Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DE EDUCAREA LIMBAJULUI
Dupa o mica pauza, copiii povestesc dupa imagini, iar educatoarea intreaba:
"Cum face sarpele?" (copilul raspunde, apoi toti copiii imita "sss"). In acelasi
mod se va proceda si cu celelalte desene. Pentru consolidarea onomatopeelor,
voi spune cateva versuri, iar copiii trebuie sa completeze cuvintele omise:
Un taras
1, 2, 3, 4, 5
Si striga neincetat
Cot-co-dac!
Cot-co-dac!
- Cum striga closca?
- Cot-co-dac!
In incheiere, am dat copiilor fise, pe care erau desenate mai multe imagini,
cerandu-le sa sublinieze acele cuvinte care incep cu acelasi sunet: de exemplu,
pentru sunetul "a": ac, ata, arici, avion, aragaz, etc; pentru sunetul "b": baloane,
bici, bicicleta, batic, bani, etc.
De exemplu:
- sac - rac - fac - zac - sor - mac
Prin jocurile: "Cum este?" sau "Ce stiti despre ?" am urmarit ca toti copiii
sa foloseasca corect adjectivele; de a folosi corect gradele de comparatie pozitiv
si comparativ, de a formula corect in propozitii scurte, relatiile stabilite intre
insusirile diferitelor obiecte de uz personal, educand posibilitatea de a sesiza
corect deosebirile sau asemanarile intre doua sau mai multe obiecte dupa: forma,
marime, culoare, dimensiune, cantitate.
- "Continuati ce spun!"
Pentru a realiza cele propuse, am cautat sa ma apropii de copii cat mai mult,
sa-i inteleg, sa le ofer exemplul personal in exprimare, in expunerea unor
povestiri sau intamplari, in scopul de a-i stimula sa-si exprime gandurile si sa se
manifeste liber in activitate.
- Mama se piaptana
- Ionela se piaptana
Pisica se spala
Fetita se spala
o Bunica citeste
o Elevul citeste
o Tata citeste
Copiii inchid ochii, timp in care se schimba jucariile intre copiii chemati.
La semnalul meu, deschid ochii si raspund la intrebarile ce le sunt adresate.
Varianta a II-a. Am anuntat copiii ca vom juca acest joc: "A cui este?",
folosind povestile cunoscute.
.. se joaca (jocul)
Mingea . (sare)
In acest fel, copiii si-au dat seama ca propozitia este formata din cuvinte si
fiecare cuvant isi are un anumit loc pentru a da sens propozitiei.
Pentru complicarea jocului, daca grupa ne permite, copiii primesc fise cu
dreptunghiuri desenate si impartite in functie de numarul cuvintelor din
propozitia data. Copiii trebuie sa scrie linii orizontale pentru fiecare cuvant - o
linie mai lunga sau mai scurta in functie de cuvantul rostit. De exemplu:
In felul acesta copiii si-au dat seama ca propozitia este formata din cuvinte
lungi si cuvinte scurte.
Pentru a-i stimula si antrena cat mai mult sa participe la activitatea prin care
sa invete, sa se deprinda cu despartirea in silabe, am creat versuri semnificative
pentru cuvantul cu o silaba, cu doua, trei si patru silabe:
Sa despartiti un cuvant.
(doua)