Tipologia lecțiilor în ciclul primar

„Proiectul de lecție reprezintă doar o anticipare a ceea ce-și propune profesorul să realizeze
împreună cu discipolii săi. El are un caracter orientativ, fiind perfectibil pe baza confruntării cu
realitatea din clasă.” I.O. Pânișoară, M. Manolescu (coord.) Pedagogia învățământului primar și
preșcolar, vol. I, Ed. Polirom, 2019, p.467.

Orientativ, în funcție de tipul de lecție ales, momentele didactice pot fi următoarele:

Tipologia lecțiilor Secvențele lecției

Lecţia mixtă
Lecţia de comunicare de noi
cunoştinţe
Lecţia de formare de
priceperi şi deprinderi
intelectuale
Lecţia de formare de
priceperi şi deprinderi
practice
1. Moment organizatoric
2. Verificarea temei pentru acasă și a cunoștințelor însușite
anterior
3. Captarea atenției
4. Pregătirea elevilor pentru asimilarea cunoștințelor noi
5. Anunţarea subiectului şi a obiectivelor
6. Dirijarea învățării
7. Asigurarea conexiunii inverse (obținerea performanței)
8. Evaluarea performanțelor
9. Fixarea (retenția celor învățate)
10.Transferul cunoștințelor (indicaţii pentru studiul individual,
transferul cunoștințelor, teme)
11. Încheierea lecţiei (aprecierea și notarea elevilor)
1. Moment organizatoric
2. Captarea atenției
3.Anunţarea subiectului şi a obiectivelor
4. Dirijarea învățării (Comunicarea noilor cunoştinţe)
5. Fixarea cunoştinţelor
6.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
7. Încheierea lecţiei
1.Moment organizatoric
2.Anunţarea temei şi a obiectivelor
3. Reactualizarea cunoştinţelor necesare
4. Explicaţia şi descrierea sarcinilor
5.Demonstraţia model
6.Executarea independentă a sarcinilor, îndrumarea
7.Analiza, sinteza, fixarea
8.Evaluare/Aprecieri
9.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
10.Încheierea lecţiei
1. Moment organizatoric
2. Captarea atenției
3. Anunţarea temei şi a obiectivelor
4. Reactualizarea cunoştinţelor teoretice
5. Intuirea planşei model
6. Explicarea modului de lucru/ Demonstraţia model
 7. Încălzirea muşchilor mâinii
8. Executarea independentă a lucrărilor. Îndrumări
9. Evaluarea lucrărilor folosind criteriile de evaluare
10. Încheierea lecţiei
1. Moment organizatoric
2. Captarea atenției
3. Anunţarea temei şi a obiectivelor
4. Consolidarea și sistematizarea cunoştinţelor
- Reactualizarea cunoştinţelor necesare
Lecţia de consolidare şi - Descrierea şi explicarea sarcinilor
sistematizare - Munca independentă/Munca în grup
(variantă) - Analiza muncii independente sau a muncii în
grup
- Concluzii
5. Evaluare/Aprecieri - criterii
6. Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
7. Încheierea lecţiei
Formularea anterioară a planului şi comunicarea lui
1. Moment organizatoric
2. Captarea atenției
Lecţia de recapitulare şi
3. Reamintirea temei şi a planului
sistematizare
4. Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor
(variantă posibilă)
5. Evaluare/Aprecieri - criterii
6.Indicaţii pentru studiul individual
7. Încheierea lecţiei
Verificare orală
1. Moment organizatoric
2. Anunţarea temei şi a obiectivelor operaţionale
3. Chestionarea frontală sau individuală
4. Apreciarea şi notarea elevilor
5. Concluzii. Recomandări de corectare şi perfecţionare
6. Încheierea lecţiei
Lecţia de verificare
Verificare scrisă
1. Moment organizatoric
2. Prezentarea şi explicarea cerinţelor
3. Rezolvarea independentă
4. Comunicarea selectivă a răspunsurilor
5. Concluzii. Recomandări
6. Încheirea lecţiei