Tipuri de lecții- etapele lecției

I. Lecția de transmitere și însușire de noi cunoștințe:

1. Moment organizatoric
2. Captarea atenției
3. Anunțarea titlului și a obiectivelor
4. Desfășurarea propriu-zisă a activității
5. Fixarea cunoștințelor/ obținerea performanțelor
6. Încheierea organizată a activității

II. Lecția de dobândire de noi cunoștințe:

1. Moment organizatoric
2. Reactualizarea cunoștințelor dobândite anterior
3. Captarea atenției (putem jongla cu 2-3)
4. Prezentarea titlului și a obiectivelor
5. Desfășurarea propriu-zisă a activității
6. Fixarea cunoștințelor
7. Încheierea organizată a activității

III. Lecția de formare de priceperi și deprinderi intelectuale/ de

consolidare:

1. Moment organizatoric
2. Reactualizarea cunoștințelor dobândite anterior (5-7 minute + verificarea temei
de acasă)
3. Captarea atenției (putem jongla cu 2-3)
4. Prezentarea titlului și a obiectivelor
5. Desfășurarea propriu-zisă a activității (aplicații, plan de idei, exerciții din manual,
răspuns la întrebări, exerciții și probleme)
6. Fixarea cunoștințelor
7. Asigurarea retenției și a transferului
8. Încheierea organizată a activității

 Pot fi 2-3 ore de consolidare.

IV. Lecția de recapitulare și sistematizare a cunoștințelor (conform unui plan
de recapitulare pe care să îl dăm elevilor fie în ora anterioară, fie în ora în decurs):

1. Moment organizatoric
2. Captarea atenției
3. Anunțarea titlului și a obiectivelor
4. Reactualizarea cunoștințelor dobândite anterior (ponderea cea mai mare din
lecție)
5. Încheierea organizată a activității

V. Lecția de evaluare, verificare și control/ de evaluare:

1. Moment organizatoric
2. Captarea atenției (+ eventual recapitulare de 5 minute)
3. Realizarea evaluării/ Evaluarea cunoștințelor
4. Încheierea organizată a activității

VI. Lecția mixtă:

1. Moment organizatoric
2. Reactualizarea cunoștințelor dobândite anterior/ a informațiilor-ancoră
3. Captarea atenției
4. Anunțarea titlului și a obiectivelor
5. Desfășurarea propriu-zisă a activității
6. Fixarea conținutului/ cunoștințelor
7. Evaluare (se poate realiza prin fișe cu 2 exerciții, sau prin observația asupra
elevilor, prin întrebări pentru a verifica înțelegerea, situație-problematică, fișă de
lucru)
8. Asigurarea retenției și a transferului (discuții, cerințe practice, conversații pe o
anumită team, scrisoare, joc de rol)
9. Încheierea organizată a activității
http://www.romanianvoice.com/culture/povesti/ga-cainele_si_catelul.php
https://www.concursurilecomper.ro/rip/2015/februarie2015/43-IlieAndreea-
Perspectiva_interculturala.pdf
https://media.hotnews.ro/media_server1/document-2014-10-14-18303584-0-
programa-educatie-civica-clasele-iii.pdf
https://www.scribd.com/doc/140942300/Proiect-de-Lectie-educatie-civica-clasa-a-IV-a
https://www.scribd.com/doc/140942300/Proiect-de-Lectie-educatie-civica-clasa-a-IV-a