PROIECT DE LECŢIE

DATA:
UNITATEA DE APLICAŢIE:
CLASA:
INSTITUTOR/ ÎNVĂŢĂTOR:
PROPUNĂTOR:
OBIECTUL:
SUBIECTUL:
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
TIPUL LECŢIEI:

COMPETENŢE GENRALE/ OBIECTIVE CADRU:

COMPETENŢE SPECIFICE/ OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

C/ OR 1.2. …
C/ OR 3.4. …
………….

OBIECTIV FUNDAMENTAL:
 doar unul singur (face legătura dintre tipul lecţiei şi subiectul lecţiei, exprimă sarcina didactica
fundamentala a lecţiei)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OO 1 …
OO 2 …
……….
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

BIBLIOGRAFIE:
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
ETAPELE LECŢIEI/ DOZARE
OO ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
TIMP

În dreptul fiecărei etape se notează

timpul alocat (aproximativ). De ex.
1. Moment organizatoric (1-3’)

ANEXE:
1. CONŢINUTUL ÎN DETALIU AL UNOR TEXTE FOLOSITE (poveşti, lecturi introductive, ghicitori etc.)
2. FIŞELE DE LUCRU FOLOSITE
3. SCHIŢA DE LA TABLĂ
4. MODELE DE MATERIALE DIDACTICE
 PRINCIPALELE TIPURI DE LECŢII ŞI ETAPELE LOR
TIPURI DE LECŢII
LECŢIA MIXTĂ
LECŢIA DE COMUNICARE DE
NOI CUNOŞTINŢE
(În transmiterea noilor cunoştinţe,
profesorul deţine ponderea
hotărâtoare. Elevii îşi însuşesc în
aceste lecţii cunoştinţe noi cu care nu
s-au mai întâlnit.)
LECŢIA DE DOBÂNDIRE A
NOILOR CUNOŞTINŢE
(Activitatea didactică se concentrează
în direcţia dobândirii de către elevi a
unor cunoştinţe/competenţe, capacităţi
instrumentale. Noul se deduce cu
ajutorul clasei, valorificându-se
cunoştinţele anterioare ale elevilor.)
LECŢIA DE FORMARE DE
PRICEPERI ŞI DEPRINDERI
INTELECTUALE
LECŢIA DE FORMARE DE
PRICEPERI ŞI DEPRINDERI
PRACTICE
LECŢIA DE FIXARE ŞI
CONSOLIDARE
ETAPE
1. Moment organizatoric
2.Verificarea cunoştinţelor teoretice şi a temei pentru acasă
2.Pregătirea psihologică
4.Anunţarea subiectului şi a obiectivelor
5.Transmiterea/însuşirea noilor cunoştinţe
6.Fixarea cunoştinţelor
7.Evaluare/Aprecieri – criterii
8.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
9.Încheierea lecţiei
1. Moment organizatoric
2.Pregătirea psihologică
3.Anunţarea subiectului şi a obiectivelor
4.Transmiterea noilor cunoştinţe
5.Fixarea cunoştinţelor
6.Evaluare/Aprecieri – criterii
7.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
8. Încheierea lecţiei
1.Moment organizatoric
2.Pregătirea psihologică
3.Anunţarea subiectului şi a obiectivelor
4.Dobândirea noilor cunoştinţe
5.Fixarea cunoştinţelor
6. Evaluare/Aprecieri – criterii
7.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
8.Încheierea lecţiei
1.Moment organizatoric
2.Anunţarea temei şi a obiectivelor
3.Explicaţia şi descrierea sarcinilor
4.Reactualizarea cunoştinţelor necesare
5.Demonstraţia model
6.Executarea independentă a sarcinilor, îndrumarea
7.Analiza, sinteza, fixarea
8.Evaluare/Aprecieri
9.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
10.Încheierea lecţiei
1.Moment organizatoric
2.Pregătirea psihologică
3. Anunţarea temei şi a obiectivelor
4.Reactualizarea cunoştinţelor teoretice
5.Intuirea planşei model
6.Explicarea modului de lucru/ Demonstraţia model
7.Încălzirea muşchilor mâinii
8. Executarea independentă a lucrărilor. Îndrumări
9. Evaluarea lucrărilor – criteriile de evaluare
10. Încheierea lecţiei
1.Moment organizatoric
2.Pregătirea psihologică
 3.Anunţarea temei şi a obiectivelor
4.Fixarea şi consolidarea cunoştinţelor
- Reactualizarea cunoştinţelor necesare
- Descrierea şi explicarea sarcinilor
- Munca independentă
- Analiza muncii independente
- Concluzii
5.Evaluare/Aprecieri - criterii
6.Tema pentru acasă. Indicaţii pentru studiul individual
7.Încheierea lecţiei
Formularea anterioară a planului şi comunicarea lui
1.Moment organizatoric
2.Pregătirea psihologică
LECŢIA DE RECAPITULARE ŞI
3.Reamintirea temei şi a planului
SISTEMATIZARE
-una dintre variante 4.Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor
5.Evaluare/Aprecieri - criterii
6.Indicaţii pentru studiul individual
7.Încheierea lecţiei
Verificarea orală
1.Moment organizatoric
2.Anunţarea temei şi a obiectivelor operaţionale
3.Chestionarea frontală sau individuală
4.Apreciarea şi notarea elevilor
5.Concluzii. Recomandări de corectare şi perfecţionare
LECŢIA DE VERIFICARE ŞI 6.Încheierea lecţiei
EVALUARE Verificarea scrisă
1.Moment organizatoric
2.Prezentarea şi explicarea cerinţelor
3.Rezolvarea independentă
4.Comunicarea selectivă a răspunsurilor
5.Concluzii. Recomandări
6.Încheirea lecţiei