PROIECT DIDACTIC

NIVEL DE VÂRSTĂ: clasa pregătitoare

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI/SĂPTĂMÂNALĂ: „Micii ecologiști”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: OM ȘI SOCIETATE
DISCIPLINA: EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE
TEMA ACTIVITĂŢII: „Povestea bidonului de plastic”
MIJLOC DE REALIZARE: LECTURA ÎNVĂȚĂTOARE

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;

COMPORTAMENTE VIZATE:
 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înţelegerii şi receptării lui;
  Demonstrează înţelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoţiilor, semnificaţiilor;
 Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozităţi, acţiuni, emoţii proprii;
 Respectă reguli de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;
 Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului;

SCOPUL ACTIVITĂŢII
 Dezvoltarea capacităţilor de exprimare orală;
 Formarea deprinderii copiilor de a asculta o poveste în grup;

OBIECTIVE

O1- Să asculte cu atenţie conţinutul poveştii;

O2- Să reţină personaje întâlnite în poveste;
O3- Să formuleze răspunsuri cu privire la întâmplările din poveste;
O4- Să aranjeze in ordine imaginile aşa cum apar in poveste;
O5-Să evidențieze importanța educației ecologice în viața noastră.

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: conversaţia, povestirea, explicaţia, jocul, problematizarea, surpriza, demonstraţia, conversaţia euristică,
descoperirea , exerciţiul, piramida.
Resursemateriale: imagini din poveste, tabla magnetică, bidon de plastic.
Formadeorganizare: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE

 Curriculum pentru educaţie timpurie 2019;

 Glava, A., Pascal, M., Tătaru, L., L. -, Educaţie timpurie –, Ghid metodic pentru aplicarea curriculumului preşcolar”, Ed.
Paralela 45 Piteşti, 2009;
 Ezechil, L., Lăzărescu, P., M. -, Laborator preşcolar – ghid metodologic”, Ed. V&I, INTEGRAL Bucureşti (2001).
 Breban, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela, Metode interactive de grup - Ghid metodic, Editura Arves,
Piteşti, 2002.

DEMERSUL DIDACTIC
 STRATEGII DIDACTICE
EVALUARE/
Nr. ETAPELE METODE ŞI
Metode şi Mijloace de
Crt. ACTIVITĂŢII CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC INDICATORI
procedee învăţământ

Momentul - aerisirea sălii de clasa; Observarea

1. organizatoric - aranjarea scăunelelor în formă de semicerc; Mobilierul clasei comportamentul
- pregatirea materialului didactic; ui copiilor
-intrarea ordonata a copiilor în sala de grupă.
2. Captarea În sala de clasă apare surpriza : un bidon de plastic Surpriza Bidon de plastic Observarea
atenţiei în care sunt imaginile din poveste. Conversaţia sistematică

3. Anunţarea Se precizează numele poveştii şi sarcinile ce revin Observ

temei şi a copiilor: de a asculta cu atenţie POVESTEA Conversaţia Bidon de plastic interesul
obiectivelor BIDONULUI DE PLASTIC, pentru a o povesti şi ei Surpriza manifestat de
părinţilor acasă. copii
Expunerea textului
Se redă cât mai expresiv conţinutul poveştii,
ţinându- se cont de modularea vocii, a ritmului
vorbirii pe parcursul expunerii, pe pauzele logice, Expunerea
psihologice şi gramaticale, accentuarea sau scăderea Imagini din Observarea
intensităţii vocii, folosirea mimicii şi gesticii Povestirea poveste comportamentu-
4. Prezentarea corespunzătoare, etc.... lui copiilor
noului conţinut Pentru fiecare întămplare se vor arata imagini
şi dirijarea din poveste..
învăţării
Fixarea continutului

Se va face prin prezentarea imaginilor din

poveste. Aprecieri
1. Cum se numeşte povestea?(Povestea bidonului de Problematizarea pozitive asupra
plastic); Planşe răspunsurilor
2 .Unde stătea bidonul? (pe un raft); Conversaţia copiilor
3. Cine l-a luat de pe raft?(un copil);
4. Cum era bidonul?( fericit); Exerciţiul
5. Ce a facut copilul cu el după ce a băut sucul?(l-a
aruncat);
6. A procedat corect? De ce?(Nu.....);
7. Ce s-a întâmplat cu bidonul?( l-a luat vântul și l-a
dus în râu);
8. Cine l-a găsit?(niște copii);
9. Ce au făcut cu el tatăl?(le-a povestit ce ar trebui să
facă cu bidoanele din plastic);
10. Care a fost finalul povestii?(bidonul s-a
 transformat într-o vaza);

Joc – ”Jocul păcălelilor”( recunoaşterea variantei Conversaţia

Asigurarea adevărate). euristică Aprecierea
5. retenţiei şi a 1.Bidonul de plastic stătea pe o bancă. verbală asupra
transferului 2.Copilul a făcut din el un avion. Problematizarea răspunsurilor
3. Bidonul a fost luat de o bunică. copiilor
4. Bidonul a ajuns in aer.. Descoperirea

Aprecieri
Copiii vor imaginile din poveste pe care le vor Conversaţia Imagini pozitive asupra
Obţinerea aranja la tabla magnetică sub formă de piramidă în acţiunilor
6. performanţei funcție de desfășurarea întămplărilor. Exerciţiul Tabla magnetică copiilor şi
asupra
răspunsurilor
corecte

Aprecieri
Încheierea Voi face aprecieri generale asupra modului de generale şi
7. activităţii participare la activitate. Conversaţia individuale
Se va evidenția importanța educației ecologice în
viața noastra și bineînțeles de ce este bine să
aruncăm gunoiul în locurile special amenajate.