Proiect didactic

Grupa: pregătitoare
Activitatea: Educarea limbajului
Tema:,,Cine stie mai bine ,castiga!”
Tipul de activitate:verificare
Forma de realizare: Joc didactic
Scopul activitatii:Verificarea capacitatii de comunicare prin valorificarea cunostintelor acumulate anterior, a capacitaţii de analiza
fonetică,analitico- sintetică a propoziţiei; recunoaşterea şi citirea simbolurilor scrise şi asocierea lor cu notiunile pe care le reprezinta;
dezvoltarea unor experiente creative în situaţii variate.
Obiectivele operationale:
-să citească imaginile şi sa comunice verbal cele lecturate;
-să alcătuiască propoziţii simple, dezvoltate corect din punct de vedere gramatical şi logic;
-să discrimineze cuvintele din propozitie, silabele şi sunetele din cuvinte;
-să citească cursiv şi pe unitaţi, urmarind fiecare simbol scris;
-să alcătuiască cuvinte folosind literele puse la dispozitie, precizand felul lor (vocale şi consoane);
-să realizeze un dialog utilizand toate mijloacele verbale şi nonverbale de expresivitate a limbajului;
-să scrie, dupa dictare, cu ajutorul simbolurilor învaţate, propoziţia, cuvintele, silabele şi sunetele.
Metode si procedee:conversaţia,explicaţia,metoda fonetică, analitico-sintetică, exerciţiul oral şi scris, elemente de problematizare.
Material didactic folosit:simboluri pentru desemnarea echipelor(fluturaşi şi greieraşi),2 casete pentru notarea răspunsurilor(1
răspuns= 1 banuţ de ciocolată), 2 zaruri, 6 imagini pentru alcatuirea de propoziţii, cifrele 1-6, 4 imagini pentru desparţirea cuvintelor
in silabe,4 jetoane cu figuri geometrice,capsule cu bilete pe care sunt scrise diferite simboluri cunoscute de copii, 2 table magnetice şi
litere,2 imagini sugerand un dialog, flanelograf, fişe , recompense pentru câştigatori;
Material bibliografic:
Elena Pintilie-,,Jocuri didactice pentru educarea limbajului” (ghid metodic), Editura Polirom,Iasi, 1999
Durata:35 minute
 Designul activităţii

Secventele activitaţii Conţinutul ştiinţific Strategiile Evaluarea(instrumente si

didactice indicatori)

Introducere in activitate Recit o strofa din poezia,, Limba românească” de V.

Carianopol şi voi purta o scurta conversaţie cu copiii
privind limba noastră
-Cui sunt dedicate aceste versuri?
-Cum se numeşte limba ce-o vorbim? conversaţia Aprecieri verbale
-De ce se numeşte astfel?
-Noi ne iubim limba?
-De ce?
-La gradinita, in care activitaţi învaţăm in mod special
să vorbim frumos, corect?
-Ce anume ati învaţat in aceste activitaţi?
Pentru că voi aţi învaţat toate aceste lucruri, vă propun
un joc care se numeşte ,, Cine ştie mai bine, câştiga!”
Atrag atenţia asipra modului de organizare a jocului care
va fi o întrecere între echipe, a fluturaşilor şi a
greieraşilor.Desemnez câte un copil de la fiecare echipă
pentru a trage la sorţi însemnul pentru echipa
Anunţarea temei sa.Precizez că jocul are mai multe probe pe care ei le
vor rezolva pe rând.
Proba 1 Pe flanelograf sunt aşezate 6 imagini, fiecare
din ele purtand un numar de ordine de la 1 la 6.Câte un -explicaţia
copil din fiecare echipă va arunca cu zarul, numarând Notez raspunsurile corecte
 puncetele de pe faţa superioară a acestuia, caută Evaluez capacitatea copiilor de
imaginea care poartă cifra corespunzătoare numarului a alcatui propozitii simple,
respectiv, o întoarce şi apoi o citeşte şi spune o -exercitiul oral dezvoltate cirecte din punct de
propoziţie despre ceea ce a citit. vedere gramatical
Proba a -2-a Prezint copiilor jetonele care au desenate
figuri geometrice. Pe panou sunt imagini care poartă -exercitiul oral
aceleaşi simboluri. Voi desmna câte un copil din fiecare
echipă care va extrage un jeton, va căuta imaginea
corespunzatoare cu simbolul desenat,o întoarce, spune
cuvântul care denumeşte imaginea ilustrată după care îl
desparte în silabe precizând numarul acestora.
Proba a-3-a Prezint copiilor bolul în care sunt mai
multe capsule, fiecare din ele ascunzând câte un -elemente de
bileţel.Voi desemna, pe rând, de la fiecare echipă câte problematizare
un copil care va extrage o capsulă, o desface, scoate Evaluez capacitatea copiilor de
bileţelul pe care-l citeşte şi spune ce anume reprezintă a citi pe unitaţi , urmărind
simbolul scris( propoziţie formată din 3 cuvinte, cuvânt fiecare simbol scris
format din 3 silabe)
Proba a-4-a Prezint fiecarei echipe plicul destinat.Voi
afişa la flanelograf imaginea, desemnez un copil care va -elemente de
realiza un scurt dialog sugerat de imagine. problematizare Evaluez capacitatea copiilor de
a se exprima corect, clar si
Proba a-6-a Dictez ambelor echipe următoarea Metoda expresiv
propozitie: ,,Fetiţa udă florile”.Solicit copiilor să scrie fonetică, Evaluez capacitatea de a scrie
cu ajutorul simbolurilor învaţate propoziţia, cuvintele, analitico- dupa dictare , cu
silabele,sunetele. sintetică ajutorul simblurilor învaţate
propozitia, cuvintele, silabele şi
suentele
Încheierea jocului şi a Anunţ incheierea jocului.Fiecare echipa numara banuţii
activitaţii dobandiţi .Stabilim echipa câştigatoare.Acord Se fac aprecieri individuale şi
recompense copiilor care au castigat întrecerea. colective.