Colegiul Național ,,Spiru Haret”, Tg-Jiu

Proiect didact ic

Propunător: Ioniţă Aida-Bianca

Educatoare: Bîzdoacă Ana-Maria
Coordonator: Cozma Cristina
 PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ,,Mihai Eminescu”, Tg-Jiu
DATA: 07. 04. 2016
GRUPA: Mare B
TEMA DE STUDIU: ,,Cine şi cum planifică/organizează o activitate?”
TEMA PROIECTULUI: ,,Învățăm să protejăm natura!”
SUBTEMA: ,,Micii ecologiști în acțiune”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Limbă și comunicare
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Jocul sunetelor și literelor jucăușe”
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
SCOPUL:
 consolidarea deprinderilor de a despărți cuvintele în silabe și formarea
deprinderilor de a sesiza sunetele ce compun silaba.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitiv-informaționale:
 consolidarea deprinderii de a despărți cuvintele în silabe și de a le reprezenta grafic;
 formarea deprinderii de a sesiza sunetele de la începutul și de la sfârșitul cuvântului,
cât și pe cele care intră în componența silabelor și de a le reprezenta grafic;
 îmbogățirea reprezentărilor și activizarea vocabularului prin reactualizarea
denumirii obiectelor;
 exersarea operațiilor logice și creșterea vitezei de operare pe plan mental, exersarea
în sensul concentrării atenției voluntare.
b)Psiho-motorii:
 să coreleze numărul de silabe cu bătaia ritmică din palme (auditiv) sau cu podul
palmei sub bărbie (tactil);
 să consemneze grafic numărul silabelor prin simbolurile învăţate (semne scurte).
c)Afective:
 să participe conştient și activ la activitate;
 să trăiască bucuria jocului şi a recompensei.
SARCINI DIDACTICE:
 perceperea şi pronunţarea clară a silabelor;
 identificarea sunetelor iniţiale sau finale ale unor cuvinte sugerate de imagini.
REGULILE JOCULUI: Să denumească imaginile, să despartă cuvinte în silabe, să alcătuiască
propoziţii, să spună cuvinte care încep cu un anumit sunet, să recunoască literele de tipar,
să formeze cuvinte care încep sau se termină cu un anumit sunet, să aplaude răspunsurile
corecte.
Se va spune un cuvânt cerând copiilor să rețină ultimul sunet al cuvântului și să
găsească un alt cuvânt care să înceapă cu acel sunet, de exemplu: educatoarea va spune
MORCOV, iar unul dintre copii va continua spunând VULPE; următorul va spune, de
exemplu ELEFANT, altul, TRACTOR. Se va preciza că trebuie căutate cuvinte care să nu se
termine în sunetul ,,ă”. Jocul încetează când toți copiii au fost antrenați o singură dată în
desfășurarea lui.
Răspunsurile bune vor fi premiate cu câte un copăcel în „Pădurea fericită” , iar
răspunsurile incorecte cu câte un copăcel în „Pădurea întunecată”.
ELEMENTE DE JOC: Surpriza, aplauzele, întrecerea.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a)Metode şi procedee: Explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, conversatia, jocul.
b)Mijloace didactice: jetoane, tablă magnetică, litere magnetice, markere, planșă împărţită
în 4 reprezentând pădurile luminate şi cele întunecate pentru fiecare echipă, copăcei veseli
şi copăcei trişti.
c)Forma de organizare: pe echipe
DURATA: 30-35 min.
BIBLIOGRAFIE:
 ,,Programa activităţilor instructive-educative în grădiniţa de copii”, Bucureşti, 2005;
 ,,Metode interactive de grup”- ghid metodic, Editura Arves

DEMERS DIDACTIC
Evenimentul Strategii
Conţinutul ştiinţific Evaluarea
didactic didactice
Sala de grupă va fi bine aerisită,
iar scăunele vor fi aşezate pe
două rânduri, față în față; în
Moment dreptul şirurilor se află masa
-
organizatoric educatoarei cu materialele
necesar acoperite. Copiii intră în
sala de grupă şi se aşează pe
scăunele.
Capt/area Se realizeaza printr-un cântec: Observarea
…………… ,,Cântecul alfabetului”. Expunerea comportamentul
atenției ui copiilor
Voi anunța, pe scurt, jocul ,,Jocul
sunetelor și literelor jucăușe'' şi
Expunerea
obiectivele activității: vom Observarea
Anunţarea Explicația
denumi jetoanele, vom alcătuim comportamentul
temei
propoziții, vom despărți în silabe ui copiilor
și vom preciza sunetele din care
sunt compuse cuvintele.
Voi vorbi copiilor despre
sunetele limbii române
(prezentând corespondentul
grafic, litera) şi le voi pronunţa
Expunerea
Reactualizare clar, izolat, reprezentându-le cu
Analiza
a copiii în cor vorbit după ordinea
Explicaţia răspunsurilor
cunoștințelor albafetică. Se va preciza că aceste
sunete, când sunt scrise, se
numesc litere, deoarece ele ajută
la scrierea şi citirea cuvintelor
limbii române.
Dirijarea Explicarea și demostrarea Expunerea Apreciere
învățării jocului: verbală asupra
Se vor explica regulile jocului Explicaţia comportamentul
propriu-zis şi se vor antrena toţi ui copiilor
copiii în joc, o singură dată.
Jocul de probă Demonstrația
Voi arăta jetonul cu un NOR,
cerând să fie denumit obiectul
prezentat, vom alcătuim o
propoziție cu acest cuvânt, îl vom
despărţi în silabe, precizând
numărul lor. Copiii vor fi conduşi Apreciere
spre constatarea că acest cuvânt verbală asupra
are o singură silabă, deoarece se comportamentul
rosteşte printr-o singură ui copiilor
deschidere a gurii.
Voi reprezenta grafic, cu albastru,
cuvântul, cu verde, silaba şi va
trece la analizarea componenţei
sonore a cuvântului NOR,
formulând cerinţa CE SUNETE
AUZIM CÂND SPUNEM NOR?
Fiecare sunet va fi reprezentat
printr-un singur cerculeț. Analiza
Se va explica şi demonstra răspunsurilor
scrierea sunetelor cuvântului,
utilizând pe tablă creta albă, de
exemplu:
NOR
Tehnica de explicare şi
demonstrare a reprezentării
grafice a sunetelor se va face prin
analizarea orală a sunetelor ce
compun fiecare silabă si apoi
odată cu pronunțarea lor, vor fi
reprezentate grafic sunetele, prin Corectare
cerculețe, sub silabele
corespunzătoare. Se va explica
preşcolarilor că fiecare cerculeț
reprezintă un singur sunet, deci Apreciere
dacă cuvântul are trei sunete, vor verbală
scrie trei cerculețe sub silaba
corespunzătoare care marchează Conversația
întregul cuvânt.
Executarea jocului propriu-zis
După exemplificare, câte un
reprezentant din fiecare echipă Exerciţiul Analiza
(echipa fetelor şi echipa răspunsurilor
băieţilor) va alege un jeton, îl va Jocul
denumi, va formula o propoziție
cu acel cuvânt, îl va despărți în
silabe, va preciza sunetele din
care este alcătuit, va ieşi la tablă
pentru a reprezenta grafic
cuvântul, silabele și sunetele.
Pentru fiecare răspuns corect,
echipa va primi un copăcel fericit
în ,,Pădurea luminată”, iar pentru
 fiecare răspuns greşit echipa va
primi câte un copăcel în ,,Pădurea
întunecată”.
Complicarea jocului: Copiii vor
alege litere diferite, care vor fi Conversația
așezate pe tabla magnetică. Apreciere
Fiecare echipă va avea ca sarcină verbală
Obţinerea
să spună cuvinte care încep, Exerciţiul
performanţei
conțin sau se termină cu sunetul
corespunzător literei alese, după Jocul Analiza
care vor încerca să scrie la tablă răspunsurilor
cuvântul spus.
Se va spune un cuvânt cerând
copiilor să rețină ultimul sunet al
cuvântului și să găsească un alt
cuvânt care să înceapă cu acel
sunet, de exemplu: educatoarea
Apreciere
va spune MORCOV, iar unul Conversația
Asigurarea verbală
dintre copii va continua spunând
retenţiei
VULPE; următorul va spune, de Exerciţiul
şi
exemplu ELEFANT, altul,
a transferului Analiza
TRACTOR. Jocul
răspunsurilor
Educatoarea va preciza că
trebuie căutate cuvinte care să nu
se termine în sunetul ,,ă”. Jocul
încetează când toți copiii au fost
antrenați o singură dată în
desfășurarea lui.
Se fac aprecieri privind modul de
desfăşurare a activităţii,
Încheierea Aprecieri
răspunsurile copiilor, Recompense
activităţii verbale
comportamentul.
Se oferă recompense.