PROIECT DE LECTIE

DATA: 15. 02. 2018

ŞCOALA: Liceul Tehnologic ,, Liviu Rebreanu ” Maieru
CLASA: a II-a C
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
UNITATEA TEMATICĂ: Valori și atitudini
DISCIPLINA:Matematica si exploararea mediului
SUBIECTUL: Înmultirea-exercitii si probleme recapitulative
TIPUL LECŢIEI: Recapitularea si sistematizarea cunostintelor
DISCIPLINE INTEGRATE: AVAP
DURATA: 45+5 min

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

MEM:
1.5. Efectuarea de inmultiri in concentrul 0-100 prin adunari repetate;
1.6. Utilizarea unor denumiri si simboluri matematice in rezolvarea de exercitii
si probleme;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corecta in relatie cu mediul natural;
5.2. Rezolvarea de probleme in concentrul 0-100 cu imagini de sprijin;

AVAP:
2.3. Realizarea de produse utile si estetice combinand materiale usor de
prelucrat si tehnici accesibile;

OBIECTIVE GENERALE:
Consolidarea cunoştinţelor privind algoritmul de calcul oral şi scris la înmulţirea în
concentrul 0-100,
Dezvoltarea operaţiilor gândirii;

OBIECTIVE OPERATIONALE (pe parcursul si la sfarsitul lectiei elevii vor fi

capabili):

O1 : să efectueze operații de înmulțire sub forma de adunare repetata în concentrul

0-100;
O2: să utilizeze corect terminologia specifică operaţiei de înmultire: factori, produs;
O3: să compare rezultatele adunarilor repetate propuse;
O4: să rezolve probleme pe baza analizei logice a acestora (judecata problemei)

Metode şi procedee:
-conversaţia,
-explicaţia,
-exerciţiul,
-brainstorming ,,Copacul ideilor,,
-problematizarea,
-floare de lotus,

Mijloace de invatamant: fişe de lucru, planşe, scrisoare,copacul ideilor, tablă, cretă,

caiete, panou cu Delta Dunarii , fise cu nuferi, pelicani, berze;

Forme de organizare: individual, frontal, pe grupe;

Forme de evaluare:
-evaluare formativa
Evenimentul Ob. Continutul
didactic Op. instructiv-educativ
al lectiei Metode Mijloace Forme de Evaluare
si procedee de organizare
invatamant
1.Moment Se asigură condiţiile
organizatoric necesare desfăşurării în Conversatia Frontal
condiţii optime a orei de
1 min Matematică şi explorarea
mediului.
Amenajarea spaţiului de
desfăşurare a activităţii.
Pregătirea materialului
didactic.

2.Verificarea
temei si a Se verifica tema de casa
cunostintelor calitativ si cantitativ. Copacul Activitate
Vom face cateva exercitii de ideilor individuala Evaluare
8 min O2 calcul oral. formativa
Copacul ideilor (notiunile
referitoare la operatia de
inmultire).
2.Captarea Le voi capta atentia cu o Conversatia Scrisoarea
atentiei scrisoare adusa de o lebada
2 min care doreste sa isi faca
prieteni cat mai multi.
3.Anuntarea Voi anunţa tema si Conversatia
temei si a obiectivele. Activitate
obiectivelor Astazi vom frontala
recapitula ,,Înmultirea
1 min numerelor in concentrul 0-
100 ”.Veti rezolva exercitii
si probleme oral si in scris,
pe fise, pe tabla.
4.Dirijarea Elevii impartiti pe patru Exercitiul
invatarii grupe vor efectua diferite
exercitii: de comparare, de Fise Activitate Evaluare
O1 punere in corespondenta, de pe grupe formativa
26 min scriere a inmultirilor sub
O2 forma de adunare repetata Problematizarea Caiete
sau a adunarilor repetate sub Explicatia
O3 forma de inmultire (Anexa
1) si vor rezolva probleme,
O4 conform anexei 2 a Panou
proiectului, gasindu-i astfel Delta
prieteni lebedei din Delta. Dunarii
 Sarcinile se vor afla pe
nuferi, barză, pelican. Nuferi
Fiecare sarcina rezolvata Pelican
corect, va da grupelor sansa Barza
de a întregi peisajul cu Delta
Dunarii.
5.Obtinerea Folosind metoda, Floare de Floare de lotus Fise Activitate Evaluare
performantelor lotus elevii vor rezolva individuala formativa
O1 cateva exercitii. Dupa ce vor
15 min rezolva fisele, vom enumera
vietuitoare care traiesc in
Delta Dunarii.
Elevii vor decupa si lipi
nuferi.
6.Incheiere si Se fac aprecieri cu privire la Conversatia
aprecieri activitatea elevilor.
2 min Le voi da tema de casa.

 
 FIŞE

Grupa 1

1. Completează spaţiile libere pentru a fi adevărate egalităţile:

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = .... x 4
7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 5 x .....
9+9+9+9+9 =… x 9
5+ 5 +5 +5 + 5 + 5 = 6 x …

2. Rezolvă înmulţirile prin adunare repetată apoi pune semnul de relaţie corespunzător:
< , >, = :
a ) 3x2 2x3 b) 10 x 5 5x5

……….. ……….. . . . ……………. …………………..

c) 9 x 6 7x8
........................... ...............................................................

GRUPA 2

1.Asociază fiecare desen cu înmulţirea corespunzătoare:

2x9
3.
4x3 1x9

5x5

8x3

3x3

2.Scrie numărul 16 ca o sumă de termeni egali. Găseşte 3 variante.

16 = ……………………………. = ……. x ……. = …….
16 = ……………………………. = ……. x ……. = …….
16 = ……………………………. = ……. x ……. = …….
GRUPA 3

1. Scrie fiecare adunare repetată de termeni egali ca înmulţire .

5 + 5 +5 + 5 = ___________ 4 + 4+ 4 + 4 + 4 = ____________
3 + 3 = ___________ 2 + 2 + 2 = ____________

2. Scrie fiecare produs ca adunare repetată de termeni egali, apoi completează

rezultatul .

3 x 4 = __________________ = ________ 3 x 7 = _________________ =

2 x 10 = __________________ = ________ 4 x 6 = _________________ =

GRUPA 4

1. Scrieţi sub formă de înmulţire următoarele sume şi rezolvaţi :

2+2=______________ 2+2+2=_________

9+9=______________ 9+9+9=_________

2+2+2+2=__________ 7+7+7+7+7=_____

4+4=______________ 5+5+5+5=_______

2. Scrieţi înmulţirile următoare sub formă de adunări repetate şi efectuaţi :

5 x8=____________________________________________

7x6=____________________________________________

9x9=____________________________________________

4x2=___________________________________________

1) Marius a cumpărat 3 buchete a câte 5 trandafiri fiecare.

Câți trandafiri sunt în cele trei buchete?
2).Mama a cumpărat 5 cutii cu câte 4 globuri fiecare.
Câte globuri a cumpărat mama?

3).Dan are trei mingi de tenis, iar Mircea are de 4 ori mai multe decât Dan.
Câte mingi are Mircea?

Dan Mircea

4).Anca a mâncat 3 cireșe, iar Liana, de 6 ori mai multe decât Anca.
Câte cireșe a mâncat Liliana ?

Anca Liana

1.Un pescar a pescuit în prima zi 3 kg de pește, a doua zi de 7 ori mai mult.

Câte kg de pește a pescuit în total pescarul?

2.Un turist aflat în Delta Dunarii a fotografiat 6 lebede iar pelicani de 7 ori mai mulți.
Câte lebede și pelicani a fotografiat turistul în total?

3.Într-o pădure trăiesc 7 urși iar veverițe de 5 ori mai multe.

Câte animale trăiesc în pădure?