PLANIFICAREA ANUALĂ ȘI PROIECTAREA

UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa a III-a
Nr. de ore pe săptămână : 5
Resurse educaționale:
- Limba şi literatura română, manual, Editura Litera, 2021
- Limba şi literatura română, caiet de activități, Editura Litera, 2021
Autori: Daniela Beşliu, Nicoleta Stănică

STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR PERIOADA SĂPTĂMÂNILE NUMĂR DE

SĂPTĂMÂNI
Modulul I 11.09.2023 – 27.10.2023 S1 – S7 7 săptămâni
Vacanță 28.10.2023 – 05.11.2023
Modulul II 06.11.2023 – 22.12.2023 S8 – S14 7 săptămâni
Vacanță 23.12.2023 – 07.01.2024
Modulul III 08.01.2024 –16..02.2024 S15 – S20 6 săptămâni
Vacanță la decizia ISJ În perioada 19.02.2024 –
25.02.2024
Modulul IV 26.02.2024– 26.04.2024 S21 – S29 9 săptămâni
Vacanța de Paște 27.04.2024 – 07.05.2024
Modulul V 08.05.2024 – 21.06.2024 S30 – S36 7 săptămâni
Vacanța de vară 22.06.2024 – 08.09.2024
Planificarea calendaristică este realizată pentru anul şcolar 2023 - 2024 şi are 36 săptămâni din care, 1 săptămână pentru programul
Şcoala altfel – S14 și 1 săptămână pentru programul Săptămâna verde- S 29, care se vor desfășoară în perioada 11 septembrie 2023 –
26 aprilie 2024, în intervale de câte 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ.
 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

AN ȘCOLAR 2023 - 2024

UNITATEA COMPETENȚE CONȚINUTURI VIZATE NR. SĂPTĂ OBSERVAȚII
DE SPECIFICE ORE MÂNI
ÎNVĂȚARE
1.Învățătura, 1.1; 1.4; 1.5; 2.2; 2.4; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 S1-S3 MODULUL I
cea mai de 3.1; 3.2; 4.1; 4.2.  Comunicarea orală;
preț  Dialogul;
comoară  Cuvântul, propoziția, enunțul;
 Semnele de punctuație.
 Sunetul și litera, vocalele și consoanele;
 Silaba. Desparțirea în silabe.
Textul
 Textul literar.
 Textul informativ

2. Respectul 1.1; 1.2; 1.5; 2.1; 2.2; Funcții ale limbii(acte de vorbire) 20 S4-S7
este iubirea 2.5; 3.1; 3.3; 3.6; 4.1;  Oferirea și solicitarea de informații;
în haine 4.3; 4.5.  Cererea simplă familiară;
simple  Cererea politicoasă;
 Relatarea unei acțiuni/întâmplari cunoscute;
 Sensul cuvintelor;
 Formulare de întrebări și răspunsuri;
 Lectura activă(lectura cu predicții, cadranele, harta
textului);
 Planul simplu de idei;
Textul
 Textul funcțional: e-mail;
 Textul literar;
 Textul de informare;
3. Cinstea se 1.1; 1.3; 1.5; 2.1; 2.3; Funcții ale limbii(acte de vorbire) 20 S8-S11 MODULUL II
naște în 3.1; 3.4; 3.5; 4.3; 4.4.  Descrierea de ființe din universul
inimă imediat;
 Prezentarea unor activitați;
 Asemănări și deosebiri;
 Sensul cuvintelor;
 Formulare de întrebări și răspunsuri;
 Exprimarea propriei păreri despre
informațiile descoperite;
 Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora;
 Lectura activă (știu, vreau să știu, am învățat)
Textul
 Textul de informare;
 Textul funcțional: tabel;
 Textul literar.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
 Substantivul.
 Numărul și genul substantivului

4. A fi om e 1.1; 1.2; 1.4; 2.1; 2.3; Funcții ale limbii(acte de vorbire) 20 S12-S13
lucru mare 3.1; 3.3; 3.4; 3.5.  Descrierea de ființe;
 Oferirea de informații; S 14 ȘCOALA
 Ordonarea ideilor textului; ALTFEL
 Asemănări și deosebiri;
 Povestirea unei întâmplări trăite sau S15 MODULUL III
imaginate;
 Formulare de întrebări și răspunsuri;
 Sensul cuvintelor;
 Exprimarea propriei păreri despre
informațiile citite sau personajele din text;
  Lectură activă(axa timpului)
Textul
 Textul literar;
 Textul de informare;
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
 Adjectivul;
 Intuirea numărului și a genului;

5. Modestia 1.2; 1.4; 2.1; 2.3; 2.4; Funcții ale limbii(acte de vorbire) 20 S16-S19
poartă 3.1; 3.2; 3.5; 3.6; 4.2;  Relatarea unei acțiuni/întâmplari
coroană 4.3; 4.5. cunoscute (trăite, vizionate, citite);
 Descrierea de ființe din universul apropiat;
 Inițierea unui schimb verbal;
 Lectura activă( jurnalul cu dublă intrare,
cadranele);
Textul
 Textul literar;
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
 Pronumele personal;
 Numărul pronumelui personal;
6. Curajul 1.1; 1.3; 2.1; 2.4; 3.1; Funcții ale limbii(acte de vorbire) 20 S20
este 3.2; 3.4; 3.5; 4.1; 4.2;  Solicitarea și oferirea de informații;
rădăcina 4.5.  Prezentarea de carți, de persoane;
biruinței  Formulare de întrebări și răspunsuri; S21-S23 MODULUL IV
 Sensul cuvintelor;
 Lectura activă( axa timpului);
 Scriere creativă;
 Dramatizarea unor scene;
Textul
 Textul literar;
  Text de informare;
 Text funcțional: afiș, invitație,
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
 Verbul
 Schimbarea formei verbului

7. Iubirea se 1.2; 1.5; 2.2; 2.5; 3.1; Funcții ale limbii(acte de vorbire) 20 S24-S28
arată prin 3.3; 3.4; 3.6; 4.1; 4.4.  Descrierea de obiecte, ființe din universul
fapte apropiat;
 Oferirea de informații;
 Prezentarea personajelor;
 Sensul cuvintelor;
 Formularea de întrebări și răpunsuri;
 Lectura activă( cadranele, rețeaua personajelor,
cvintetul);
 Scrierea corectă a cuvintelor
( folosirea cratimei);
Textul
 Textul funcțional – cartea poștală;
 Textul literar (textul liric)

8. Prietenul 1.1; 1.4; 2.1; 2.3; 3.1; Funcții ale limbii(acte de vorbire) 20 S29 SĂPTĂMÂNA
adevărat, 3.2; 3.3; 4.2; 4.3; 4.5.  Descrierea unui obiect; VERDE
avere  Descrierea unei activități;
neprețuită  Descrierea unui personaj; S30-S33 MODULUL V
 Relatarea unei acțiuni/întâmplări;
 Prezentarea unor activități;
 Povestirea pe scurt a unei întâmplări
imaginate;
 Dramatizare;
 Asemănări și deosebiri;
  Lectura activă( organizatori grafici);
 Formularea de întrebări și
răspunsuri;
 Scrierea corectă a cuvintelor cu
cratimă;
 Exprimarea propriei păreri despre
informațiile citite sau personajele din text;
Textul
 Textul literar;
 Textul de informare;
 Textul funcțional – fluturașul

9. Grija față 1.1; 1.4; 2.1; 2.3; 2.4; Recapitulare finală 15 S34-S36
de ceilalți, o 3.1; 3.6; 4.1; 4.4; 4.5
vară a
sufletului
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Aria curriculară : Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa a III-a
Nr. de ore pe săptămână : 5
Manual: Limba şi literatura română, Editura Litera, 2021
Autori: Daniela Beşliu, Nicoleta Stănică
MODULUL I
UNITATEA I: Învățătura, cea mai de preț comoară
Perioada: S 1- S 3
Nr. ore alocate: 15 ore

Competenţe Detalieri de Activităţi de învăţare Resurse materiale şi Evaluare

specifice conţinut procedurale; Nr. ore
1.1. Recapitulare -Familiarizarea cu manualul  Resurse materiale: Manual -observare
Extragerea Comunicarea - Exerciţii de relatare a unor întâmplări trăite Limba și literatura română. sistematică
unor orală. - Discutarea şi pregătirea etapelor de lucru, distribuirea p.7; Manualul digital -proiect
informaţii de sarcinilor pentru proiectul unităţii de învăţare „Marea  Resurse procedurale:
detaliu dintr- carte a învăţăturii” conversația, povestirea,
un text formulare de predicții;
informativ sau - activitate frontală
literar • Timp: 1 oră- 11.IX.2023
accesibil
1.4. Cuvântul, -Lectură activă, cu creionul în mână  Resurse materiale: Manual Sarcinile de
Manifestarea propoziţia, - Citirea textului în forme variate: în șoaptă, în perechi, Limba și literatura română. lucru în clasă
curiozităţii enunţul. în lanț, în ștafetă, selectiv; p.8-9; Manualul digital; Observare
faţă de diverse Semnele de - Explicarea unor cuvinte și expresii; Caiet de activităţi pentru sistematică
tipuri de punctuaţie. - Formularea unor răspunsuri emoționale față de textul clasa aIIIa Ed. Litera p. 4- Interevaluare
Sunetul şi litera, literar citit; 6
mesaje în vocalele şi -Scrierea imaginativă: formulare de răspuns ”Dincolo de  Resurse procedurale: https://wordw
contexte consoanele. text” conversația, povestirea, all.net
familiare Silaba. - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare formulare de predicții,
1.5. Despărţirea în la ideile exprimate în text; exerciţiul https://kahoot.
Manifestarea silabe. - Transcrierea unui fragment de text - activitate frontală, în com/
unei atitudini Textul literar. - Exerciții de vocabular; perechi şi individual
deschise faţă Text suport: -Interevaluarea textelor scrise • Timp: 4 ore-
de comunicare Întâia zi de - Revizuirea textelor redactate 12, 13, 14, 15 .IX. 2023
în condiţiile școală, de - Discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe
neînţelegerii Edmondo de
mesajului Amicis
audiat Dialogul. - Lectură activă cu creionul în mână  Resurse materiale: Manual Sarcinile de
2.2. Scrierea corectă. - Formulare de răspunsuri la întrebări; Limba și literatura română. lucru în clasă
Povestirea Textul în versuri - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare p.10-11; Manualul digital; Observare
unei la ideile exprimate în text; Caiet de activităţi Ed. sistematică
întâmplări Text suport: - Formularea unor răspunsuri emoționale față de textul Litera p. 7-9 Autoevaluare
cunoscute pe Şcoala din literar citit;  Resurse procedurale:
baza unui pădure, după - Explicarea unor cuvinte și expresii; conversația, formulare de
suport adecvat Passionaria - Identificarea sensului unui cuvânt; predicții, demonstraţia, https://wordar
din partea Stoicescu - Scrierea corectă a cuvintelor; exerciţiul, jocul didactic t.com
profesorului -Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale - activitate frontală, în
2.4. personajelor; perechi şi individual
Participarea la -Formularea de enunțuri după ilustrații; • Timp: 2 ore
interacţiuni - Completare de texte lacunare; 18,19. IX. 2023
pentru găsirea - Exprimare de păreri/argumentare;
de soluţii la - Joc de rol – Dramatizarea textului
probleme -Scrierea imaginativă: formulare de răspuns ”Dincolo de
3.1. text”
Extragerea
unor Dialogul - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi,  Resurse materiale: Manual Observare
informaţii de Propoziţia, în lanț, în ștafetă, selectiv; Limba și literatura română. sistematică
detaliu din enunţul - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; p.12-14; Manualul digital; Sarcinile de
texte - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; lucru în clasă
informative Semnele de - Explicarea unor cuvinte și expresii; Caiet de activităţi Ed. Interevaluare
sau punctuaţie - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare Litera p.10-12
literare la ideile exprimate în text; Spectacol teatru Familia
3.2. Text suport: - Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje Chiţ-Chiţ
Formularea Şoricel de din textul citit; https://youtube.com/watch/v
unui răspuns bibliotecă, după - Exerciţii de tipul „dacă aş fi (personajul) ... m-aş simţi/ =NcD09gc7EB
emoţional faţă Elia David aş fi ...” videoproiector
de textul - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la  Resurse procedurale:
literar citit textul citit; conversația, formulare de
4.1. Aplicarea - -Vizionarea şi discutarea unui spectacol de teatru predicții, demonstraţia,
regulilor de - Explicarea unor cuvinte și expresii; exerciţiul, jocul didactic,
despărţire în - Exerciții de vocabular; munca independentă
silabe la capăt - Identificarea sensului unui cuvânt; - activitate frontală, în
de rând, de - Scrierea corectă a cuvintelor; perechi şi individual
ortografie şi -Scrierea imaginativă: formulare de răspuns ”Dincolo de • Timp: 4 ore
de punctuaţie text”, ”Imaginează-ți”; 20, 21, 22, 25. IX. 2023
în redactarea Recapitulare - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi,  Resurse materiale: -observare
de text Comunicarea în lanț, în ștafetă, selectiv; Manual Limba și sistematică
4.2. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; literatura română.
orală
Redactarea - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; Editura Litera, 2021, p. -
unor texte Dialogul
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la 15-17, Manualul digital
funcţionale Cuvântul,
textul citit; - creioane, imagini, ;
simple care propoziția, - Exerciții de vocabular; • Resurse procedurale:
conţin limbaj enunțul - Căutarea unor informații în diverse surse și formularea conversația, demonstrația,
vizual şi Semnele de acestora în enunțuri; explicația, jocul didactic,
verbal punctuație - Scrierea imaginativă: formulare de răspuns ”Dincolo organizator grafic,
Textul informativ de text” exercițiul, activitate
practică;
-activitate independentă, în
Text suport:
pereche, de grup
Drumul spre
școală Timp: 2 ore
26, 27. IX. 2023
 Evaluare • Itemii de evaluare vizează:  Resurse materiale:
- lectura şi înţelegerea textului; Manual Limba și -evaluare
Text suport - aplicarea regulilor de aşezare în pagină a textului şi literatura română. scrisă
Voinicul cel cu de folosire a semneleor de punctuaţie; Editura Litera, 2021, p. evaluare orală
cartea în mână - redactarea unui text scurt cu întrebări de sprijin. 18-20, Manualul digital - proiect
născut, după - Fişe de lucru/caiete
Petre Ispirescu Prezentarea proiectului „Marea carte a învăţăturii” • Resurse procedurale:
„ Exersează, joacă-te, învaţă!” conversația, explicația,
- Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor exercițiul, activitate Autoevaluare-
stabili în funcţie de problemele (individuale/ale practică; fişa de
Ameliorare/
majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea -activitate independentă, de observare a
dezvoltare grup comportament
sumativă.
ului
- Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de  Timp 2 ore
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor 28, 29. IX. 2023
demonstra realizarea tuturor obiectivelor de evaluare
vizate prin proba de evaluare sumativă

UNITATEA II: Respectul este iubirea în haine simple

Perioada:S 4 – S 7
Nr. ore alocate:20 ore
Competenţe Detalieri de Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice conţinut
1.1. Oferirea şi -exprimarea propriei opinii referitoare la tema unităţii  Resurse materiale: Manual Observare
Extragerea solicitarea de de învăţare Limba și literatura română. sistematică
unor informaţii - vizionarea şi relatarea unei secvenţe dintr-un film p.21; Manualul digital; Interevaluare
informaţii de - participarea la realizarea unui jurnal al clasei videoproiector
detaliu dintr- Proiectul unităţii: „Jurnalul clasei” https://www.youtube.com/
un text watch?v=nbdNXbFHFBs
informativ sau  Resurse procedurale:
literar conversația, formulare de
accesibil predicții,exerciţiul
1.2.Deducerea - activitate frontală şi
sensului unui individuală
cuvânt prin • Timp: 2 ore
raportare la 02, 03. X. 2023
mesajul audiat Relatarea unei - Lectura cu predicții;  Resurse materiale: Manual observare
în acţiuni/întâmplări -Citirea textului în forme variate: în șoaptă, în perechi, Limba și literatura română. sistematică,
contexte de cunoscute (trăite, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; p.22-25; Manualul digital; evaluare
comunicare - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; Caiet de activităţi Ed. Litera
vizionate) orală,
familiare - Identificarea principalelor caracteristici ale textului; p.13-15
1.5. Textul literar -Folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru videoproiector
Manifestarea a descoperi semnificaţia cuvintelor  Resurse procedurale:
unei atitudini Text suport: - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la conversația, formulare de
deschise faţă Când zmeii joacă textul citit; predicții, demonstraţia,
de comunicare șah, după Iuliu - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale exerciţiul, jocul didactic,
în condiţiile Rațiu personajelor; munca independentă
neînţelegerii - Extragerea unor informații din text; - activitate frontală, în
mesajului - Colaborarea pentru descoperirea ideilor care pot perechi şi individual
audiat structura un plan simplu • Timp: 4 ore
2.1. - Exprimarea propriei păreri despre personaje și 04, 05, 06, 09. X. 2023
Descrierea faptele acestora;
unui obiect/ - Scrierea imaginativă: formulare de răspuns ”Dincolo
unei fiinţe din de text”
universul - Completarea jurnalului de lectură
apropiat pe Relatarea unei - lectură activă, cu creionul în mână  Resurse materiale: Manual Observare
baza unui plan acţiuni cunoscute - completarea unor organizatori grafici cu informaţii Limba și literatura română. sistematică
simplu Textul literar în din texte audiate; - reluarea audierii pentru a completa p.26-27; Manualul digital; Sarcinile de
2.2. organizatorii grafici cu informaţii din text Caiet de activităţi Ed. Litera
versuri lucru în clasă
Povestirea - folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru a p.16-18
unei descoperi semnificaţia cuvintelor Autoevaluare
Videoproiector
întâmplări - explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale https://www.youtube.com/wat
cunoscute pe şi nonverbal pornind de la contextul mesajului audiat ch?v=25LwIeSPFg4
baza unui - identificarea şi numirea unor trăsături ale obiectelor/
suport adecvat fiinţelor din universal apropiat
din partea - descrierea unui personaj/a unei persoane, cu sprijin  Resurse procedurale:
profesorului din partea profesorului sau a altui coleg conversația, formulare de
2.5. Adaptarea - dramatizarea poeziei; joc de rol predicții, demonstraţia,
vorbirii la - joc de rol în diverse situaţii de comunicare cu exerciţiul, jocul didactic,
diferite situaţii respectarea regulilor stabilite munca independentă
de comunicare - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte - activitate frontală, în
în funcţie de Text suport: neînţelese perechi şi individual
partenerul de Păcălici la - folosirea jurnalului cu dublă intrare
dialog şcoală, de - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
3.1. Nicolae Labiş procedee (interogare
Extragerea reciprocă, procedeul recăutării etc.) • Timp: 5 ore
unor - utilizarea unor organizatori grafici pentru 10, 11, 12, 13, 16. X. 2023
informaţii de identificarea unor elemente privind momentele acţiunii
detaliu din - exerciţii de exprimare personală pe baza elementelor
texte din text
informative - exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile,
sau literare atitudinile unor personaje
3.3. -redactarea unor texte scurte pe baza unei imagini şi a
Formularea întrebărilor de sprijin
unei păreri - revizuirea textelor redactate
despre o - discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe
povestire/ - completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără
personajele punctuaţie şi discutarea rezultatelor
acesteia - Scrierea imaginativă: formulare de răspuns ”Dincolo
3.6. de text”
Aprecierea Solicitarea de - lectură activă, cu creionul în mână  Resurse materiale: Manual Observare
valorii cărţilor informaţii - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte Limba și literatura română. sistematică
4.1. Aplicarea Cererea simplă, neînţelese p.28-31; Manualul digital; Sarcinile de
regulilor de - folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru a Caiet de activităţi Ed. Litera
familiară lucru în clasă
despărţire în descoperi semnificaţia cuvintelor p.19-21
silabe la capăt Cererea Autoevaluare
- explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale  Resurse procedurale:
de rând, de politicoasă şi nonverbal pornind de la contextul mesajului audiat conversația, demonstraţia,
ortografie şi - solicitarea repetării unui mesaj exerciţiul, jocul didactic,
de punctuaţie Textul funcţional: - solicitarea unei explicaţii munca independentă, harta https://app.asq
în redactarea e-mail - colaborarea pentru descoperirea ideilor care pot textului .ro
de text Textul literar structura un plan simplu - activitate frontală, în https://www.ji
4.3. - relatarea după întrebările investigatorului perfect perechi şi individual
narativ gsawplanet.co
Realizarea (Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu
unei scurte ce?) m/
descrieri ale - joc de rol în diverse situaţii de comunicare cu
unor elemente respectarea regulilor stabilite • Timp: 5 ore
din mediul - Căutarea unor informații în diverse surse și 17, 18, 19, 20, 23. X. 2023
apropiat formularea acestora în enunțuri;
pornind de la - formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite
întrebări de procedee (interogare
sprijin reciprocă, procedeul recăutării etc.)
4.5 Text suport: -utilizarea unor organizatori grafici - hărţi ale textului –
Manifestarea Semnul de iarbă, pentru identificarea unor elemente privind locul,
disponibilităţi după Silvia timpul, spaţiul acţiunii
i pentru Kerim - exerciţii de exprimare personală pe baza elementelor
transmiterea din text
în scris a unor - exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile,
idei atitudinile unor personaje
-redactarea unui e-mail;
- revizuirea textelor redactate
- discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe
- Scrierea imaginativă: formulare de răspuns ”Dincolo
de text”
- participarea la realizarea unui jurnal al clasei
Recapitulare - lectură activă, cu creionul în mână  Resurse materiale: Manual Observare
- explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale Limba și literatura română. sistematică
şi nonverbal pornind de la contextul mesajului audiat p.32-33; Manualul digital; Sarcinile de
- solicitarea unei explicaţii  Resurse procedurale: lucru în clasă
- colaborarea pentru descoperirea ideilor care pot conversația, formulare de
Text suport: Interevaluare
structura un plan simplu predicții, demonstraţia,
Ţapul şi şarpele, - relatarea după întrebările investigatorului perfect exerciţiul, jocul didactic,
de Petre (Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu munca independentă
Ispirescu ce?) - activitate frontală, în
- joc de rol în diverse situaţii de comunicare cu perechi şi individual
respectarea regulilor stabilite
- formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite • Timp 2 ore
procedee (interogare 24, 25. X. 2023
reciprocă, procedeul recăutării etc.)
- exprimarea acordului/ dezacordului faţă de acţiunile,
atitudinile unor personaje
-redactarea unui e-mail;
- revizuirea textelor redactate
- discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe
- Scrierea imaginativă: formulare de răspuns ”Dincolo
de text”
Evaluare • Itemii de evaluare vizează: • Resurse materiale: Manual Evaluare
- lectura şi înţelegerea textului; Limba și literatura română. scrisă
Text suport: - redactarea unui text în care trebuie formulată o p.34-35; p.36 https://wordw
cerere. Videoproiector
Bunicul şi all.net
Prezentarea proiectului „Jurnalul clasei” https://www.youtube.com/wat https://kahoot.
nepotul, după „Exersează, joacă-te, învaţă!”: ch?v=WjqiU5FgsYc&t=8s
Fraţii Grimm com/
- Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor  Resurse procedurale:
Proiectul
stabili în funcţie de problemele (individuale/ale conversația, exerciţiul, munca
Ameliorare/ independentă; jocul didactic clasei
majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea
dezvoltare - activitate frontală, în Autoevaluare-
sumativă. fişa de
perechi şi individual
- Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de • Timp: 2 ore observare a
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor 26, 27. X. 2023 comportament
demonstra realizarea tuturor obiectivelor de evaluare ului
vizate prin proba de evaluare sumativă