PRINCIPALELE TIPURI DE LECŢII ŞI ETAPELE LOR

TIPURI DE LECŢII ETAPE

LECŢIA MIXTĂ
LECŢIA DE
COMUNICARE DE NOI
CUNOŞTINŢE
(În transmiterea noilor
cunoştinţe, profesorul deţine
ponderea hotărâtoare. Elevii îşi
însuşesc în aceste lecţii
cunoştinţe noi cu care nu s-au
mai întâlnit.)
LECŢIA DE DOBÂNDIRE
A NOILOR CUNOŞTINŢE
(Activitatea didactică se
concentrează în direcţia
dobândirii de către elevi a unor
cunoştinţe/competenţe,
capacităţi instrumentale. Noul
se deduce cu ajutorul clasei,
valorificându-se cunoştinţele
anterioare ale elevilor.)
1. Moment organizatoric
2.Verificarea cunoştinţelor teoretice şi a temei pentru acasă
2.Pregătirea psihologică
4.Anunţarea subiectului şi a obiectivelor
5.Transmiterea/însuşirea noilor cunoştinţe
6.Fixarea cunoştinţelor
7.Evaluare/Aprecieri – criterii
8.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
9.Încheierea lecţiei
1. Moment organizatoric
2.Pregătirea psihologică
3.Anunţarea subiectului şi a obiectivelor
4.Transmiterea noilor cunoştinţe
5.Fixarea cunoştinţelor
6.Evaluare/Aprecieri – criterii
7.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
8. Încheierea lecţiei
1.Moment organizatoric
2.Pregătirea psihologică
3.Anunţarea subiectului şi a obiectivelor
4.Dobândirea noilor cunoştinţe
5.Fixarea cunoştinţelor
6. Evaluare/Aprecieri – criterii
7.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
8.Încheierea lecţiei

1.Moment organizatoric
2.Anunţarea temei şi a obiectivelor
3.Explicaţia şi descrierea sarcinilor
LECŢIA DE FORMARE DE 4.Reactualizarea cunoştinţelor necesare
PRICEPERI ŞI 5.Demonstraţia model
DEPRINDERI 6.Executarea independentă a sarcinilor, îndrumarea
INTELECTUALE 7.Analiza, sinteza, fixarea
8.Evaluare/Aprecieri
9.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
10.Încheierea lecţiei
 1.Moment organizatoric
2.Pregătirea psihologică
3. Anunţarea temei şi a obiectivelor
4.Reactualizarea cunoştinţelor teoretice
5.Intuirea planşei model
LECŢIA DE FORMARE DE 6.Explicarea modului de lucru/ Demonstraţia model
PRICEPERI ŞI 7.Încălzirea muşchilor mâinii
DEPRINDERI PRACTICE 8. Executarea independentă a lucrărilor. Îndrumări
9. Evaluarea lucrărilor – criteriile de evaluare
10. Încheierea lecţiei
1.Moment organizatoric
2.Pregătirea psihologică
3.Anunţarea temei şi a obiectivelor
4.Fixarea şi consolidarea cunoştinţelor
- Reactualizarea cunoştinţelor necesare
LECŢIA DE FIXARE ŞI - Descrierea şi explicarea sarcinilor
CONSOLIDARE - Munca independentă/Munca în grup
- Analiza muncii independente sau a muncii în grup
- Concluzii
5.Evaluare/Aprecieri - criterii
6.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
7.Încheierea lecţiei
Formularea anterioară a planului şi comunicarea lui
1.Moment organizatoric
LECŢIA DE 2.Pregătirea psihologică
RECAPITULARE ŞI 3.Reamintirea temei şi a planului
SISTEMATIZARE 4.Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor
-una dintre variante 5.Evaluare/Aprecieri - criterii
6.Indicaţii pentru studiul individual
7.Încheierea lecţiei
Verificarea orală
1.Moment organizatoric
2.Anunţarea temei şi a obiectivelor operaţionale
3.Chestionarea frontală sau individuală
4.Apreciarea şi notarea elevilor
5.Concluzii. Recomandări de corectare şi perfecţionare
LECŢIA DE VERIFICARE 6.Încheierea lecţiei
ŞI EVALUARE Verificarea scrisă
1.Moment organizatoric
2.Prezentarea şi explicarea cerinţelor
3.Rezolvarea independentă
4.Comunicarea selectivă a răspunsurilor
5.Concluzii. Recomandări
6.Încheirea lecţiei