fonetica, silaba,
accentul
02: s definii grupurile de sunete:
diftong, triftong, hiat
03: s recunoatei vocalele i
consoanele limbii romne

- ascult cu atenie.

- Ce nelegei prin pliant


publicitar?
3.

4.

Captarea
ateniei (2
min.)

Anunarea
temei noi i a
obiectivelor
propuse
(2min.)

- este o publicaie
care ofer informaii
utile despre viaa
cultural.
Ex. Cataloage de
spectacol.
- Pliantul publicitar
este unul dintre cele
mai eficient
instrumente de
marketing.

Explicaia

Tabla
Creta
Manualul

Activitate
frontal

04: s identificai grupurile de


sunete n diferite texte
05: s construii enunuri din care s
reias sensul diferit al unor cuvinte
n funcie de accent
06: s aplicai diferite reguli de
desprire n silabe.
07: s identificai diferite greeli de
scriere i pronunare
- Notez titlul leciei noi pe tabl.
Noiuni de fonetic. Recapitulare
5.

Dirijarea
predrii i
nvrii (20
min.)

Noteaz titlul leciei


noi n caiete

Voi solicita elevii s rezolve o fi


de lucru prin care i vor aminti Elevii sunt ateni i
noiunile importante ale foneticii:
rezolv cerinele date
pe fia de lucru.
1.Completai spaiile libere cu
rspunsurile corecte:
a). n orice limb comunicarea se poate
realiza:
1............................... prin vorbire
2................................prin scriere
b). tiina care studiaz sunetele limbii se
numete..................................
c). Sunetele limbii romne se mpart n:
-................................................
-................................................
-................................................
d). Vocalele limbii romne
sunt:..............................................................
e). Silaba reprezint o......................... sau
un.................................................. care se
rostesc cu un singur ................................
f). Diftongul este grupul de sunete

a). n orice limb


comunicarea se poate
realiza:
1 oral prin vorbire
2.scris prin scriere
b). tiina care studiaz
sunetele limbii se numete
FONETIC
c). Sunetele limbii romne
se mpart n:
- Vocale
- Consoane
- Semivocale
d). Vocalele limbii romne
sunt: a, e,i,o,u,,,
e). Silaba reprezint o
vocl sau un grup de
sunete care se rostesc cu

Expunerea
Explicaia
Conversaia
Munca
individual

Fi de lucru

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

alctuit dintr-................................
si......................................
rostite n.......................................
g). Triftongul repreint grupul de sunete
alctuit
dintr-.........................si.................................
...
pronunate
n................................................
h). Dou vocale alturate pronunate n
aceiai silab formeaz..............................

un singur efort respirator.


f). Diftongul este grupul
de sunete alctuit dintr-o
vocal si o semivocal
rostite n aceeai silab.
g). Triftongul reprezint
grupul de sunete alctuit
dintr-o vocal si dou
semivocale pronunate n
aceeai silab.
h). Dou vocale alturate
pronunate n aceiai
silab formeaz hiatul.
2. Varianta corect este B.

Munca
individual

Fi de lucru

Activitate
frontal

Aprecieri
verbale

Munca
individual

Fi de lucru

Activitate
individual

Aprecieri
verbale

2. Alege varianta corect: Accentul


reprezint:
a). Un grup de sunete.
b). Pronunarea mai intens (apsat) a
unui sunet.
c). Rostirea diferit a silabelor.

6.

Asigurarea
reteniei i a
transferului
(12 min.)

- Voi da ca sarcin de lucru


elevilorexerciiile de pe fia de
lucru (Anexa2):
1. Mentioneaza grupul vocalic din
cuvintele i versurile urmtoare:
leoaica, noua, stiinta seif coafor,
perpetuu creioane ocheau, influent,
vegheau, Romnia, aripioar, alcool,
biosfer, ploioas.
Priveghiuri lungi de toamn. n
sfenic lumnarea

Elevii rezolv cerina


dat:
1.grupurile vocalice
ntlnite sunt: Diftongi,
triftongi i hiai.

Caietele
elevilor

Se lupt-n ntuneric, tot


Scptndu-i zarea,
Precum se lupt somnul cu jalea
Ce te-apas
n linitea ploioas...
(Salcmul - tefan Octavian Iosif)
2.Dai exemplu de cuvinte care conin
litere duble: uu, nn, oo, ii.
3.Care dintre formele urmtoare sunt
literare?
Desear/disear, vasilin/vaselin,
dimisie/demisie, pragin/paragin,
majur/major.
4.Care dintre terminaiile date se
potrivesc n exemlele de mai jos?
Frumuse(,e), tu(,e,)u(,e)
plaj(,e), tinere(,e), mtu(,e).
5. Specificai cte litere i cte sunete
au urmtoarele cuvinte: mrgea, nuci,
ghear, unghi, cinema, ghemotoc.

6. Formulai enunuri n care s


folosii urmtoarele cuvinte: copi,
cpii, cele, acle, lngi, lungi, vesl,

Aprecieri
verbale

2.- ...continuu, nnorat,


alcool, fii, copii, etc.
3. disear, vaselin,
demisie, paragin, major.

Munca
individual
Fi de lucru
Conversaia

4. frumusee, tu, u,
plaj, tineree, mtu.

Activitate
frontal i
individual
Aprecieri
verbale

Mrgea=5 sunete, 6 litere


nuci =3 sunete, 4 litere
ghear=4 sunete, 6
litere
unghi=3 sunete, 5 litere
cinema=5 sunete, 5
litere
ghemotoc=8 sunete, 8
litere
6. Ea are trei copii.
Eu fac copii la xerox.
Acele mamei s-au rupt.
Acele lucruri sunt rele.
El are plete lungi.
Cinele se lungi pe jos.

Munca
individual

Activitate
frontal i
individual

Aprecieri
verbale

vsel, mobl, mobil.


7. Desprii n silabe urmtoarele
cuvinte:declaraie, punctuaie, jertf,
atletic, sculptur, astmatic, exemplu,
telescop, nevralgie, niciodat,
arterioscleroz,

Fetia este vesel.


Vesela mamei
strlucete de
curenie.
Puntea este mobil.
Tata cumpr o mobil
nou.
7. Elevii despart
cuvintele n sulabe
dup regulile nvate.

Munca
individual

Fi de lucru

Rezolv exerciiile de
pe fia de lucru

Conversaia
Explicaia

Fie de lucru

Noteaz tema n
caiete, fiind ateni la
explicaiile primite

Explicaia

Activitate
frontal i
individual

Aprecieri
verbale

Activitate
frontal i
individual

Aprecieri
verbale

7.
Asigurarea
feed-backului (6 min.)

Se realizeaz pe parcursul ntregii


ore, prin aprecieri verbale si prin
realizarea exerciiilor de pe fiele de
lucru (Anexa 1,2)a elevilor.

8.
Tema de cas Realizai o compunere narativ de
1-2 pag. cu titlul Ascultarea este
mama nvrii n care s folosii
cte cinci cuvinte care s conin
diftongi, triftongi i hiai.

Tabla,
Creta.