Activitate integrata’’Buchetul de flori al toamnei’’

GRUPA; mare
PROPUNĂTOARE:Șerban Raluca
DURATA: 40-45 min.
TEMA ANUALA DE STUDIU :,,Când/cum şi de ce se întâmplă?”
DENUMIREA PROIECTULUI;Darurile toamnei
TEMA SĂPTĂMANII: ,,Culorile toamnei”
TEMA INTEGRATOARE A ACTIVITĂȚII: ,,Buchetul de flori al toamnei”
TIPIL ACTIVITĂȚII: consolidare a cunoştinţelor şi deprinderilor ,

CATEGORII DE ACTIVITATI DE INVATARE;activități de dezvoltare

personala,activități pe domenii experientiale(Domeniul Limba și Comunicare
și Domeniul Om și Societate).Activități liber alese(partea I)și Activități liber
alese(partea a II-a)

SCOPURILE ACTIVITATII-dezvoltarea capacității de a memora texte scurte

în cadrul unei poezii,dezvoltandu-și atenția și ămbogațindu-și vocabularul activ
și pasiv.Consolidare și însușiri de noi cunoștințe.
Dezvoltarea simțului estetic al copilului,formarea ți consolidarea tehnicilor de
lucru manual.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
Activitați pe domenii experientiale;
-Să memoreze logic poezia “Crizantema ” de Elena Dragoş;
-Să răspundă întrebărilor adresate de către propunătoare pe marginea textului
poeziei;
-Să recite corect, cât mai expresiv, respectând intonaţia şi ritmul;
-Să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte noi;
-Să aplice tehnica indicată în obtinerea crizantemei;
-Să denumeasca în mod corect materialele și instrumentele de lucru puse la
dispozitie(bețigașe.plastelina,paie)

Activități liber alese

-Să realizeze ghivece pentru crizanteme folosindu-se de cuburile ți materialele
din natură puse la dispoziție;
-Să interpretreze adecvat rolul primit respectand regulile impuse;
-Să își organizeze un cadru spațial asemănător unei florării cu ajutorul
materialelor puse la dispoziție de către propunător;
-Să respecte regula impusă de cerința colorării pe baza cifrelor date;

Activitați de dezvoltare personală

-Să aplice comportamente civilizate pe baza deprinderilor însuțite anterior;
-Să comunice asertiv,respectand opinia celuilalt.

STRATEGII DIDACTICE
Sistemul
metodologic;conversația,explicatia,exercițiul,problematizarea,observarea,apreci
eri verbale,lucrul individual,lucrul în echipă.
Sistemul resurselor curriculare;Zana Toamnă,scrisoare,crizanteme,fisa de
lucru,plastelina,bețigașe.

FORMA DE ORGANIZARE;frontală,individuală,pe grupuri.

DURATA;o zi.
LOCUL DE DESFAȘURARE;sala de grupă.

INVENTAR DE ACTIVITĂȚII

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Rutine: Deprinderea de a saluta, de a-și aștepta rândul, de a-i asculta pe
ceilalți;
Întâlnirea de dimineață:,Bună dimineața, crizanteme vesele”
Tranziții: „ Bate vântul frunzele’’

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE;’’Crizantema’’memorizare(DLC)
DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE;Crizantema confecționare(DOS)

ACTIVITAȘI LIBER ALESE(ALA1)

Arte:’’Crizanteme în buchet’’-Copiii vor primii o fișă de lucru,pe care vor avea
de colorat crizanteme în buchet,care o vor colora pe baza cifrelor date.

CONSTRUCȚII;Jardiniere/ghiveci pentru crizanteme(cuburi mici)-Copiii vor

construii din cuburi de construcții de lemn,jardiniere de diferite măsuri pentru
buchețelele de crizanteme realizate la centru Arta.

JOC DE ROL;’’De-a florăria’’-Copiii vor avea de realizat buchețele de câte trei

fire de crizantemă,pe care le vor lega cu panglică.

ALA 2
Joc didactic’’Deschide urechea bine’’

SCENARIUL ZILEI
Programul zilei începe cu ‘’Întalnire de dimineață’’.Copiii se așează fiecare la
locurile lor.
‘’Salutul’’se realizează prin receptivul’’Bună dimineața,dragi copii’’
Se v-a realiza Prezența cu ajutorul copiilor.
Vom face împreuna ‘’Gimnastica de dimineață’’cu diferite variante de mișcare.
Se realizează ‘’Calendarul naturii’’prin intermediul unei discuții despre
anotimpul în care suntem,starea vremii și cum ne îmbrăcam în acest anotimp.
‘’Împărtășirea cu ceilalți’’reprezinta momentul în care
preșcolarii,folosindu-se de expresiile afișate în grupă le mărturisesc
colegilor,cum se simt ei astăzi? Și ce floare ai vrea să fii?
‘’Noutatea zilei’’o reprezintă buchetul de flori trimis copiilor de către Zâna
Toamna,langă care este atasată o scrisoare,in care Zâna Toamna le cere
copiilor să învețe o poezie despre crizantemă.

DESFAȘURAREA DIDACTICA A SCENARIULUI

Activități de dezvoltare personală

Momentele Conținut științific Strategii didactice Evaluare

activității didactice
1.Moment Crearea conditiilor
organizatoric optime desfasurarii
activitatii si pregatirea
materialelor
necesare,intrarea
copiilor în grupă.
Tranziții
‘’Bate vântul frunzele’’
Întalnirea de
dimineață Debutează cu salutul Conversația Observarea
-Bună dimineața,copii Frontal comportamentului
-Bună initial al copiilor.
dimineața,micuțe flori’’
Prezența se realizează
în cerc de către
educatoare cu ajutorul Conversația
copiilor.
Calendarul naturii se
realizează verbal,cu
 ajutorul întrebărilor
educatoarei.
‘’-Cum este vremea
afară?
-În ce anotimp suntem Exercițiul
noi?
-În ce lună,zi a
săptamănii suntem?’’
Apoi se vor face
exerciții de
înviorare,pe ritm de
dans. Aprecieri
Impărtășirea cu ceilalți Zâna Toamnă individuale și de
se face folosindu-se de grup
expresiile afișate în
grupă.
‘’-Cum te simți tu
astăzi?
- Ce floare ai vrea să
fii?’’
Noutatea zilei este
scrisoarea Zanei
Toamna din buchetul
cu flori adus în grupă.
Tranziție.’’Bate vântul
frunzele’’
2.Captarea atenției Se realizează prin Zâna Toamnă
povestirea educatoarei
cum a intalnit-o pe Conversația Observarea
Zâna Toamnă în drum comportamentului
spre gradintă,aceasta copiilor
dandu-i un buchet de
flori cu o scrisoare.
Se citește copiilor
scrisoarea;’’Dragi copii Expunerea
din grupa mare,ati
văzut că în toamna
aceasta am fost darnică
cu voi.Astăzi v-am
trimis flori ca să vă
bucurați de ele.Auzind
despre voi că sunteți
cuminți,lucrați
frumos,știși multe
despre mine,astăzi aș
 vrea să invățați o
poezie despre
crizantemă și să
confecționați cu o
crizantemă.’’Cu
drag,Zana Toamnă

3.Reactualizarea Educatoarea pune Conversația Evaluare orală

cunoștințelor copiilor întrebări
despre ceea ce știu ei
despre aceste flori
dăruite de către Zâna
Toamă.
‘’În ce anotimp apar
aceste flori?
Ce fel de flori sunt?
4.Anunțarea temei Surpriza pe care v-a Conversația Observarea
și a obiectivelor trimis-o Zâna Toamnă interesului și
sunt florile de entuziasmului
toamna,despre care
astăzi vom învăța o
frumoasă poezie,iar
apoi vom confectiona
câte o crizantemă.

5.Dirijarea Domeniul Limbă și Exercițiul

activității Comunicare și
Domeniul Om și
Societate
DLC Memorarea poeziei
„Crizantema” se
realizează frontal şi
cuprinde următoarele
verigi: familiarizarea
copiilor cu conţinutul
poeziei, recitarea
model a poeziei de
 către propunătoare şi
reproducerea poeziei
de către copii.
Recitarea model a
poeziei va fi expresivă,
cu o intonaţie şi
mimică adecvată şi se
va realiza de două-trei
ori. Pentru a trezi
interesul copiilor
pentru memorarea
poeziei, voi adresa
următoarele întrebări:
„Vă place poezia?”/
„Ce anume vă place?”
Poezia va fi memorată
pe unităţi logice: se
recită prima strofă se
repetă pe rând cu 2-3
copii individual; se
repetă pe subgrupe
apoi se repetă cu toată
grupa; se recită prima
cu a doua strofă model
de către educatoare
apoi cu 2-3 copii
individual, pe subgrupe
şi cu toată grupa; Se
exersează memorarea
poeziei cu fiecare
copil, antrenându-i pe
ceilalţi să recite în
şoaptă, o dată cu cel
numit. Copiii sunt
încurajaţi şi apreciaţi
într-un climat de
bucurie şi stimulare a
efortului depus de
fiecare.

DOS Apoi copiii merg la

‘’Crizanteme măsuţe unde, cu
vesele’’ ajutorul meu, vor
intui materialele, le
 vor denumi,
precizând utilitatea Conversația
lor. Apoi le explic şi Explicația
le demonstrez modul
de lucru.
Copiii au ca și
material didactic
pentru a realiza
fiecare propria
crizantemă,bețigașe
de urechi pentru a
face petalele
crizantemelor,plasteli
nă pentru și paie din
plastic pentru
tulpină,acuarele,pens
ulă,apă.
Fiecare copil va Demonstrația
realiza câte o
crizantemă.
Voi trece pe la fiecare
copil în parte pentru a-i
oferi ajutorul şi a
verifica întelegerea
sarcinilor date.
Lucrarile vor fi puse la
expoziţie pentru a fi
apreciate de întreg
grupul,

6.Obținerea Zâna Toamnă va fii Conversația Observarea

performanței foarte bucuroasă de Explicația comportamentului
modul cum copii au copiiilor
memorat poezia trimisă
de ea.
Entuziasmați
copiii vor realiza câte
o crizantemă,
activitate numită
“Crizanteme vesele” .
Etapele de lucru;
Copii se vor așeza la
 măsuțe,li se va cere să
observe materialele
primite pentru
realizarea activității
practice.
Se vor realiza exerciții
de încălzire a
degetelor;
-Am ceva, n-am nimic!
-Ne spălăm pe mâini,
ștergem fiecare
degețel.
-Cântăm la pian,
trompetă, tobe.
-Plouă! Pic, pic, pic
Copiii intuiesc
materialele de pe
măsuțe și le
denumesc:plastelină,be
țigașe,paie.
Se va reaminti modul
de lucru, iar
copiii vor începe să
lucreze.
Educatoarea le oferă
indicații și
ajutorul necesar.

Activități liber alese(Ala 1)

Etapele activității Conținut științific Strategi didactice Evaluare

1.Captarea atenției Copii observă că Zâna Conversația
Toamnă le-a pregătit și
alte surprize.Au
pregătite trei centre cu
sarcini de realizat.
2.Anunțarea temei Impreună vom intui Conversația Observarea
și a obiectivelor materialele și vom interesului copiilor
explica sarcinile pe
care le vom realiza la
centre.
3.Dirijarea La centul Știință copii Conversația Observarea
activității trebuie să grupeze Explicația capacității de a
 frunzele după culoarea Demonstrația rezolva sarcini
lor și să denumească
grupele formate.
Materiale
didactice;frunze de
diferite culori
Centru
Construcții,copii vor
construi ghivece din
cuburi mici puse la
dispoziție.
La centrul Joc de rol
copii vor face
buchețete de flori pe
care le vor lega cu
panglica.
Materiale de
lucru;crizanteme și
panglici
Centrul Artă:Copiii vor
avea o fișă de lucru pe
care vor acea de colorat
un buchet de
crizanteme în funcție
de cifra de pe
petale.Materiale:fișa de
lucru,creioane colorate

4.Obținerea Se va realiza cu Evaluare

performanței expoziția pentru Zâna orală,individuală
Toamnă.Copiii din Joc și pe grup
de rol duc buchetele de
crizanteme în
jardinierele construite
de către copii de la
centrul Construcții iar
cei de la Artă își vor
expune lucrările lateral
ca niște tablouri
colorate.

5.Evaluarea Educatoarea va face

performanței aprecieri asupra
participării copiilor la
activitate cât și asupra
 lucrarilor practice
realizate de către ei.
Copiii ăși vor analiza și
aprecia și ei lucrările
intre ei.,

ALA 2
Joc didactic’’Deschide urechea bine’’
Copiii sunt asezati in formatie de cerc,tinandu-se de maini.Unul sta la mijloc
ghemuit,cu fata acoperita cu mainile fara sa priveasca la cei din cerc.La
comanda educatoarei de incepere a jocului,copiii se deplaseaza pe circumferinta
cercului cantand:
DESCHIDE URECHEA BINE
Deschide urechea bine
Sa vedem ghicesti ori ba
Cine te-o dtriga pe nume
Hai ghiceste nu mai sta
Ai ghicit,ai ghicit,
Treci la loc fi multumit.
Dupa ultimul cuvant ,dupa un semn al educatoarei ,un copil striga numele,celui
din mijlocul cercului.Daca acest ghiceste cine la strigat se schimba rolurile,iar
copii din cerc canta:Ai ghicit,ai ghicit,/Treci la loc fi multumit.
Daca nu ghiceste ramane pe loc,iar copiii canta:"N-ai ghicit,n-ai ghicit,/Stai pe
loc esti pacalit.

Aneza 1
Crizantema

-Crizantemă,dragă floare
Nu ți-e frică de ninsoare?
- Nu mi-e frică,draga mea
Mă pitesc ușor sub ea
Și-apoi ninge cât o vrea.

-Nu ție frică că din cercului

Ar să cadă flori de ger?
-Ba de ger îmi este frică
Îar crivățul rău mă strică
Dacă-ngheț eu mor îndată
Mă ofilesc indurerată...

-Crizantemă,floare aleasă
Vrei să vii la mine-n casă?
-Locul meu este afară,
De va fii iarna ușoară
Ne-ntalnim la primăvară.