UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

FACULTATEA DE LITERE

CAIET DE PRACTICĂ

NUME ŞI PRENUME STUDENT

AN DE STUDIU I

SPECIALIZAREA CONVERSIE ÎN LIMBA ȘI LITERATURA ENGLEZĂ

COORDONATOR DE PRACTICĂ CLAUDIA GABRIELA PISOSCHI

INSTITUŢIA ÎN CARE SE DESFĂŞOARĂ PRACTICA

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

TUTORE __________________________________________

Craiova
2017-2018
 FIŞĂ DE ACTIVITATE

Interval
Ziua Activitatea desfăşurată
orar

Consultarea ROI al institutiei-normele de etica specifice Puteti

institutiei alege alt
Puneti datele interval
incepand cu orar
26.02.2018
14-16

Analiza unor documente specifice 14-16

Utilizarea programelor informatice(dictionare electronice,

14-16
baze de date)

Folosirea programelor de tehnoredactare a documentelor

14-16
pe calculator

Literatura pentru copii

14-16

Utilizarea tehnicilor de arhivare a documentelor 14-16

Carte vs calculator 14-16

Personaje de poveste 14-16

Expozitia personajelor de poveste 14-16

Ziua Mondiala a Cartii si a Drepturilor de Autor-World

14-16
Book and Copyright Day

Lectura și personalitatea adolescentului- dezbatere 14-16

Aplicarea tehnicilor generale de documentare,

14-16
cautare,clasificare si stocare a informatiei

Pregatirea portofoliului 14-16

Prezentarea si evaluarea lucrarii de practica 14-16

Total = 28 ore
 PROIECT DE PRACTICĂ PROFESIONALĂ A STUDENŢILOR-Scrieti un referat pe
o tema... Eu am ales:

Tema practica: Resurse informationale

Informatia reprezinta:
• Semnificaţie pe care o atribuim datelor cu ajutorul convenţiilor folosite pentru a le
reprezenta
• Element de cunoaştere care poate fi transmis şi conservat datorită unui suport şi unui
cod
• Mesaj folosit pentru a reprezenta un fapt sau o noţiune în procesul de comunicare.
Resursele de informare sunt:

 resurse informaţionale tipărite sau electronice care pot fi accesate la cerere;

 totalitatea surselor virtuale pentru o temă de cercetare.

DOCUMENTUL DE BIBLIOTECĂ este un ansamblu format dintr-un suport de

informaţie, datele şi informaţiile înregistrate pe/în acesta şi semnificaţia acestora, servind
pentru consultare, studiu, evidenţă etc.
DOCUMENT PRIMAR – obţinut în urma unei activităţi practice care conţine idei, soluţii, relaţii
de calcul, moduri de interpretare originale etc.
DOCUMENT SECUNDAR – obţinut în urma prelucrării informaţiilor şi/sau a datelor din unul
sau mai multe documente primare şi conţinând elementele de identificare ale acestora.

DOCUMENT TERŢIAR – rezultat în urma prelucrării documentelor secundare.

Resurse informationale traditionale:

 cataloagele tradiţionale de bibliotecă

 bibliografiile
 Indexurile
Documentele relevante sunt documente cu conţinut semantic esenţial, corespunzătoare
cererii de informare.

Îmbunătăţirea indicilor de eficienţă a unui sistem de regăsire a informaţiilor se poate realiza

prin următoarele mijloace:
 unificarea sinonimelor;
 stabilirea corectă a descriptorilor atât în etapa de indexare coordonată cât şi
în postcoordonare;
 stabilirea corectă a indicilor de clasificare prin încadrarea conţinutului
documentului în clasele CZU şi subdiviziunile acestora şi formularea în
acelaşi mod a caracteristicii de regasire.
Tutore de practică, Student,

Tutore de practica, Student,

 RAPORT DE PRACTICĂ
CU PRINCIPALELE ACTIVITĂȚI ȘI REZULTATE
OBȚINUTE ÎN CADRUL STAGIULUI DE PRACTICĂ

I. Date generale

Subsemnata, Burada Ramona Ileana, studentă la Facultatea de Litere din Craiova,

specializarea Conversie în limba și literatura engleză, anul I, am efectuat stagiul de practică
profesională în cadrul Liceului Tehnologic UCECOM "Spiru Haret", situat în Craiova, în
perioada 26.02- 23.05.2018.

II. Descrierea instituției de practică

Biblioteca școlară reprezinta un compartiment specializat al cărei scop este de a constitui,

a organiza și de a dezvolta colecții de cărți, publicații, documente specifice astfel încât să
faciliteze utilizarea acestora de către elevi sau cadre didactice în scop de informare, educație
sau recreare.

Biblioteca școlii dispune de un spațiu organizat ca depozit de carte, spațiu de primire și

informare ( locuri în sala de lectură), este amenajată în așa fel încât să permită gestionarea
împrumuturilor dar și activitatea zilnică a bibliotecarului ( gestionarea comenzilor, clasificarea
documentelor, crearea unor instrumente de difuzare a informației, evaluarea activității etc). Tot
în această sală se găsește și spațiul lucrărilor documentare ( lucrări de referință, dicționare,
enciclopedii, albume, atlase) care sunt consultate în sala de lectură.

Spațiul informatic este dotat cu calculatoare conectate la internet și este destinat inițierii
elevilor în utilizarea resurselor multimedia, realizării proiectelor și referatelor în format digital,
economisind astfel timpul cititorilor.

Activitati ce pot fi desfasurate in CDI/biblioteca

1.Activitati pedagogice

-activitati disciplinare (in functie de discipline; ore de limbi straine;comparatii intre text-film)

-initiere in informatie cu calculatorul : activitati de cautare in baze de date,de cercetare

documentara etc. (si pentru realizarea unor documenteoficiale, ex : scrisoare, cerere etc.)

-proiecte interdisciplinare (intre mai multe discipline – cu puncte comune,teme comune,

analizate in functie de disciplinele respective).
2.Activitati culturale

-cercuri - animatii culturale (cercuri de lectura, piese de teatru-ateliere de teatru etc.)

-lansari de carte, prezentari

-=concursuri de cultura generala

3.Activitati de comunicare

-promovarea resurselor si activitatilor CDI/bibliotecii, ale noilor achizitii.

Servicii oferite publicului cititor:

-acces liber la raft pentru cautare documente

-informare si indrumare la catalogul alfabetic

-animatie culturala: aniversari, omagieri, comemorari, dezbateri pe diverse teme de

actualitate, concursuri, ore de lectura.

III. Activități desfășurate / Conținuturi

Activități Conținuturi
desfășurate
Consultarea ROI Normele de etica specifice institutiei;
al institutiei -calitatea serviciilor;
-imaginea institutiei,
-adaptarea problemelor de marketing la cerintele
utilizatorului

Analiza unor -Observarea unor documente specifice domeniului

documente -Dezvoltarea personală
specifice
Utilizarea Carti legate de traduceri
programelor Link-uri catre biblioteci si baze de date
informatice(dictio informationale, dictionare si glosare, organizatii profesionale,
nare electronice, agentii de traducere, portaluri si reviste specializate etc.
baze de date)
 Folosirea Programele de editare ocupă un loc important în cadrul
programelor de software-ului de aplicaţie al oricărui sistem de calcul. Ele
tehnoredactare a permit realizarea, într-o manieră interactivă, a unor documente
documentelor pe şi păstrarea lor în memoria externă a sistemului de calcul, în
calculator scopul consultării sau modificării lor ulterioare.
În funcţie de facilităţile pe care le oferă utilizatorului,
programele de editare se împart în două mari categorii:
a) programe editoare de texte
b)programe procesoare de documente

Personaje Scriitorii englezi care au adus o contribuție remarcabilă

de poveste la îmbogățirea culturii și spiritualității universale

Utilizarea Din punct de vedere al păstrării documentelor există două

tehnicilor de abordări:-a)clasarea documentelor
arhivare a constă în aranjarea lor
î n t r - o o r d i n e prestabilită care să asigure accesul
documentelor
ulterior şi securitatea
b)arhivarea documentelor
c o n s t ă î n d e p u n e r e a ş i p ă s
t r a r e a documentelor clasate, constituite în “dosare”, în
depozite special organizate şi amenajate, numite arhive

Carte vs Importanta cartii, beneficiile lecturii clasice

calculator
Expozitie Incursiune în continuturile manualelor de limba engleza din
de manuale prezent
alternative de
limba engleza de
la diferite edituri

Lectura și -Receptarea textului literar și nonliterar din perspectiva

personalitatea abilităților de viață:
adolescentului- abilități de comunicare, abilități de management al învățării și
dezbatere informațiilor, abilități cognitive, abilități practice etc
-Utilizarea lecturii în vederea dezvoltării personale

Aplicarea Instrumente noi şi performante de stocare

şi diseminare a informatiei
tehnicilor
generale de Tipurile de documente ce există în biblioteca ,
documentare,cau- modul de organizare a bibliotecii, a colecţiilor, modul
tare, de căutarea a publicaţiilor, descrierea şi
clasificarea lor, tipuri de cataloage de bibliotecă
clasificare si
stocare a
informatiei
 Pregatirea Completarea portofoliului
portofoliului
Prezentarea si Prezentarea lucrarii de practica
evaluarea lucrarii
de practica
IV. Rezultatele obținute/Competențe
Rezultate obținute
Structutrarea unei mape a activitatilor
Implicarea activa la stagiul de
pregatire practica
Sporirea capacitatii de autodecizie,
initiativa, flexibilitate in diferite
situatii
Dezvoltarea pregatirii profesionale
prin participarea la stagiul de practica
Dezvoltarea competentelor de lucru in
echipa
Dezvoltarea competentelor
profesionale prin adaptarea
programului de instruire practica la
cerintele specializarii
Lărgirea sferei de cunoştinţe a
studentului, prin depăşirea informaţiei
furnizate numai de cursuri
Asigurarea, pe calea informării şi
documentarii, a unui judicios raport
între cele trei zone specifice de
cunostinţe de cultură generală,
fundamentale şi de specialitate
Competențe
Competente profesionale:
-comunicarea eficienta, scrisa si
orala, in limba romana si in limba
moderna,intr-un cadru larg de contexte
profesionale si culturale
-utilizarea sistemelor limbii in
producerea si traducerea de texte si in
interactiunea verbala in domenii de larg
interes
-aplicarea adecvata a tehnicilor
generale de documentare, cautare ,
clasificare si stocare a informatiei ,
folosirea programelor informatice si
stapanirea bazelor tehnoredactarii si
corecturii de texte,
-folosirea programelor de
tehnoredactare a documentelor pe
calculator si a tehnicilor de arhivare a
documentelor
Competente transversale:
-gestionarea optima a sarcinilor
profesionale si executarea lor in mod
eficient, riguros si responsabil
-respectarea normelor de etica
specifice domeniului
-aplicarea tehnicilor de
relationare in echipa avand drept scop
eficientizarea activitatii
- identificarea şi utilizarea unor metode
şi tehnici eficiente de învăţare;
 conştientizarea motivaţiilor extrinseci
şi intrinseci ale învăţării continue

V. Sugestii pentru îmbunătățirea stagiului de practică

Student,
Nume și prenume Burada Ramona Ileana
Semnătură
Liceul Tehnologic UCECOM "Spiru Haret"
Nr,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,din...............................

ADEVERINȚĂ

Se adeverește, prin prezenta, de către conducerea unității că doamna Burada

Ramona Ileana a desfăsurat stagiul de practică pedagogică în cadrul Bibliotecii Liceului
Tehnologic UCECOM "Spiru Haret", efectuând un număr total de 28 de ore de practică.
Eliberăm prezenta fiindu-i necesară la completarea dosarului personal.

Director, Secretar,