PROIECT DE LECŢIE

Data: 24.10.2019
Unitatea de învăţământ: LICEUL TEORETIC ORAŞ POGOANELE
Clasa: a III a B
Prof. înv. primar: DUŢĂ ANA -MARIA
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatură română
Subiectul: Vrăjitorul din Oz după Frank Baum
Tipul lecţiei: Transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe
Scopul lectiei: Dezvoltarea capacităţii de munca cu textul literar si imbogaţirea vocabularului cu expresii şi cuvinte noi.
COMPETENŢE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.2.Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare
2.2.Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme
3.1.Extragerea unor informaţii de detaliu di texte informative sau literare
3.3.Formularea unei păreri despre povestire/personajele acesteia
4.5. Manifestarea disponibilităţii pentru transmiterea în scris a unor idei

COMPETENŢE INTEGRATE:
Muzică şi mişcare
1.Receptarea unor cântece din folclorul copiilor,colinde,a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural,cu sesizarea unor diferenţe;
Arte vizuale şi abilităţi practice
1.3.Manifestarea receptivităţii faţă de mesajele exprimate prin limbaj vizual.
2.1.Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcţie de proprietăţi ale acestora şi de tehnici de lucru adecvate.
2.5.Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă,în care se asociază elemente de exprimare vizuală,muzicală,verbală,chinestezică.
Obiective operaţionale:
La sfarsitul lecţiei vor fi capabili:
O1 - să citească corect , fluent şi expresiv textul literar folosind o intonaţie corespunzătoare ;
O2 - să identifice cuvintele şi expresiile noi din text pentru a le integra în enunţuri proprii ;
O3 - să alcatuiasca texte orale sau scrise,folosind cuvinte si expresii din fragmentul narativ studiat;
O4 - să formuleze întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit;
O5 - să rezolve exerciţii cu informaţii extrase din text, după modele date;

Elemente de strategie didactică:

Resurse procedurale:explicaţia, exerciţiul, conversaţia euristică, munca independentă,jocul didactic,învăţarea prin cooperare,
lectura activă;
 Resurse materiale: laptop,videoproiector,cantec,ghicitori,tabla,marker,caiete,manuale,penar,vocabular,dicţionare,
imagini,lipici
 Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe;
Durata: 50 minute
 Material bibliografic:
 Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii din
clasele I-IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar;
 MECTS -„Programa pentru disciplinele: Limba şi literature română, Matematică, Ştiinţe ale naturii, Educaţie civică, Arte
vizuale şi abilităţi practice, Muzică şi mişcare, Joc şi mişcare” aprobată prin ordinul ministrului nr. 5003/02.12.2014”,
Bucureşti;
 Adina Grigore, Cristina Ipate-Toma, Nicoleta-Sonia Ionică,Georgeta Mihaela Crivac, Claudia Daniela-Negritoiu, Augustina
Anghel- Limba şi literatura română-manual pentru clasa a III-a, Editura Ars Libri, Bucuresti, 2016
 Neacşu Ioan, Nuţă Silvia Didactica limbii şi literaturii române în clasele primare, Ed. Aius, Bucureşti, 2008.
 www. didactic.ro
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Nr Momentele Demersul didactic Elemente de strategie didactică Evaluare
crt lectiei Continutul activitătii Metode şi Material Forme de
procedee didactic organizare
1. Moment Stabilesc ordinea şi pregătesc Conversaţia Frontal
organizatoric
materialele necesare pentru lecţie.
2. Verificarea Verific calitativ şi cantitativ realizarea
temei Conversaţia Manualul
temei.
Caiete cu Frontal Aprecieri
Numesc elevi care vor citi tema de acasă. Explicaţia tema Individual verbale

Fac aprecieri asupra realizării temei.

3. Captarea atenţiei Rog copiii să audieze cântecul ,,Vrăjitorul din

Oz’’ şi să raspundă la ghicitorile: Conversaţia Laptop
Videoproiector Frontal Aprecieri
Ar putea fi regele animalelor, dar îi cam lipseşte Ghicitori verbale
curajul. (Leul cel fricos)

Fost pădurar, vrea să-şi redobândească inima.

(Omul de Tinichea) Evaluare
Ghicitori
Conversaţia orală
A fost luată pe sus de o tornadă şi vrea să se întoarcă
acasă. (Dorothea)
 Un mare împiedicat, are capul plin de paie şi vrea să
primească minte. (Sperie-Ciori)

4. Anunţarea temei Astazi, la lecţia de limba si literatura română tabla

şi a obiectivelor Conversaţia marker Frontal Aprecieri
vom face cunoştinta cu o parte din
Explicatia caietele individual verbale
personajele textului ,,Vrajitorul din Oz’’ de penarele

Frank Baum. manualele

Se va scrie la tabla si in caiete data,titlul si

5 Dirijarea Conversaţia
aurorul lecţiei.
consolidării
tabla
Lectura independentă a textului
Se va citi fragmentul din poveste marker Frontal Aprecieri
caietele verbale
individual,in gând,avandu-se grija sa se
penarele
sublinieze cu creionul cuvintele ale caror sens manualele
Lectura activa
nu se cunoaşte. Individual
Conversaţia
Lectura- model
Dupa citirea individuala se va realiza citirea de verificare

model a textului,dar si citirea in lanţ si Lectura activa

selectiv.
Observarea
Se verifica caracterul conştient al citirii prin
sistematica
intrebari care vizeaza continutul textului.
 Care este titlul lectiei?
 Cum se numeste autorul textului?
Se comunica elevilor cateva date despre Conversaţia

autor.
FRANK BAUM (1856 - 1919) s-a născut în statul New Yok,
SUA şi a fost un spirit întreprinzător care a practicat si alte
meserii înainte de a-şi descoperi adevărata vocaţie - literatura
pentru copii.
A mai scris: Talharii din cufar tabla
Cainele de sticla caietele
Mos Craciun a fost rapit
Viata si aventurile lui Mos Craciun penarele
manualele

 Care sunt personajele care participa la

întamplare?
 Unde se petrece întamplarea?
Frontal
 Cand are loc întamplarea?
Explicarea cuvintelor si expresiilor
Se vor nota in caiete cuvintele de la vocabular Tabla

si se vor alcatui enunturi cu acestea,propozitii

Marker
ce vor fi scrise atat la tabla cat si in caiete. Aprecieri

Pentru explicarea cuvintelor necunoscute se Caietele verbale

lucrează în echipă (pe bănci). În fiecare
echipă se desemnează un elev care să lucreze Penarele
cu dicţionarul , în timp ce celălalt încearcă să
desprindă din context înţelesul cuvantului. Conversatia Manualele
Pe baza textului literar ,,Vrăjitorul din Oz” Pe echipe
dupa Frank Baum se vor juca jocul Explicatia Dicţionarele

didactic: ,, Cărarea fermecată’’.

Exercitiul
Afişez la tablă o planşă pe care este desenată Planşă Observarea
cărarea spre Palatul Vrăjitorului din Oz pe sistematica

cărare vor fi supuşi la diferite probe în cadrul

Învăţarea prin
a diferite exerciţii. cooperare
Elevii vor primi fişe de lucru care reprezintă
probele la care vor fi supuşi şi pe care le vor
lipi pe caietul de clasă. Tabla
Exerciţiul 1- vor juca rolul unui reporter
şi vor pune întrebări personajelor
 Jocul didactic Marker

Caietele Observarea
sistematica
Penarele

Manualele
Individual

2.Inventează nume asemănătoare celor din Planşă

text, prin care să transmiţi însuşiri ale Frontal
personajelor: Aprecieri
- Omul de Tinichea.............................. Conversatie Fişe verbale

- Sperie-Ciori:....................................... Lipici

Explicatia
3.Citeşte, cu atentie, textul de mai jos. Tabla
Subliniază greşelile întâlnite şi rescrie forma
corectă a textului. Exercitiul Marker
„fetita, văzând că i-a loat unul dintre pantofi
ei cei frumoşii, îi ceru mînioasă:
Conversatie Caietele Individual
— Dămi înapoi pantoful!
— Ba nu ți-l dau, pentru că acum nu mai ieste Penarele
al tău, ci al meu!
 — Eşti o ființă foarte rea țipă dorothy. Nu ai Explicatia Manualele Frontal
nici un drept să îmi ei pantoful. Planşă Aprecieri
— Ba uite că o să-l păstrez, rânji la ia Exercitiul Fişe verbale
vrăjituarea. Şi întro zi o să pun mâna şi pe
celălant.’’
(Vrăjitorul din Oz, Frank Baum)
Ajunşi la castelul Vrăjitorului din Oz acesta îi
supune la o ultimă probă în această oră de
limba şi literatura română.
6 Evaluarea Voi afişa o planşă cu Omul de Tinichea. Fişă inimă
performantelor Elevii va trebui să scrie pe o inimioară un Conversatie Eşarfă Observarea
cuvânt care-l caracterizează pe acesta şi o va Explicatia Omul de Individual sistematica
lipi pe Omul de Tinichea cât mai aproape de Exercitiul Tinichea Frontal
inima lui, legaţi la ochi. Va câştiga cel care va
lipi cât mai aproape de inima acestuia.
7 Încheierea Se fac aprecieri asupra modului în care elevii
activitătii
au activat la lecţie si se da tema pentru acasa.
Aprecieri
Tema pentru acasă: Realizează un dialog Conversatia Vocabular Frontal verbale

imaginar între tine şi Vrăjitorul din Oz. Explicatia

Ar putea fi regele animalelor, dar îi cam lipseşte
curajul. (Leul cel fricos)

Fost pădurar, vrea să-şi redobândească inima.

(Omul de Tinichea)
A fost luată pe sus de o tornadă şi vrea să se
întoarcă acasă. (Dorothea)
Un mare împiedicat, are capul plin de paie şi vrea
să primească minte. (Sperie-Ciori)
FRANK BAUM (1856 - 1919) s-a născut în statul New Yok,
SUA şi a fost un spirit întreprinzător care a practicat si alte
meserii înainte de a-şi descoperi adevărata vocaţie - literatura
pentru copii.
A mai scris: Talharii din cufar
Cainele de sticla
Mos Craciun a fost rapit
Viata si aventurile lui Mos Craciun
2.Inventează nume asemănătoare celor din text, prin care să transmiţi însuşiri ale personajelor:
- Omul de Tinichea..............................
- Sperie-Ciori:.......................................

3.Citeşte, cu atentie, textul de mai jos. Subliniază greşelile întâlnite şi rescrie forma corectă a textului.

„fetita, văzând că i-a loat unul dintre pantofi ei cei frumoşii, îi ceru mînioasă:
— Dă-mi înapoi pantoful!
— Ba nu ți-l dau, pentru că acum nu mai ieste al tău, ci al meu!
— Eşti o ființă foarte rea țipă dorothy. Nu ai nici un drept să îmi ei pantoful.
— Ba uite că o săl păstrez, rânji la ia vrăjituarea. Şi întro zi o să pun mâna şi pe celălant.’’
(Vrăjitorul din Oz, Frank Baum)