PLANIFICAREA ANUALĂ ȘI PROIECTAREA

UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa a IV-a
Nr. de ore pe săptămână : 5
Resurse educaționale:
- Limba şi literatura română, manual, Editura Litera, 2021
- Limba şi literatura română, caiet de activități, Editura Litera, 2021

Autori: Daniela Beşliu, Nicoleta Stănică

STRUCTURA ANULUI NUMĂR DE

ȘCOLAR PERIOADA SĂPTĂMÂNILE SĂPTĂMÂNI
Modulul I 05.09.2022 – 21.10.2022 S1 – S7 7 săptămâni
Vacanță 22.10.2022 – 30.10.2022
Modulul II 31.10.2022 – 22.12.2022 S8 – S15 8 săptămâni
Vacanță
Modulul III 09.01.2023 – 3/10/17/02.2023 S16 – S21 4/5/6 săptămâni
Vacanță la decizia ISJ 6/13/20.02.2023 – 26.02.2023
Modulul IV 13/20/27.02.2023 – 6.04.2023 S22 – S28 8/7/6 săptămâni
Vacanța de Paște 7.04.2023 – 18.04.2023
Modulul V 19.04.2023 – 16.06.2023 S29 – S36 9 săptămâni
Vacanța de vară 17.06.2023 – 03.09.2023

Planificarea calendaristică este realizată pentru anul şcolar 2022 - 2023 şi are 36 săptămâni din care 1 săptămână pentru programul Şcoala altfel și 1 săptămână pentru programul
Săptămâna verde care se vor desfășoară în perioada 27 februarie - 16 iunie 2023, în intervale de câte 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de
învățământ.

1
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
2022 - 2023

UNITATEA COMPETENȚE CONȚINUTURI VIZATE NR. SĂPTĂMÂNI OBSERVAȚII

DE SPECIFICE ORE
ÎNVĂȚARE
1. Toate la 1.1; 1.5; 2.1; 3.1; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 S1-S3
timpul lor 3.2; 4.5.  Comunicarea orală;
 Relatarea unei întâmplări trăite;
 Descrierea de obiecte și ființe;
 Solicitarea și oferirea de informații;
 Formularea de întrebări și răspunsuri;
 Lectura activă (harta textului);
 Dramatizare;
 Scriere creativă;
 Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele
acestora;
 Scrierea corectă cu majusculă și doi „i”.
Textul
 Textul literar;
 Textul informativ;
 Textul funcțional: e-mailul.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
 Substantivul;
 Adjectivul;
 Pronumele;
 Verbul.
2. Locurile 1.1; 1.2; 1.4; 2.4; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 S4-S7 22-30 octombrie
din sufletul 2.5; 3.1; 3.4; 4.1;  Oferirea și solicitarea de informații referitoare la universul 2022

2
meu 4.2; 4.5. școlar; (vacanță)
 Inițierea și menținerea unui schimb verbal;
 Sensul cuvintelor;
 Formulare de întrebări și răspunsuri;
 Scriere creativă;
 Asemănări și deosebiri;
 Lectura activă (ciorchinele, dezbaterea, SINELG);
 Exprimarea propriei păreri despre informațiile
descoperite.
Textul
 Textul funcțional: harta și planul simplu de oraș;
 Textul literar;
 Textul de informare.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
 Substantivul (numărul și genul)
3. Meseria de 1.2; 1.4, 1.5, 2.1; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 S8-S11
copil 2.5; 3.1, 3.2; 3.3;  Descrierea unei persoane;
3.5; 4.1; 4.3; 4.4.  Formularea de solicitări formale și informale;
 Prezentarea unor activități, rezultate, proiecte;
 Inițierea și menținerea unui schimb verbal;
 Oferirea de informații referitoare la universul școlar;
 Asemănări și deosebiri;
 Sensul cuvintelor;
 Formulare de întrebări și răspunsuri;
 Exprimarea propriei păreri despre informațiile descoperite;
 Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele
acestora;
 Lectura activă (cadranele, ciorchinele, diagrama Venn);
 Scriere creativă;
 Scrierea corectă cu cratimă.
Textul
 Textul de informare;
 Textul funcțional: invitația;
 Textul literar.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
3
  Adjectivul
4. Comori 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 S12-S15 30 noiembrie
neprețuite 2.2; 2.3; 2.4; 3.2;  Descrierea de ființe; 2022 ( zi liberă)
3.4; 3.6; 4.2; 4.4.  Inițierea și menținerea unui schimb verbal; 1 decembrie 2022
 Oferirea de informații; (zi liberă)
 Ordonarea ideilor textului;
 Momentele unui text narativ; 23 decembrie
 Formulare de întrebări și răspunsuri; 2022-8 ianuarie
2023 (vacanță)
 Sensul cuvintelor;
 Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite sau
personajele din text;
 Lectură activă(organizatori grafici);
 Scriere creativă ‒ benzi desenate.
Textul
 Textul literar;
 Textul de informare;
 Textul funcțional: afișul.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
 Pronumele personal.
5. Pe aripile 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 S16-S19 24 ianuarie 2023
imaginației 2.4; 3.1; 3.2; 3.3;  Relatarea unor întâmplări imaginate; ( zi liberă)
3.5; 4.1; 4.2; 4.4;  Prezentarea unor activități și proiecte; 4-12 februarie
4.5.  Formularea de solicitări formale și informale; 2023 (vacanță
 Formularea de idei principale; flexibilă)
 Inițierea unui schimb verbal;
 Formulare de întrebări și răspunsuri;
 Lectura activă (cadranele, axa timpului, argumente
PRO/CONTRA, turul galeriei, controversă creativă);
 Sensul cuvintelor;
 Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite;
 Scrierea corectă cu cratimă;
 Scriere creativă.
Textul
 Textul literar;
 Textul de informare;
4
  Textul funcțional: cartea poștală.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
 Verbul (persoana, timpul).
6. 1.2; 1.4; 2.1; 2.2; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 S20-S23
Frumusețea 2.3; 3.2; 3.3; 3.6;  Solicitarea și oferirea de informații;
este în inimă 4.3; 4.4; 4.5.  Relatarea unei întâmplări trăite sau imaginate;
 Descrierea de personaje;
 Formulare de întrebări și răspunsuri;
 Sensul cuvintelor;
 Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite
și personajele din text;
 Lectura activă (diagrama Venn, harta textului,
cadrane);
 Scriere creativă;
 Dramatizarea unor scene;
 Scrierea corectă cu cratimă.
Textul
 Textul literar;
 Text funcțional: afișul, invitația.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
 Subiectul și predicatul ‒ relații simple;
 Propoziția simplă, propoziția dezvoltată.
7. Lecțiile 1.2; 2.1; 2.2; 2.5; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 S24-S28 S 25 ”Școala
din jurul 3.1; 3.2; 3.4; 3.6;  Descrierea unui personaj; altfel”
nostru 4.3; 4.4.  Oferirea de informații referitoare la universul extrașcolar;
 Sensul cuvintelor; 7 -18 aprilie 2023
 Formularea de întrebări și răspunsuri; (vacanță)
 Lectura activă (jurnalul cu dublă intrare, organizatori
grafici, argumente PRO/CONTRA, scheletul de recenzie);
 Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă;
 Ordonarea ideilor textului;
 Scrierea corectă – utilizarea virgulei;
Textul
 Textul funcțional: pliantul, harta unui traseu turistic;
 Textul literar;
5
  Textul de informare.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte diferite
 Subiectul și predicatul-relații simple.

8. Călătorie 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 S29-S33 1 mai 2023(zi
în jurul 2.3; 2.4; 3.2; 3.4;  Formularea de solicitări formale și informale; liberă)
pământului 4.1; 4.2; 4.3; 4.5.  Oferirea de informații referitoare la universul școlii sau S 31 ”Săptămâna
extrașcolar; verde””
 Prezentarea unor rezultate;
 Prezentarea unui personaj;
 Relatarea unei întâmplări imaginate;
 Dramatizare;
 Asemănări și deosebiri;
 Lectura activă (SINELG, scheletul de recenzie,
ciorchinele,);
 Formularea de întrebări și răspunsuri;
 Scrierea corectă a cuvintelor cu cratimă(verb-pronume);
 Exprimarea propriei păreri despre informațiile citite sau
personajele din text;
 Sensul cuvintelor;
 Formularea de întrebări și răspunsuri;
 Scriere creativă.
Textul
 Textul literar;
 Textul de informare;
 Textul funcțional – fluturașul, afișul, invitația.

9. 1.3; 2.1; 2.2; 3.1; Recapitulare finală 15 S34-S36 01.06.2023

Colecționăm 3.4; 3.5; 4.1; 4.2; (zi liberă)
timp liber 4.3.

6
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa a IV-a
Nr. de ore pe săptămână : 5
Manual: Limba şi literatura română, Editura Litera, 2021
Autori: Daniela Beşliu, Nicoleta Stănică

UNITATEA I: TOATE LA TIMPUL LOR

Perioada: săptămâna 1 – săptămâna 3
Nr. ore alocate: 15 ore
Competenţe Activităţi de învăţare
specifice
1.1; 1.5; 2.1; 3.2; - Formularea de enunțuri după
ilustrații;
- Povestirea unor întâmplări trăite;
- Redarea prin desen a întâmpărilor
trăite, audiate;
- Formularea de predicții pe bază de
imagini/ enunț;
1.1; 1.5; 2.1; 3.1; - Citirea unui text în forme variate: în
3.2; 4.5. șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,
selectiv;
- Formularea de enunțuri după
ilustrația textului;
- Identificarea principalelor
caracteristici ale textului;
- Explicarea unor cuvinte și expresii;
Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
Recapitulare  Limba și literatura română.
Relatarea unei întâmplări trăite Editura Litera, 2021, p.7
Descriere de obiecte și ființe  Manualul digital
Solicitarea și oferirea de  conversația, povestirea,
informații formulare de predicții,
activitatea independent
 2 ore
Citirea unui text narativ  Limba și literatura română. observare
Așezarea textului în pagină Editura Litera, 2021,p. 8-11, sistematică,
 Semnele de punctuație  Manualul digital
 Scrierea corectă a cuvintelor  Caiet de activităţi pentru evaluare orală,
 Harta textului clasa aIVa Ed. Litera p.4-7
 Relatarea unei întâmplări trăite creioane, imagini;

 conversația, demonstrația,
Text-suport: explicația, jocul didactic,
7
 - Stabilirea valorii de adevăr a unor Amintiri din copilărie, după exercițiul, activitate practică;
enunțuri referitoare la ideile Ion Creangă  activitate independentă, în
exprimate în text; pereche, de grup
- Ordonarea ideilor principale ale Clubul de lectură
textului; Dincolo de text
- Exprimarea propriei păreri despre Gândește-te și imaginează-ți  5 ore
fapte și personaje din textul citit;
- Formularea unor răspunsuri la
întrebări referitoare la textul citit;
- Explicarea unor cuvinte și expresii;
- Exerciții de vocabular;
- Identificarea sensului unui cuvânt;
- Scrierea corectă a cuvintelor;
- Identificarea unor cuvinte care
exprimă însușiri ale personajelor;
- Formularea unor răspunsuri
emoționale față de textul literar citit;
- Căutarea unor informații în diverse
surse și formularea acestora în
enunțuri;
- Scrierea imaginativă: formulare de
răspuns ”Dincolo de text”;
1.1; 1.5; 2.1; 3.1; - Citirea unui text în forme variate:  Solicitarea și oferirea de  Limba și literatura observare
3.2; 4.5. în gând, în șoaptă, în perechi, în informații; română. Editura Litera, 2021, sistematică
lanț, în ștafetă, selectiv;  Părțile de vorbire: p. 12-15,
- Explicarea unor cuvinte și expresii; substantivul, adjectivul,  Manualul digital evaluare orală
- Exprimarea propriei păreri despre pronumele, verbul;  Caiet de activităţi pentru clasa
fapte și personaje din textul citit;  Formularea de întrebări și aIVa Ed. Litera p. 8-11 evaluare reciprocă
- Formularea unor răspunsuri la răspunsuri;  conversația, explicația,
întrebări referitoare la textul citit;  Exprimarea propriei păreri demonstrația, exercițiul, turul autoevaluare
- Formularea de solicitări formale și despre personaje și faptele galeriei, cadranele,
informale acestora;  5 ore
- Solicitarea de informații/oferirea de  Scrierea corectă cu majusculă
informații; și doi ”i”;
- Formularea unor întrebări sau a Text-suport:
unor răspunsuri; O mică greșeală, după Mircea
8
 - Formularea unor răspunsuri Sântimbreanu
emoționale față de textul literar citit;
- Scrierea unui mesaj de e-mail; Dincolo de text
- Scrierea imaginativă: continuarea Gândește-te și imaginează-ți
textului cu început dat; Clubul de lectură

-Indentificarea părților de vorbire

cunoscute: substantive, adjective,
verbe, pronume;
-Scriere imaginativă;
1.1; 1.5; 2.1; 3.1; - Solicitarea de informații/oferirea de Recapitulare  Limba și literatura proiectul
3.2; 4.5. informații;  Așezarea textului în pagină; română, Editura Litera, 2021,
-Scrierea elementelor de identificare: Scrierea corectă a cuvintelor; p.16- 17,
titlul, autorul;  Semnele de punctuație;  Manualul digital
-Formulare de răspunsuri la întrebări;
Proiect-Cartea timpului  2 ore
- Rezolvarea de exerciții variate, EVALUARE  Limba și literatura evaluare scrisă
cuprinse în fișa de evaluare; Text suport: română., Editura Litera, 2021,
- Exerciții-joc în completarea Istoria prinde viață, de p. 18-20, autoevaluare
evaluării. Damian Dibben  activitate independentă

 1 oră

UNITATEA 2: LOCURILE DIN SUFLETUL MEU

Perioada: săptămâna 4 – săptămâna 7
Nr. ore alocate: 20 ore

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
1.1, 1.2, 1.4, 2.4, Citirea unui text în forme variate: în  Dialog pe marginea  Limba și literatura observare
2.5, 3.1, 3.4, 4.1, șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, unei ilustrații; română. Editura Litera, 2021 sistematică,
4.2, 4.5 selectiv, pe roluri;  Textul literar; p. 21-25, evaluare orală,
Formularea de enunțuri după  Formulare de întrebări  Manualul digital
ilustrația textului; și răspunsuri;  Caiet de activităţi pentru
Identificarea principalelor  Exprimarea propriei păreri clasa a IV a Ed. Litera p.12-15
caracteristici ale textului; despre informațiile  conversația, demonstrația,
9
 Explicarea unor cuvinte; descoperite; explicația, jocul didactic,
Stabilirea valorii de adevăr a unor  Substantivul ( numărul și exercițiul, activitate practică;
enunțuri referitoare la ideile genul)  activitate independentă,
exprimate în text; Text-suport: activitate pe grupe, în perechi
Formularea unor răspunsuri la Țara. Poporul, după 5 ore
întrebări referitoare la textul citit; Alexandru Vlahuță
Identificarea unor cuvinte care
exprimă însușiri ale personajelor; Dincolo de text
Exprimarea propriei păreri despre Clubul de lectură
personaje și faptele acestora Fii și tu scriitor
Căutarea unor informații Gândește-te și imaginează-ți
Scrierea imaginativă
1.2, 1.4, 2.4, 4.1 Citirea unui text în forme variate: în  Textul literar;  Limba și literatura observare
șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Formulare de întrebări și română. Editura Litera, 2021, sistematică,
selectiv, pe roluri; răspunsuri; p. 26-29, evaluare orală,
Formularea de enunțuri după  Exprimarea propriei păreri  Manualul digital, evaluare scrisă
ilustrația textului; despre informațiile  Caiet de activităţi pentru
Identificarea principalelor descoperite; clasa a IVa Ed. Litera p.16-19
caracteristici ale textului;  Asemănări și deosebiri  conversația, demonstrația,
Explicarea unor cuvinte;  Substantivul, verbul explicația, jocul didactic,
Formularea unor răspunsuri la  Textul funcțional:planul exercițiul;
întrebări referitoare la textul citit; simplu al unui oraș/Harta 5 ore
Identificarea unor cuvinte care Text -suport
exprimă însușiri ale personajelor; Cetatea lui Bucur de
Exprimarea propriei păreri despre Dumitru Almaș
personaje și faptele acestoraScrierea Dincolo de text
imaginativă; Gândește-te și imaginează-ți
Scrierea corectă folosind semnele de
punctuație;

10
 Observarea unei imagini și  Dialog despre locurile dragi  Limba și literatura observare
1.1, 1.2, 1.4, 2.4, formularea de enunțuri;  Textul literar română. Editura Litera, 2021, sistematică,
2.5, 3.1, 4.1, 4.2 Citirea unui text în forme variate: în  Organizator grafic- p. 30-33, evaluare orală,
șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, Ciorchinele  Manualul digital evaluare scrisă
selectiv;  Scrierea corectă a  Caiet de activităţi pentru
Identificarea principalelor cuvintelor clasa a IV a Ed. Litera p. 20-
caracteristici ale textului informativ  Substantivul, adjectivul 22
Explicarea unor cuvinte Text-suport:  conversația euristică,
Formularea unor răspunsuri la Cartea cu Apolodor, de Gellu demonstrația, explicația, jocul
întrebări referitoare la textul citit; Naum didactic, exercițiul; ciorchinele
Identificarea unor cuvinte care 5 ore
exprimă însușiri ale personajelor; Dincolo de text
Completarea unui organizator grafic- Gândește-te și imaginează-ți
ciorchinele; Vorbesc și scriu corect
Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora
Căutarea unor informații și
prezentarea acestora sub formă de
text și imagine;
Scriere imaginativă;
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., Audierea unui text  Textul informativ  Limba și literatura observare
1.5. Citirea unui text informativ  SINELG română. 2021, p. 34-37, sistematică
Formulare de întrebări și răspunsuri  Formulare de  Manualul digital portofoliu
pe marginea textului audiat întrebări/Formulare de  Caiet de activităţi pentru
Redarea în diverse forme a răspunsuri la întrebări clasa a IV a Ed. Litera p.23-26
conținutului textului audiat: ilustrare  Asemănări și deosebiri  conversația euristică,
prin desen/schemă, rezumare în  Substantivul demonstrația, explicația, jocul
cuvinte Text-suport: didactic, exercițiul; SINELG
Realizarea unui desen, după indicații Cetățile, pagini de istorie 3 ore
orale Gândește-te și imaginează-ți
Căutarea unor informații
Identificarea părților de vorbire
studiate
1.1, 1.2, 1.4, 2.4, - Solicitarea de informații/oferirea de Recapitulare  Limba și literatura proiectul
2.5, 3.1, 4.1, 4.2. informații;  Așezarea textului în pagină; română, Editura Litera, 2021,
-Scrierea elementelor de identificare:
11
 titlul, autorul;  Scrierea corectă a cuvintelor; p.38-39,
-Formulare de răspunsuri la întrebări;
 Semnele de punctuație;  Manualul digital
Redactare de text cu cuvinte de  Formulare de răspunsuri la
sprijin întrebări;  1 oră
 Afișul;
Text -suport:
Rezervația Delta Dunării

Proiect- Mândria de a fi
român
Rezolvarea de exerciții variate, Evaluare  Limba și literatura ▪ Evaluare scrisă
cuprinse în fișa de evaluare; Text-suport: română. Editura Litera, 2021, ▪ Autoevaluare
Exerciții-joc în completarea Povestea Vrancei p. 40-42,
evaluării.  Caiet de activităţi pentru
clasa a IV a Ed. Litera p. 27-
30
 activitatea independentă
 1 oră

UNITATEA 3: MESERIA DE COPIL

Perioada: săptămâna 8 – săptămâna 11
Nr. ore alocate: 20 ore

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
1.2; 1.4, 1.5, 2.1; - Discuţii în grup pe baza imaginilor şi  Textul literar  Limba și literatura
2.5; 3.1, 3.2; 3.3; întrebărilor de pe pagina  Exprimarea propriei română, Editura Litera, 2021, observare
3.5; 4.1; 4.3; 4.4. introductivă; păreri despre personaje și p.43-45, sistematică
- Citirea textului în forme variate: în faptele acestora;  Manualul digital evaluare orală
șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,
 Sensul cuvintelor;  Caiet de activităţi pentru evaluare scrisă
selectiv;  Lectura activă- cadranele; clasa a IV a Ed. Litera p. 31- evaluare
- Identificarea principalelor  Oferirea de informații 32 reciprocă
caracteristici ale textului; referitoare la universul autoevaluare

12
 - Explicarea unor cuvinte și expresii; extraşcolar  conversaţia euristică,
- Identificarea sensului unui cuvânt;  Semnele de punctuație explicaţia, exerciţiul,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor  Scrierea corectă a  activitate frontală, în grupuri
enunțuri referitoare la ideile cuvintelor mici, în perechi, individuală;
exprimate în text;  Scrierea imaginativă a
- Exprimarea propriei păreri despre unui text 5 ore
fapte din textul citit; Text- suport:
- Formularea unor răspunsuri la Lumea lor! de Ștefan
întrebări referitoare la textul citit; Octavian Iosif
- Exerciții de vocabular; Dincolo de text
- Scrierea corectă a cuvintelor; Gândește-te și creează
- Transcriere; Vorbesc și scriu corect
- Redactarea unui text în care este
relatat un fapt imaginar;
1.2; 1.4, 1.5, 2.1; -Citirea unui text în forme variate: în  Tex tu l lite rar  Limba și literatura observare
2.5; 3.1, 3.2; 3.3; șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Formularea de răspunsuri română, Editura Litera, 2021, sistematică
3.5; 4.1; 4.3; 4.4. selectiv, pe roluri; la întrebări; p.46-49, evaluare orală
- Stabilirea valorii de adevăr a unor  Exprimarea propriei păreri  Manualul digital evaluare scrisă
enunțuri referitoare la ideile despre personaje și faptele  Caiet de activităţi pentru evaluare
exprimate în text; acestora; clasa a IV a Ed. Litera p. 33- reciprocă
- Extragerea unor informații din text;  Cadranele 36 autoevaluare
- Utilizarea informaţiilor din text  Scrierea corectă cu
pentru susţinerea unei opinii; cratimă;  conversaţia euristică,
- Formularea unor concluzii simple  Organizatori grafici; explicaţia, exerciţiul,
în urma citirii textului;  activitate frontală, în grupuri
 Adjectivul
- Identificarea sensului unor cuvinte Texte suport: mici, în perechi, individuală
- Identificarea unor substantive care Nicușor, după Ioan 5 ore
îndeplinesc condiţii date; Alexandru Brătescu-
- Realizarea unor texte folosind Voinești
adjective; Dincolo de text
- Realizarea unei prezentări folosind Gândește-te și imaginează-ți
text şi imagini Vorbesc și scriu corect
- Realizarea unui text în care să Joc de rol
prezinte o întâmplare imaginară
- Continuarea proiectului tematic
1.2; 1.4, 1.5, 2.1; -Citirea unui text în forme variate: în  Textul literar;  Limba și literatura evaluare orală
13
2.5; 3.1, 3.2; 3.3; șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Formulare de răspunsuri la română, Editura Litera, 2021, evaluare scrisă
3.5; 4.1; 4.3; 4.4. selectiv, pe roluri; întrebări; p.50-52, autoevaluare
- Stabilirea valorii de adevăr a unor  Scrierea imaginativă;  Manualul digital
enunțuri referitoare la ideile  Invitația;  Caiet de activităţi pentru
exprimate în text; Texte suport: clasa aIVa Ed. Litera p. 37-40
- Extragerea unor informații din text; Târziu, când zăpezile sunt
- Utilizarea informaţiilor din text albastre  conversaţia euristică,
pentru susţinerea unei opinii; Dincolo de text exerciţiul,
- Formularea unor concluzii simple Gândește-te și imaginează-ți  coli A3 sau A4,
în urma citirii textului; Joc de rol creioane, carioci,
-Scrierea ideilor în ordinea imagini/fotografii, lipici
desfășurării întâmplării;  activitate frontală, în
Exprimarea propriei păreri despre grupuri mici, individuală
personaje și faptele acestora  5 ore
- Identificarea sensului unor cuvinte
- Realizarea unei prezentări folosind
text şi imagini
- Realizarea unui text în care să
prezinte o întâmplare imaginară
1.4, 2.1; 2.5; 3.1, -Compararea personajelor din textile  Organizatori grafici;  Limba și literatura română, portofoliu
4.1; 4.3; 4.4. studiate;  Diagrama Venn; Editura Litera, 2021, p.53,
-Joc de rol;  Scriere imaginativă;  Manualul digital
-Jocul diminutivelor;  conversaţia euristică,
exerciţiul,
 coli A3 sau A4, creioane,
carioci, imagini/fotografii,
lipici
 activitate frontală, în grupuri
mici, individuală
3 ore
1.2; 1.4, 1.5, 2.1; - Solicitarea de informații/oferirea de Recapitulare  Limba și literatura proiectul
2.5; 3.1, 3.2; 3.3; informații;  Așezarea textului în pagină; română, Editura Litera, 2021, portofoliul
3.5; 4.1; 4.3; 4.4. -Scrierea elementelor de identificare: Scrierea corectă a cuvintelor; p.54-55,
titlul, autorul;  Semnele de punctuație;  Manualul digital
-Formulare de răspunsuri la întrebări; Formulare de răspunsuri la
Redactare de text cu cuvinte de întrebări; 1 oră
14
 sprijin 
Cvintetul;
-Realizarea de afișe; 
Afișul;
Text -suport:
Povestea jucăriilor LEGO
Proiect- Creatorii de jucării
Rezolvarea de exerciții variate, Evaluare  Limba și literatura ▪ Evaluare scrisă
cuprinse în fișa de evaluare; Text-suport: română. Editura Litera, 2021, ▪ Autoevaluare
Exerciții-joc în completarea Ajunul Crăciunului de p. 56-58,
evaluării. E.T.A. Hoffmann  activitatea independentă
 1 oră

UNITATEA 4 – COMORI NEPREȚUITE

Perioada: Săptămâna 12- Săptămâna 15
Nr. ore alocate- 20 ore

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; - Discuţii în grup pe baza imaginilor şi - Textul literar;  Limba și literatura observare
2.2; 2.3; 2.4; 3.2; întrebărilor de pe pagina - Inițierea şi menținerea unui română, Editura Litera, 2021, sistematică
3.4; 3.6; 4.2; 4.4. introductivă; schimb verbal; p.59-63; evaluare orală
- Citirea textului în forme variate - Formularea de solicitări  Manualul digital evaluare
- Explicarea unor cuvinte și expresii; formale şi informale;  Caiet de activităţi pentru reciprocă
- Identificarea sensului unui cuvânt; - Scrierea imaginativă a unui clasa a IV a Ed. Litera p.41- autoevaluare
- Exprimarea propriei păreri despre text; 44
fapte din textul citit; - Asemănări și deosebiri;
- Formularea unor răspunsuri la - Pronumele personal  conversaţia euristică,
întrebări referitoare la textul citit; (persoana, numărul); explicaţia, exerciţiul;
- Exerciții de vocabular; Text- suport:  activitate frontală, în grupuri
Uriașul cel egoist după mici, individuală;
- Scrierea corectă a cuvintelor;
Oscar Wilde  diagrama Venn
- Transcriere;
Dincolo de text
- Redactarea unui text în care este  telefon
Clubul de lectură
prezentată o întâmplare imaginară; 5 ore
Gândește-te și creează
- Utilizarea pronumelor în enunțuri
15
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; - Citirea unui text narativ în forme Textul literar  Limba și literatura  observare
2.2; 2.3; 2.4; 3.2; variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, - Oferirea de informații română, Editura Litera, 2021, sistematică
3.4; 3.6; 4.2; 4.4. în ștafetă, selectiv, pe roluri; referitoare la universul p.64-66;  evaluare orală
- Stabilirea valorii de adevăr a unor extraşcolar  Manualul digital  evaluare scrisă
enunțuri referitoare la ideile - Formularea de solicitări  Caiet de activităţi pentru  evaluare
exprimate în text; formale şi informale. clasa a IV a Ed. Litera p.45-48 reciprocă
- Extragerea unor informații din text; - Descrierea unei persoane. autoevaluare
- Utilizarea informaţiilor din text - Inițierea şi menținerea unui  conversaţia euristică,
pentru susţinerea unei opinii; schimb verbal explicaţia, exerciţiul,
- Formularea unor concluzii simple -Semnele de punctuație  activitate frontală, în grupuri
în urma citirii textului; -Scrierea corectă a cuvintelor mici, în perechi, individuală
- Identificarea sensului unor cuvinte -Scrierea imaginativă a unui  coli A4, creioane colorate,
- Identificarea unor adjective care text carioca, bețe de frigărui/paie
îndeplinesc condiţii date; -Adjectivul suc, lipici, foarfeci
- Realizarea unui autoportret folosind 5 ore
adjective potrivite Text -suport:
- Deducerea adjectivelor potrivite Vrăjitorul din Oz după L.
pentru descrieerea unei persoane pe Frank Baum
baza analizei faptelor sale Dincolo de text
- Realizarea unor texte folosind Clubul de lectură
adjective/ substantive însoţite de Gândește-te și creează
adjective;
- Scriere creativă.

1.1; 1.2; 1.3; 2.1; - Realizarea de texte orale și în scris; -Organizatori grafici;  Limba și literatura observare
2.2; 2.3; 2.4; 3.2; - Organizarea povestirii pe baza unor -Povestirea orală și în scris pe română, Editura Litera, 2021, sistematică
3.4; 3.6; 4.2; 4.4. structuri date; baza unei structuri date; p.67; evaluare orală
- Formularea de întrebări pe baza -Formularea de întrebări;  Manualul digital evaluare scrisă
textelor studiate;  conversaţia euristică, evaluare
exerciţiul reciprocă
autoevaluare
 activitate frontală, în grupuri
mici, individuală
 coli A3 sau A4, creioane
colorate, carioci
5 ore
16
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; -Realizarea de benzi desenate pe -Benzi desenate  Limba și literatura observare
2.2; 2.3; 2.4; 3.2; baza textelor studiate; română, Editura Litera, 2021, sistematică
3.4; 3.6; 4.2; 4.4. -Povestirea în scris a întâmplării Text- suport: p.68; evaluare orală
redată de banda desenată; Vrăjitorul din Oz după L.  Manualul digital autoevaluare
- Crearea de benzi desenate digitale; Frank Baum  activitate frontală, în grupuri
mici, individuală
 coli A3, creioane colorate,
carioca
 calculator
3 ore
1.1, 2.2; 2.3; 2.4; - Solicitarea de informații/oferirea de Recapitulare  Limba și literatura proiectul
3.4; 3.6; 4.2; 4.4. informații;  Așezarea textului în pagină; română, Editura Litera, 2021, portofoliul
-Scrierea elementelor de identificare: Scrierea corectă a cuvintelor; p.69,
titlul, autorul;  Semnele de punctuație;  Manualul digital
-Identificarea trăsăturilor  Formulare de răspunsuri la
caracteristice personajelor; întrebări; 1 oră
-Formulare de răspunsuri la întrebări; Părțile de vorbire: pronumele,
Redactare de text cu cuvinte de adjectivul
sprijin Text -suport:
-Realizarea de benzi desenate; Mărinimie după Emil
Gârleanu

Proiect- Colecția de benzi

desenate
Rezolvarea de exerciții variate, Evaluare  Limba și literatura ▪ Evaluare scrisă
cuprinse în fișa de evaluare; Text-suport: română. Editura Litera, 2021, ▪ Autoevaluare
Exerciții-joc în completarea Țara Adevărului și p. 71-73,
evaluării. Împăratul- Minciună după  Caiet de activităţi pentru
Petre Crăciun clasa a IV a Ed. Litera p. 49-
52

 activitatea independentă
 1 oră

17
UNITATEA V: PE ARIPILE IMAGINAȚIEI
Perioada: săptămâna 16 – săptămâna 19
Nr. ore alocate: 20 ore

Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; Discuții în grup pe baza imaginilor și Text literar narativ  Limba și literatura română. observare
2.4; 3.1; 3.2; 3.3; întrebărilor de pe pag. introductivă.  Numărul și persoana verbului Editura Litera, 2021, p.73-77 sistematică,
3.5; 4.1; 4.2; 4.4; Citirea unui text în forme variate: în Scrierea imaginativă a unui  Manualul digital evaluare orală,
4.5. șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, text  Caiet de activităţi pentru evaluare scrisă
selectiv, pe roluri;  Semnele de punctuație clasa aIVa Ed. Litera p. 53-56
Formularea de enunțuri după  Lectura activă  creioane, imagini;
ilustrația textului;  Organizarea informațiilor în  conversația, demonstrația,
Explicarea unor cuvinte și expresii. scheme tip cadrane explicația, jocul didactic,
Identificarea principalelor  Extragerea dintr-un text a exercițiul, activitate practică;
caracteristici ale textului; unor elemente semnificative  activitatea frontală, în perechi,
Stabilirea valorii de adevăr a unor pentru a susține o opinie în grup
enunțuri referitoare la ideile referitoare la mesajul citit  5 ore
exprimate în text;
Formularea unor răspunsuri la Text-suport:
întrebări referitoare la textul citit; Domnișoara Celesta, după
Extragerea unor informații din textul Andre Maurois
citit; Să înțelegi mai bine
Organizarea informațiilor extrase; Vorbesc și scriu corect
Identificarea unor cuvinte care
exprimă acțiuni ale personajelor;
Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora;
Formularea unor concluzii referitoare
la textul citit;
Identificarea sensului unor cuvinte
date;
Identificarea și scrierea corectă a
verbului în diverse contexte;
Recunoașterea părților de vorbire;

18
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; Citirea unui text în forme variate: în
2.4; 3.1; 3.2; 3.3; șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,
3.5; 4.1; 4.2; 4.4; selectiv;
4.5. Identificarea principalelor
caracteristici ale textului;
Explicarea unor cuvinte / expresii;
Formularea unor răspunsuri la
întrebări referitoare la textul citit;
Extragerea unor informații din textul
citit;
Organizarea informațiilor extrase;
Identificarea unor cuvinte care
exprimă acțiuni ale personajelor;
Recunoașterea verbelor dintr-un text
dat;
Completarea unui text lacunar cu
verbele potrivite;
Identificarea persoanei și numărului
unor verbe.
Completarea unei cărți poștale cu
elementele caracteristice;
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; Citirea unui text în forme variate: în
2.4; 3.1; 3.2; 3.3; șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,
3.5; 4.1; 4.2; 4.4; selectiv, pe roluri;
4.5. Formularea de enunțuri după
ilustrația textului;
Explicarea unor cuvinte și expresii.
Identificarea principalelor
caracteristici ale textului;
Stabilirea valorii de adevăr a unor
enunțuri referitoare la ideile
exprimate în text;
Formularea unor răspunsuri la
întrebări referitoare la textul citit;
Extragerea unor informații din textul
Poezii adecvate nivelului de  Limba și literatura română. observare
vârstă Editura Litera, 2021, p.78-79 sistematică,
 Lectura activă  Manualul digital evaluare orală,
 Părți de vorbire studiate  Caiet de activităţi pentru evaluare scrisă
 Scrierea imaginativă clasa aIVa Ed. Litera p. 57-59
 creioane, imagini;
 conversația, demonstrația,
Text-suport explicația, jocul didactic,
Jocuri, de Ana Blandiana exercițiul, activitate practică;
Clubul de lectură  activitatea frontală, în perechi,
Gândește-te și imaginează-ți în grup
 3 ore
Text literar narativ  Limba și literatura română.
Delimitarea textului în Editura Litera, 2021, p.80-83
fragmente  Manualul digital
 Verbul. Timpurile verbului  Caiet de activităţi pentru
 Lectura activă clasa aIVa Ed. Litera p. 60-63
 conversația, demonstrația,
explicația, jocul didactic,
Text-suport exercițiul, activitate practică;
Spaima zmeilor, după Ioan  activitatea frontală, în perechi,
Slavici în grup
Vorbesc și scriu corect  5 ore
Gândește-te și imaginează-ți
19
 citit;
Organizarea informațiilor extrase;
Identificarea unor cuvinte care
exprimă acțiuni ale personajelor;
Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora;
Formularea unor concluzii referitoare
la textul citit;
Identificarea sensului unor cuvinte
date;
Identificarea și scrierea corectă a
verbului în diverse contexte;
Recunoașterea părților de vorbire;
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; Citirea unui text în forme variate: în Textul de informare  Limba și literatura română. observare
2.4; 3.1; 3.2; 3.3; șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Extragerea dintr-un text a Editura Litera, 2021, p.80-85 sistematică,
3.5; 4.1; 4.2; 4.4; selectiv, pe roluri; unor elemente semnificative  Manualul digital evaluare orală,
4.5. Formularea de enunțuri după pentru a susține o opinie  creioane, imagini; evaluare scrisă
ilustrația textului; referitoare la mesajul citit  conversația, demonstrația,
Identificarea principalelor  Cartea poștală explicația, jocul didactic,
caracteristici ale textului;  Scrierea imaginativă exercițiul, activitate practică;
Explicarea unor cuvinte / expresii;  Mini dezbateri pornind de la  activitatea frontală, în perechi,
Stabilirea valorii de adevăr a unor aspecte ale textului în grup
enunțuri referitoare la ideile  Timpul verbului  5 ore
exprimate în text; Recapitulare
Formularea unor răspunsuri la
întrebări referitoare la textul citit; Texte-suport:
Extragerea unor informații din textul Roboții cu chip de om;
citit; Pe tărâmul imaginației;
Organizarea informațiilor extrase; Fișă de portofoliu
Identificarea unor cuvinte care Gândește-te și imaginează-ți
exprimă acțiuni ale personajelor;
Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora;
Formularea unor concluzii simple în
urma citirii textului;

20
 Identificarea sensului unor cuvinte
date;
Recunoașterea părților de vorbire;
Identificarea timpului unui verb;
Utilizarea unor verbe la timpurile
indicate;
Scrierea unui text cu cuvinte de
sprijin, ilustrarea textului prin desen;
Formularea de întrebări pe baza
textului citit;
Pregătirea și lansarea proiectului
tematic ”Ora de imaginație”
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; Rezolvarea de exerciții variate, EVALUARE  Limba și literatura română. evaluare scrisă
2.4; 3.1; 3.2; 3.3; cuprinse în fișa de evaluare; Text suport: Editura Litera, 2021, p 86-88 evaluare orală
3.5; 4.1; 4.2; 4.4; Exerciții- în completarea evaluării. Cartea de piatră, după  Manualul digital autoevaluare
4.5. Vladimir Colin  Caiet de activităţi pentru
clasa a IV a Ed. Litera p. 64-
67
 exercițiul
 activitate independentă
 1 oră
+ 1 oră exercițiul

UNITATEA VI: FRUMUSEȚEA ESTE ÎN INIMĂ

Perioada: săptămâna 20 – săptămâna 23
Nr. ore alocate: 20 ore

Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
1.2; 1.4; 2.1; 2.2; Discuții în grup pe baza imaginilor și Text literar narativ  Limba și literatura română. observare
2.3; 3.2; 3.3; 3.6; întrebărilor de pe pagina  Lectura activă Editura Litera, 2021, p.89-93 sistematică,
4.3; 4.4; 4.5. introductivă;  Formulare de predicții  Manualul digital evaluare orală,
Citirea unui text în forme variate: în Formulare de argumente  Caiet de activităţi pentru evaluare scrisă
șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, PRO/CONTRA clasa a IV a Ed. Litera p. 68-
selectiv, pe roluri;  Scrierea imaginativă 71

21
 Formularea de enunțuri după  Extragerea dintr-un text a creioane, imagini;
ilustrația textului; unor elemente semnificative  conversația, demonstrația,
Identificarea principalelor pentru a susține o opinie explicația, jocul didactic,
caracteristici ale textului; referitoare la mesajul citit exercițiul, activitate practică;
Explicarea unor cuvinte / expresii;  Minidezbateri pornind de activitatea frontală, activitate
Stabilirea valorii de adevăr a unor la aspecte ale textului individuală, în perechi, în grup
enunțuri referitoare la ideile  Subiectul și predicatul  6 ore
exprimate în text;
Formularea unor răspunsuri la Text-suport:
întrebări referitoare la textul citit; Micul prinț, de Antoine de
Extragerea unor informații din textul Saint Exupery
citit; Clubul de lectură
Organizarea informațiilor extrase; Gândește-te și imaginează-ți
Extragerea dintr-un text a unor
elemente semnificative pentru a
susține o opinie referitoare la mesajul
citit;
Minidezbateri pornind de la aspecte
interesante ale textului;
realizarea de liste cu aspecte
semnificative descoperite în texte și
clasificarea acestora;
rezolvarea unor controverse;
Identificarea unor cuvinte care
exprimă acțiuni ale personajelor;
Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora;
Formularea unor concluzii simple în
urma citirii textului;
Joc de rol;
Identificarea subiectului și
predicatului în diferite contexte;

1.2, 1.4, 2.1, 2.2, Citirea unui text în forme variate: în Textul literar narativ  Limba și literatura română. observare
2.3, 3.2, 3.3, 3.6, șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, Poezii adecvate nivelului de Editura Litera, 2021, p.94-101 sistematică,
4.3, 4.4, 4.5 selectiv, pe roluri; evaluare orală,
22
Formularea de enunțuri după vârstă  Manualul digital evaluare scrisă
ilustrația textului;  Scrierea imaginativă  Caiet de activităţi pentru
Identificarea principalelor  Relatarea unor întâmplări clasa a IV a Ed. Litera p. 72-
caracteristici ale textului; trăite sau imaginate 75; 76-77,
Explicarea unor cuvinte / expresii;  Subiectul  creioane, imagini;
Stabilirea valorii de adevăr a unor  Predicatul  conversația, demonstrația,
enunțuri referitoare la ideile  Relația dintre subiect și explicația, jocul didactic,
exprimate în text; predicat exercițiul, activitate practică;
Formularea unor răspunsuri la  Cadranele  activitatea frontală, activitate
întrebări referitoare la textul citit;  Propoziție simplă, propoziție individuală, în perechi, în grup
Extragerea unor informații din textul dezvoltată  12 ore
citit;  Recapitulare
Organizarea informațiilor extrase;
Extragerea dintr-un text a unor Texte suport:
elemente semnificative pentru a Prinț și cerșetor după Mark
susține o opinie referitoare la mesajul Twain
citit; Oaspeții primăverii de Vasile
Completarea unor enunțuri lacunare; Alecsandri
Formularea de întrebări potrivite O faptă generoasă de
părților de propoziție; Edmondo de Amicis
Identificarea subiectelor din texte
date; Vorbesc și scriu corect
Completarea unor enunțuri lacunare Clubul de lectură
cu subiecte; potrivite;
Alcătuirea unor enunțuri cu subiecte
aflate în diverse poziții;
Recunoașterea predicatelor din
enunțurile date;
Completarea unor enunțuri lacunare
cu predicate potrivite;
Formularea unor enunțuri respectând
condiții date;
Formularea unor enunțuri respectând
condiții date;
Realizarea acordului dintre subiect și
predicat.
23
 Pregătirea și lansarea proiectului
tematic ”Cine știe câștigă”

1.2, 1.4, 2.1, 2.2, Rezolvarea de exerciții variate, EVALUARE  Limba și literatura română. evaluare scrisă
2.3, 3.2, 3.3, 3.6, cuprinse în fișa de evaluare; Dascălul iubirii după Jack Editura Litera, 2021, p.102- evaluare orală
4.3, 4.4, 4.5 Exerciții- în completarea evaluării,. London 104 autoevaluare
Clubul de lectură  Manualul digital
 creioane, imagini;
 conversația euristică,
demonstrația, explicația, jocul
didactic, exercițiul;
 activitate independentă
 1 oră + 1 oră exercițiul

UNITATEA VII: LECȚIILE DIN JURUL NOSTRU

Perioada: săptămâna 24 – săptămâna 28
Nr. ore alocate: 20 ore
Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.2; 2.1; 2.2; 2.5; Discuții în grup pe baza imaginilor și  Textul literar narativ  Limba și literatura română. observare
3.1; 3.2; 3.4; 3.6; întrebărilor de pe pag. introductivă.  Oferirea de Editura Litera, 2021, p.105- sistematică,
4.3; 4.4. Citirea unui text în forme variate: în informații referitoare la 109 evaluare orală,
șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, universul extrașcolar.  Manualul digital evaluare scrisă
selectiv, pe roluri;  Organizarea  Caiet de activităţi pentru
Lectură activă cu creionul în mână informațiilor dintr-un text: clasa aIVa Ed. Litera p. 78-
Formularea de enunțuri după ilustrația Jurnalul cu dublă intrare 81
textului;  Extragerea dintr-un text a creioane, imagini;
Explicarea unor cuvinte și expresii. unor elemente semnificative  conversația, demonstrația,
Identificarea principalelor pentru a susține o opinie explicația, jocul didactic,
caracteristici ale textului; referitoare la mesajul citit exercițiul;
Stabilirea valorii de adevăr a unor  Vorbire directă, vorbire  activitatea frontală, în
enunțuri referitoare la ideile exprimate indirectă perechi, în grup
în text;  5 ore
Text-suport:
24
 Formularea unor răspunsuri la Povestea privighetorii, după
întrebări referitoare la textul citit; Nestor Urechea
Extragerea unor informații din textul Clubul de lectură
citit; Gândește-te și creează
Organizarea informațiilor extrase; Gândește-te și imaginează-ți
Completarea jurnalului cu dublă
intrare și discutarea lui
Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora;
Identificarea însușirilor unui personaj
și redarea acestora într-un organizator
grafic;
Formularea unor concluzii referitoare
la textul citit;
Realizarea corespondenței între text și
imaginea care îl însoțește/Identificarea
fragmentului corespunzător unei
ilustrații;
Identificarea sensului unor cuvinte
date;
Recunoașterea părților de vorbire;
Exprimarea mesajului textului printr-
un proverb
1.2; 2.1; 2.2; 2.5; Citirea unui text în forme variate: în  Textul literar narativ  Limba și literatura română. observare
3.1; 3.2; 3.4; 3.6; șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Lectura activă Editura Litera, 2021, p.110- sistematică,
4.3; 4.4. selectiv;  Descrierea unui personaj/ a 113 evaluare orală,
Identificarea principalelor unei persoane  Manualul digital evaluare scrisă
caracteristici ale textului;  Scrierea imaginativă  Caiet de activităţi pentru
Explicarea unor cuvinte / expresii;  Argumente PRO/CONTRA clasa aIVa Ed. Litera p. 82-
Exerciții de omonimie  Scheletul de recenzie 85
Formularea unor răspunsuri la  creioane, imagini;
întrebări referitoare la textul citit;  conversația, demonstrația,
Extragerea unor informații din textul Text-suport explicația, jocul didactic,
citit; Cartea junglei, după dramatizarea, exercițiul,
Organizarea informațiilor extrase; Rudyard Kipling activitate practică;
Vorbesc și scriu corect  activitatea frontală, în
25
 Descrierea personajelor prin desen, perechi, în grup
colaj, pantomimă;  5 ore
Formularea de întrebări pe baza
textului citit
Recunoașterea părților de vorbire și de
propoziție (subiect, predicat) dintr-un
text dat;
Argumentarea unei opinii pe baza
informațiilor din text și a experienței
personale;
Realizarea unui text în care să-și
imagineze continuarea unei
povești/povestiri
1.2; 2.1; 2.2; 2.5; Citirea unui text în forme variate: în  Textul de informare- Pliantul. Limba și literatura română. observare
3.1; 3.2; 3.4; 3.6; șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, Harta unui traseu turistic Editura Litera, 2021, p.114- sistematică,
4.3; 4.4. selectiv, pe roluri;  Textul funcțional- Pliantul 117 evaluare orală,
Lectura activă, cu creionul în mână  Extragerea dintr-un text a Manualul digital evaluare scrisă
Formularea de enunțuri după ilustrația unor elemente semnificative  Caiet de activităţi pentru
textului; pentru a susține o opinie clasa aIVa Ed. Litera p. 86-
Identificarea principalelor referitoare la mesajul citit 89
caracteristici ale textului;  Oferirea de informații  creioane, imagini;
Explicarea unor cuvinte / expresii; referitoare la universul  conversația, demonstrația,
Stabilirea valorii de adevăr a unor extrașcolar explicația, jocul didactic,
enunțuri referitoare la ideile exprimate Minidezbateri pornind de la exercițiul, activitate
în text; aspecte ale textului practică;
Formularea unor răspunsuri la  activitatea frontală, în
întrebări referitoare la textul citit; Text-suport: perechi, în grup
Extragerea unor informații din textul O drumeție reușită  5ore
citit; Vorbesc și scriu corect
Organizarea informațiilor extrase;
Exprimarea propriei păreri despre un
fapt prezentat;
Formularea unor concluzii simple în
urma citirii textului; Argumentarea
unei opinii personale
Identificarea sensului unor cuvinte
26
 date;
Recunoașterea părților de vorbire;
Formularea de întrebări pe baza
textului citit;
Realizarea unui pliant;
Redactarea unui text prin care să
recomande vizitarea unui loc prezentat
într-un pliant;
Identificarea părților de vorbire
studiate;
Documentarea în legătură cu un
domeniu de interes;
1.2; 2.1; 2.2; 2.5; Citirea unui text în forme variate: în  Textul literar în versuri  Limba și literatura română. observare
3.1; 3.2; 3.4; 3.6; șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Lectura activă Editura Litera, 2021, p.118 sistematică,
4.3; 4.4. selectiv;  Descrierea unui personaj/ a  Manualul digital evaluare orală,
Identificarea principalelor unei persoane  Caiet de activităţi pentru evaluare scrisă
caracteristici ale textului;  Scrierea imaginativă clasa aIVa Ed. Litera p. 90-
Explicarea unor cuvinte / expresii; Recapitulare 93
Formularea unor răspunsuri la  creioane, imagini; mănuși,
întrebări referitoare la textul citit; resturi textile, carton
Extragerea unor informații din textul Text-suport colorat, lipici, ac și ață
citit; Racul, broasca și știuca de  conversația, demonstrația,
Organizarea informațiilor extrase; Alecu Donici explicația, jocul didactic,
Descrierea personajelor prin desen, exercițiul, activitate
colaj, pantomimă; practică;
Formularea de întrebări pe baza  activitatea frontală, în
textului citit perechi, în grup
Recunoașterea părților de vorbire și de  3ore
propoziție (subiect, predicat) dintr-un
text dat;
Argumentarea unei opinii pe baza
informațiilor din text și a experienței
personale;
Completarea unui jurnal cu dublă
intrare;

27
 Identificarea caracteristicilor unor
personaje și redarea prin organizatori
grafici;
1.2; 2.1; 2.2; 2.5; Rezolvarea de exerciții variate, EVALUARE  Limba și literatura română. evaluare scrisă
3.1; 3.2; 3.4; 3.6; cuprinse în fișa de evaluare; Text suport: Editura Litera, 2021, p.119- evaluare orală
4.3; 4.4. Exerciții- în completarea evaluării. Animale care au salvat 120 autoevaluare
vieți(text informativ)  Manualul digital
 exercițiul
 activitate independentă
 1 oră
+ 1 oră discutarea evaluării,
ex. de ameliorare

UNITATEA VIII: CĂLĂTORIE ÎN JURUL PĂMÂNTULUI

Perioada: săptămâna 29 – săptămâna 33
Nr. ore alocate: 20 ore

Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; Discuții în grup pe baza imaginilor și  Textul de informare  Limba și literatura română. observare
2.3; 2.4; 3.2; 3.4; întrebărilor de pe pagina introductivă; Lectura activă Editura Litera, 2021, p.121- sistematică,
4.1; 4.2; 4.3; 4.5. Citirea unui text în forme variate: în  Formulare de argumente 125 evaluare orală,
șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, PRO/CONTRA  Manualul digital evaluare scrisă
selectiv;  Scrierea funcțională: invitația  Caiet de activităţi pentru
Identificarea principalelor  SINELG clasa aIVa Ed. Litera p. 94-
caracteristici ale textului;  Formularea de solicitări 97
Explicarea unor cuvinte / expresii; formale și informale  creioane, imagini;
Stabilirea valorii de adevăr a unor  Relatarea unei întâmplări conversația, demonstrația,
enunțuri referitoare la ideile exprimate imaginate explicația, jocul didactic,
în text; exercițiul, activitate
Formularea unor răspunsuri la Text-suport: practică;
întrebări referitoare la textul citit; Emil Racoviță și expediția de activitatea frontală,
Extragerea unor informații din textul la Polul Sud activitate individuală, în
citit; Gândește-te și imaginează-ți perechi, în grup
Organizarea informațiilor extrase;  7 ore
Realizarea scheletului de recenzie și a
28
 jurnalului cu dublă intrare
Extragerea dintr-un text a unor
elemente semnificative pentru a
susține o opinie;
Exprimarea propriei păreri despre
faptele prezentate;
Documentare/informare și prezentarea
informațiilor într-o formă accesibilă;
Identificarea părților de vorbire și de
propoziție studiate;
Joc care se bazează pe întrebări
reciproce;
Redactarea unei invitații
Lansarea proiectului „Europa în
imagini”
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; Lectură activă cu creionul în mână;  Textul literar narativ  Limba și literatura română. observare
2.3; 2.4; 3.2; 3.4; Citirea unui text în forme variate: în  Scrierea imaginativă Editura Litera, 2021, p.126- sistematică,
4.1; 4.2; 4.3; 4.5. șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Prezentarea unor activități, a 129 evaluare orală,
selectiv, pe roluri; unor rezultate  Manualul digital evaluare scrisă
Formularea de enunțuri după ilustrația  Caiet de activităţi pentru
textului; clasa aIVa Ed. Litera p. 98-
Identificarea principalelor 101
caracteristici ale textului; Text suport: Toate pânzele  creioane, imagini
Explicarea unor cuvinte / expresii; sus, după Radu Tudoran  conversația, demonstrația,
Formularea unor răspunsuri la Clubul de lectură explicația, jocul didactic,
întrebări referitoare la textul citit; Vorbesc și scriu corect exercițiul, activitate
Extragerea unor informații din textul Gândește-te și imaginează-ți practică;
citit- Biblioteca vie;  activitatea frontală,
Organizarea informațiilor extrase - activitate individuală, în
scheletul de recenzie, jurnalul cu dublă perechi, în grup
intrare;  7 ore
Extragerea dintr-un text a unor
elemente semnificative pentru a
susține o opinie referitoare la mesajul
citit;
Exerciții de omonimie;
29
 Prezentarea unui personaj pe baza unui
plan simplu;
Discuții în grup pe baza textului citit;
Realizarea unui text în care este
prezentată o întâmplare imaginară;
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; Organizarea unui eveniment în școală  Textul de informare  Limba și literatura română. evaluare scrisă
2.3; 2.4; 3.2; 3.4; Redactarea unor texte funcționale:  Textul funcțional: afișul, Editura Litera, 2021, p.130- evaluare orală
4.1; 4.2; 4.3; 4.5. invitație, afiș, fluturaș invitația, fluturașul 134 autoevaluare
Minidezbatere  Formularea de solicitări  Manualul digital proiect
Vizionarea și discutarea unui film formale și informale  creioane, imagini, coli
documentar  Prezentarea unui proiect A3/A4, videoproiector,
Recapitulare laptop;
Identificarea părților de vorbire și de Evaluare  conversația euristică,
propoziție învățate demonstrația, explicația,
Formularea de enunțuri după cerințe Text suport: Mari jocul didactic, exercițiul;
date exploratori ai lumii  activitate independentă
EVALUARE  recapitulare 4 ore
Rezolvarea de exerciții variate,
Text suport: Povestea evaluare 1 oră
cuprinse în fișa de evaluare;
Europei după Alexandru prezentare proiect 1 oră
Prezentarea proiectului „Europa în
Mitru
imagini”

UNITATEA IX: COLECȚIONĂM TIMP LIBER (RECAPITULARE FINALĂ)

Perioada: săptămâna 34 – săptămâna 36
Nr. ore alocate: 15 ore

Competențe Activități de învățare Conținuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
Recapitulare Discuții în grup pe baza imaginilor și  Text literar – Poezii  Limba și literatura observare
întrebărilor de pe pagina introductivă; adecvate nivelului de vârstă română. Editura Litera, sistematică,
Citirea unui text în forme variate;  Lectura activă 2021, p.135-137 evaluare orală,
Formularea de enunțuri după ilustrația  Scrierea imaginativă  Manualul digital evaluare scrisă
textului;  Extragerea dintr-un text  Caiet de activităţi proiect
Identificarea principalelor caracteristici a unor elemente pentru clasa aIVa Ed.
Litera p. 102-103
30
 ale textului; semnificative pentru a  creioane, acuarele,
Explicarea unor cuvinte / expresii; susține o opinie referitoare imagini;
Formularea unor răspunsuri la întrebări la mesajul citit  conversația, demonstrația,
referitoare la textul citit; explicația, jocul didactic,
Extragerea unor informații din textul citit; Text-suport: exercițiul, activitate
Organizarea informațiilor extrase - Fiind băiet păduri practică;
Cadrane; cutreieram, de Mihai  activitatea frontală,
Extragerea dintr-un text a unor elemente Eminescu activitate individuală, în
semnificative pentru a susține o opinie Vorbesc și scriu corect perechi, în grup
referitoare la mesajul citit;  6 ore
Identificarea părților de vorbire și
utilizarea acestora în texte proprii;
Redactarea unor scrieri imaginative;
Exerciții de creativitate;

Realizarea și prezentarea proiectului

„File din cartea naturii”
Recapitulare Citirea unui text în forme variate: în  Textul literar narativ  Limba și literatura observare
șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă,  Scrierea imaginativă română. Editura Litera, sistematică,
selectiv, pe roluri;  Inițierea și menținerea unui 2021, p.138--140 evaluare orală,
Formularea de enunțuri după ilustrația schimb verbal  Manualul digital Caiet evaluare scrisă
textului;  Descrierea unui personaj de activităţi pentru clasa a
Identificarea principalelor caracteristici  Relatarea unor întâmplări IV a Ed. Litera p. 104-107
ale textului; trăite sau imaginate  creioane, imagini;
Explicarea unor cuvinte / expresii;  Părțile de vorbire și de  conversația, demonstrația,
Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziție explicația, jocul didactic,
enunțuri referitoare la ideile exprimate în Prezentarea unor rezultate și exercițiul, activitate
text; proiecte practică;
Formularea unor răspunsuri la întrebări  activitatea frontală,
referitoare la textul citit; Text suport: activitate individuală, în
Extragerea unor informații din textul citit; Bunica, de Barbu perechi, în grup
Organizarea informațiilor extrase; Ștefănescu Delavrancea  6 ore
Extragerea dintr-un text a unor elemente
semnificative pentru a susține o opinie Clubul de lectură
referitoare la mesajul citit; Vorbesc și scriu corect
Gândește-te și imaginează-ți
31
 Organizarea informațiilor din textul citit
(schelet de recenzie, harta povestirii)
Prezentarea unor personaje – text,
diagramă Venn;
Discuții în grup pornind de la textul citit
– Gândiți- Lucrați în perechi- Comunicați
Formularea unor enunțuri respectând
condiții date;
Realizarea acordului dintre subiect și
predicat.
Exerciții de ortografie și corectarea unor
texte redactate
Jocuri de rol
Minidezbateri
Recapitulare Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse EVALUARE  Limba și literatura evaluare scrisă
în fișa de evaluare; Text suport: română. Editura Litera, evaluare orală
Exerciții- în completarea evaluării: Au fost odată trei prieteni, 2021, p.141-143 autoevaluare
Învățăm, jucându-ne! după Cezar Petrescu  Manualul digital proiect
Proiect: Poveste din povești (exercițiu de  Caiet de activităţi
creativitate) pentru clasa a IV a Ed.
Litera p. 108-111
 creioane, imagini, cărți de
povești;
 conversația euristică,
demonstrația, explicația,
jocul didactic, exercițiul;
 activitate independentă și
pe grupe
 1 oră evaluare scrisă+ 2
ore exerciții de ameliorare

32
33