COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud.

IAI
LOCAIA: Uria

Complementul direct i completiva direct.

Complementul indirect i completiva indirect
Proiect didactic
Clasa a VIII-a

Prof. ENESCU LARISA

coala Gimnazial Mironeasa-Uria
COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud. IAI
LOCAIA: Uria

Data: 07.04.2017
Disciplina de nvmnt: Limba i literatura romn
Aria curricular: Limb i comunicare
Clasa: a VIII-a
Unitatea de nvare: Romanul
Subiectul leciei: Complementul direct i completiva direct.
Complementul indirect i completiva indirect
Tipul leciei: Lecie de verificare i evaluare a cunotinelor

OBIECTIV FUNDAMENTAL:
- Verificarea i evaluarea cunotinelor dobndite despre complementul direct i
indirect i propoziiile subordonate aferente.

Competene specifice:

1.4 sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat;

2.3 utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii;
4.2 utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfo-sintax, folosind adecvat
semnele ortografice i de punctuaie.

Competente derivate:
Se urmrete ca elevii s fie capabili de :
A. n domeniul cognitiv:
a) identificare complementului direct i a complementului indirect;
b) numirea prilor de propoziie prin care se exprim cele dou complemente;
c) definirea propoziiilor subordonate CD i CI;
d) recunoaterea propoziiilor CD i CI ntr-o fraz dat;
e) identificare termenilor regeni ai CD i CI;
f) realizarea contragerii i expansiunii propoziiilor CD i CI.

B.n domeniul afectiv:

participarea cu interes la activitate.

Strategia didactic:

A. Metode si procedee:
explicaia,
conversatia,
exerciiul,
analiza sintactic.
COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud. IAI
LOCAIA: Uria

B. Mijloace didactice de nvtmnt:

Fiele elevilor necesare pentru rezolvarea testului.
Tabla, creta

C. Forme de organizare a activitii: activitate independent,

activitate individual
activitate frontal.

D. Resurse si managementul timpului:

spatiu de lucru: sala de clas;
capacitti normale de nvtare ale elevilor;
cunostinte anterioare ale elevilor;
timpul de evaluare: 50 minute.

Modalitti de evaluare:
scris: Evaluare formativ (test docimologic)

Bibliografie:

Manual de Limba romn, clasa a VIII-a, Editura Humanitas, Bucuresti, 2011;

Ministerul Educatiei, Cercetrii si inovrii Programe scolare Limba si literatura
romn, clasele a V-a a VIII- a Bucuresti, 2009;
 COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud. IAI
LOCAIA: Uria

NR. ETAPELE TI- DESFURAREA ACTIVITII STRATEGIA DIDACTIC EVA

CRT. LECIEI MP LUARE
Activitatea profesorului Activitatea Metode i Mijloac Forma de
elevilor procedee e de nv. organiz.
1. MOMENTUL 3 Profesorul se asigur de conditiile necesare Elevii se Conversai Catalog Frontal
ORGANIZATORIC desfsurrii optime a activittii: asigurarea pregtesc pentru a ul
linistii, pregtirea materialului didactic. evaluare. Fiele cu
Se noteaz absentii. teste
2. ACTUALIZAREA 10 Profesorul anun elevii c urmeaz o Elevii ascult cu R Frontal
CUNOTINELOR lecie de evaluare a celor dou tipuri de atenie.
ANTERIOARE
complemente studiate, direct i indirect, ct
i a propoziiilor subordonate aferente.
Coninutul ce urmeaz a fi verificat a fost
anunat dinainte elevilor.
nainte de mprirea testelor, se realizeaz
cu elevii o scurt recapitulare a
cunotinelor dobndite despre cele dou
tipuri de complemente studiate i a
subordonatelor corespunztoare.
Care este definiia complementului direct?
La ce ntrebri rspunde i n ce caz st? Elevii rspund Frontal Aprecieri
Care sunt prile de vorbire pe care le la ntrebrile verbale
determin? despre
Prin ce pri de vorbire se exprim? complementul
Dai exemple de propoziii. direct i
Definii complementul indirect. indirect.
n ce cazuri st i la ce ntrebri rspunde
n fiecare caz?
Numii prile de vorbire prin care se
exprim. Dai exemple de propoziii.
COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud. IAI
LOCAIA: Uria

n continuare, profesorul noteaz la tabl

dou propoziii, fiecare coninnd cte un
complement diferit.
Solicit elevilor s identifice
complementele i s recunosc tipul
acestora, apoi le cere s fac expansiunea
complementelor identificare pentru a le
transforma n propoziiile subordonate
corespunztoare.
Cumpr o carte.(cd)
Cumpr/ ce carte vreau/. (CD) Elevii fac Tabla Frontal
Dau caietul lui. (ci) expansiunea i Creta
Dau caietul/ cui mi-l cere. (CI) obin 2 Caietele
Profesorul adresez n continuare, ntrebri propoziii elevilor
despre ce le dou tipuri de propoziii subordonate,
subordonate i solicit elevilor s de direct i
exemple de de propoziii introduse prin indirect.
diverse elemente introductive sau care s
aib diveri termeni regeni. Rspund la
Profesorul noteaz n continuare pe tabl ntrebri.
cteva fraze i solicit elevilor s precizeze
tipul propoziiilor subordonate din fiecare.
Vreau/ s merg la munte. (CD) Tabla Frontal
Trebuie/ s merg la munte. (SB) Elevii rspund Creta
Problema era/ s merg la munte. (PR) stabilind felul Caietele
Mi-am exprimat dorina/ s merg la fiecreia dintre elevilor
munte.(AT) propoziii.
M gndesc/ s merg la munte. (CI)
Profesorul atrage atenia asupra faptului c
majoritatea elemnentelor de relaie pot
introduce mai multe feluri de propoziii
 COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud. IAI
LOCAIA: Uria

subordonate, tipul corect al fiecrei

propoziii putnd fi identificat pe baza
termenilor regeni i a sensului.
Profesorul prezint n continuare
3. ANUNAREA TEMEI 2 obiectivele pe care le urmrete n aceast
I COMUNICAREA lecie. Elevii au de rezolvat pe parcursul Elevii ascult cu
COMPETENELOR testului mai muli itemi de tip: obiectivi (cu atenie.
DERIVATE
alegere dual, de tip adevrat/ fals; cu
alegere multipl; de tip pereche),
semiobiectiv (itemi cu rspuns scurt, de
completare) i subiectiv (de tip rezolvare
de probleme) (Anexa 1).

4. EVALUAREA 25 mparte elevilor fiele cu testul. Explicaia Fiele cu Independen Evaluare

PROPRIU-ZIS Explic cerina fiecrui exerciiu. Elevii ncep teste t formativ
Elevii vor avea de rezolvat testul rezolvarea
independent pe parcursul a 25 de min. testului. Exerciiul
testul propus.
4. VERIFICAREA 10 Profesorul adun lucrrile elevilor pentru a Elevii predau Manual Frontal Observar
EVALURII le evalua. ntre timp, elevii vor avea de lucrrile. ea
rezolvat ex. 5 din manual, pg 165. Apoi, deschid Analiza Caietele Individual sistemati
Dup corectarea testului, rezultatele vor fi caietele i ncep sintactic elevilor c a
trecute ntr-un tabel (Anexa 2). rezolvarea noii comporta
sarcini. mentului
elevilor
5. TEMA PENTRU Profesorul dicteaz tema pentru acas. Elevii i Conversai Caietele Frontal
ACAS Elevii vor avea de rezolvat ca tema pentru noteaz tema pe a elevilor
acas ex. 3 i 7, de la pg 165. caiete.
COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud. IAI
LOCAIA: Uria

Nume:............................................... Data: .................

NOTA:_________

TEST DE EVALUARE
CLASA A VIII-a

Complementul direct i propoziia completiv direct

Complementul indirect i propoziia completiv indirect

I. Citete cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac eti sigur c afirmaia este adevrat,
ncercuiete litera A. Dac tu crezi c este fals, ncercuiete litera F. (1p)
a) Propoziia subordonat care ndeplinete funcia de complement direct pe lng o regent se
numete subordonat completiv direct. A / F
b) Propoziia subordonat completiv direct se desparte ntotdeauna prin virgul de propoziia
regent. A / F
c) Complementul indirect este exprimat prin substantiv, pronume, numeral numai n cazul dativ.
A/F
d) Complementul direct st numai n cazul acuzativ. A / F

II. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect: (1p)

1. n enunul Pomii sunt plini de flori, cuvntul subliniat are funcia sintactic de :
a) complement de agent b) complement indirect c) nume predicativ
2. n enunul i vd pe amndoi preocupai complementul direct este exprimat prin:
a) numeral colectiv b) substantiv c) numeral ordinal
3. n enunul Vai de averea ta!, complementul indirect de averea determin un:
a) adverb b) substantiv c) interjecie predicativ
4) Fraza n care se afl o completiv direct este:
a) S-a aflat c m-ai cutat. b) M-am gndit c m-a cutat. c) Am aflat c m-a cutat.

III. 1.Complementul direct din enuntul Ea crede orice. se exprima prin: (1p)
a.pronume in cazul acuzativ fara prepozitie; b.verb la modul infinitiv;

2.In enuntul Anca n-a raspuns nimic la intrebare. Complementele sunt in ordinea:
a.complement indirect, complement direct; b.complement direct,complement indirect;

3.Subordonatele din fraza Tata a hotarat ca nu trebuie sa-mi mai obosesc ochii cu alte carti in
afara de cele de scoala. sunt n ordinea
a.PP ,CD,SB; b.PP,SB,CD

4.In enuntul Din rosu s-a facut galben complementul indirect se exprima prin:
a. Pronume posesiv ; b. Adjectiv c.verb la modul gerunziu
COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud. IAI
LOCAIA: Uria

IV. Selecteaz pentru cuvintele marcate n enunurile din coloana A funciile sintactice
corespunztoare din coloana B: (1p)
a) Se bucura de oricine i ieea n cale. 1. complement direct
b) Cartea este pentru precolari. 2. atribut substantival prepoziional
c) Cartea pentru precolari e atractiv. 3. nume predicativ
d) Iat rezultatul problemei. 4. complement indirect

V. Precizai funcia sintactic a cuvintelor subliniate i menionai partea de vorbire prin care se
exprim: (1 p)
a. Am ntlnit elevi minunai. ............................................
b. Bunicul pastreaz nc aducerile-aminte din tineree. .......................................
c. Pe acesta nu-l stiu.............................................
d.M-am adresat celor doi. .......................................

VI. Facei contragerea completivelor indirecte subliniate: (1p)

a) nc de muli ani era gata s-i primeasc peitorii. ...............................................................
b) ntr-alt zi ne trezim c iar vine printele la coal cu mo Fotea, cojocarul satului...

VII . Precizai felul subordonatelor din frazele urmtoare i termenul regent: (1 p)

a. Toat lumea tie/ c n-a spus adevrul/.

.................................................................................................................................
b. Iat/ ce am de la fratele meu/.
.................................................................................................................................

VIII. Realizai analiza sintactic a frazelor de mai jos ( subliniai predicatele, ncercuii
elementele de relaie, numerotai propoziiile i stabilii felul subordonatelor) : (2 p)

N-am nevoie s tiu ce-ai gsit i ce-a trimis biatul care a venit la mine pentru sfaturi ieri.

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Se acord 1 punct din oficiu.

COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud. IAI
LOCAIA: Uria

BAREM DE CORECTARE
I. a) Adevrat
b) Fals
c) Fals
d) Adevrat (4 x 0, 25p =1 punct)

II. 1. b) complement indirect

2. a) numeral colectiv
3. c) interjecie predicativ
4. c) Am aflat c m-a cutat. (4x0,25=1 punct)

III. 1. a.pronume in cazul acuzativ fara prepozitie;

2. b.complement direct,complement indirect;
3. a.PP, CD, SB.
4. b.adjectiv (4 x 0,25p=1 punct)

IV. a) Se bucura de oricine i ieea n cale. 4. complement indirect

b) Cartea este pentru precolari. 3. nume predicativ
c) Cartea pentru precolari e atractiv. 2. atribur subst. prep.
d) Iat rezultatul problemei. 1. complement direct
(4 x 0, 25p= 1 punct)

V. a. elevi=Complement direct exprimat prin subst. com.

b. aducerile aminte = Complement direct exprimat prin loc. subst.
c. pe acesta = Complement direct exprima prin pron. dem.
d.celor doi = Complement direct exprimat prin num. card.
(4 x 0, 25p= 1 punct)

VI. a)nc de muli ani era gata de primirea peitorilor.

b)ntr-o alt zi ne trezim cu printele i cu mo Fotea, cojocarul satului. (2 x 0, 50p=1 punct)

VII. a. P2 = CD, subordonat verbului ,,tie din propoziia regent

b. P2 = CD, subordonat interjeciei predicativ ,,iat din propoziia regent
(2 x 0, 50p= 1 punct)

VIII. N-am nevoie/ s tiu/ ce -ai gsit/ i ce-a trimis biatul/ care a venit la
mine pentru sfaturi ieri/.
P1 = PP
P2 = CI
P3 = CD
P4 = AT
(4 x 0, 50p=2 puncte)
COALA GIMNAZIAL MIRONEASA, com Mironeasa, jud. IAI
LOCAIA: Uria

ANEXA 2

TABEL NOMINAL CU REZULTATELE ELEVILOR LA TEST

CLASA VIII

NR. NUMELE ELEVULUI NOTA

CRT.
1. Agreci Namira
2. Botan Gheorghi
3. Priscaru Alina
4. David Ana
5. Cojocariu Marinela
6. Coneac Georgiana
7. Mutiuc Nicoleta
8. Rusu Mihaela
9 Vlas tefan
10. Cojocaru Vasilic
11. Rusu Cosmin
13. Molocea Andrei
15. Molocia Mihai
16. Arseni Alina
17.

CLASA A VIII-A
GRAFICUL 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9- MEDIA
NOTELOR 9,99 CLASEI
NUMR -
DE ELEVI

TOTAL ELEVI:
ELEVI CARE AU SUSINUT TESTUL:
MEDIA CLASEI:
NIVELUL CLASEI: