PROIECT DE ACTIVITATE

Studenta:Șerban Raluca
Grădiniţa cu program prelungit ‘’Randunica’’
Grupa:mare
Tema anuală de studiu: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim ?
Tema activităţii: “În așteptarea lui Moș Crăciun”
Forma de realizare: Activitate integrată ADE(DLC+DEC)+ALA I+ALA II
Tipul activităţii: Mixta
Componenţa activităţii:
ADP- Rutine Întâlnirea de dimineaţă:”Îl aștept pe Moș Crăciun”– dezvoltarea abilităților de comunicare
Salut.Prezența. Calendarul naturii.
Ne pregătim pentru activități
Sosirea copiilor la grădiniță- deprinderi de igienă și autoservire
Tranziții: „Iarna a sosit în zori ”– joc cu text și cânt
„Zurgălăi, zurgălăi” – joc cu text și cânt
ALA I : Joc de rol : ”De-a cofetarii Moșului”- interpretarea rolului de cofetar(deprinderi practic-gospodărești)
Știință: “Crăciun prin ochi de copil”-poster(sortare de imagini)
Joc de masă: ”Moș Crăciun, moșul bun”- puzzle (îmbinarea pieselor)
ALA II: 1. Joc de mișcare: “Cursa cu globuri”
2. Joc liniștitor: ”Plimbă sacul Moșului”
ADE: Domeniul limbă și comunicare- lectură după imagini - “ Moș Crăciun împarte bucurii”- dezvoltarea
comunicării orale
Domeniul estetic și creativ (educație artistico-plastică)- Tema plastică – pata de culoare
Subiectul- ”Bradul împodobit”(tehnica ștampilării)

Scopul: Dezvoltarea exprimării orale, înțelegerea și utilizarea corectă a semnificațiilor structurilor verbale orale;
Consolidarea cunoștințelor plastice despre pata de culoare (tehnica ștampilării) în vederea realizǎrii
compozițiilor plastice.

Obiective operaționale:La sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:

01:Să participe la activitatea de grup atât în calitate de vorbitor, cât și în calitate de auditor;
02:Să denumească elementele componente ale imaginii prezentate;
03:Să formuleze propoziții simple și dezvoltate corecte din punct de vedere gramatical după imagine;
04: Să folosească pata de culoare ca element de limbaj plastic în realizarea subiectului;
05: Să compună în mod original și personal spațiul plastic folosind tehnica ștampilării;
06: Să participe la activitățile din centre având ca scop dezvoltarea comunicării orale.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia,exercițiul, demonstrația, tehnica comunicării rotative, metoda
trierea aserțiunilor, turul galeriei.
Mijloace de învățământ:
ADP: calendarul naturii, pozele copiilor, jetoane cu imagini specifice anotimpului iarna, brad, imagini cu
jucării.
ADE: imagine cu Moș Crăciun, coli, acuarele, pensule, ștampile.
ALA: lipici, coli de hârtie, creioane colorate, imagini specifice Crăciunului, puzzle, cremă de ciocolată,
dulceață, biscuiți.
Forme de organizare : frontal, în grup,individual
Bibliografie:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar,MECT, 2008;
Revista învăţământului preşcolar, ed.Arlequin, 2013;
www.didactic.ro
„ Metode interactive de grup”Editura Arves, Bucureşti 2002.
 SCENARIUL ZILEI
ADP
Rutină şi tranziţie: Ne pregătim pentru activităţi. Rutina: Întâlnirea de dimineaţă. Salutul între copii se va realiza
utilizând tehnica comunicării rotative. Salut copiii spunând:”Dimineaţa a venit, / Toţi copiii au sosit. / În cerc să ne
adunăm,/ Cu toţi să ne salutăm”. Salutul pornește de la educatoare și este continuat de toți copiii, fiecare salutandu-și
colegul din partea stângă.
Se completează Panoul de prezenţǎ, apoi se completează Calendarul naturii, verbalizând acţiunea: “Suntem în
anotimpul iarna, luna decembrie“,”Astăzi este marți, a doua zi a săptămânii”.
Împărtășirea cu ceilalți: tema de discuție va fi ”Am fost cuminte și îmi doresc să primesc de la Moș Crăciun...” (se
împodobește un brăduţ cu globulețele dorințelor), având ca scop dezvoltarea abilităților de comunicare.
Noutatea zilei: Sub brad vom găsi un cadou de la Moș Crăciun în interiorul căruia vom descoperi materialele
necesare activității.
Tranzţii:”Iarna a sosit în zori”-joc cu text și cânt
Copiii vor fi conduşi spre spaţiul special destinat domeniului de limbă și comunicare unde vom desfășura activitatea
cu titlul „Moș Crăciun împarte bucurii”(lectură după imagini).
Educatoarea va prezenta imaginea. Se va orienta atenția copiilor asupra aspectelor principale ale imaginii, folosind
întrebări ce vizează elementele din prim plan, planul secundar, elemente din partea de sus, de jos, din stânga și din
dreapta. Se va fixa locul acțiunii din tablou, timpul și personajele. Sinteza parțială a activității se va realiza prin metoda
trierea aserțiunilor.Educatoarea va formula enunțuri legate de Moș Crăciun și de sărbătoarea Crăciunului, iar copiii vor
ridica palete cu adevarat sau fals în funcție de enunțul formulat. Se va găsi un titlu potrivit pentru tabloul pus în discuție.
În încheierea activității de educarea limbajului se va realiza o sinteză finală printr-un joc de rol în care copiii
interpretează rolurile din tablou iar educatoarea va fi Moș Crăciun.
Rutină şi tranziţie: Copiii formează o coloană, trenul piticilor şi părăsesc sala de grupă pentru a merge la toaletă şi
pentru a se spăla pe mâini.
Tranzitie: “Iarna a sosit în zori”
După desfășurarea lecturii dupa imagini frontal se trece în centre.
Se face intuirea materialelor pregătite la fiecare sector şi fiecare copil îşi alege centrul unde doreşte să lucreze.
La sectorul Artă se va desfǎșura al doilea ADE –Educația plasticǎ, toți copiii vor trece prin acest centru.Tema
plasticǎ este pata de culoare,iar subiectul Bradul împodobit, copiii vor picta bradul cu verde și cu ajutorul ștampilelor
vor decora bradul cu globuri.Vor respecta anumite criterii:vor respecta tema, vor lucra îngrijit și vor finaliza lucrarea.
ALA
La sectorul Joc de rol se vor juca ”De-a cofetarii Moșului”.Vor avea la dispoziție biscuiți, dulceață,cremă de ciocolată
și vor face prăjituri pentru Moș Crăciun.
La sectorul Știință copiii vor avea de realizat un poster cu titlul ”Crăciun prin ochi de copil”. Ei își vor alege o
imagine reprezentativă de Crăciun, vor sorta imagini care se regăsesc în imaginea inițială, le vor colora și le vor lipi
realizând posterul cu tema dată. Fiecare grupă va realiza un poster iar la sfârșitul activității îl vor prezenta colegilor.
La sectorul Joc de masă copiii vor primi piese de puzzle. Ei vor lucra in perechi și vor asambla piesele obținând
diferite imagini cu Moș Crăciun. Imaginile vor fi ”citite” și discutate de perechea care a lucrat la realizarea puzzle-ului.
Dupǎ finalizarea activitǎților în centre vom trece sǎ observǎm ce au realizat. Copiii vor prezenta produsele realizate
în fiecare centru.
Pentru că au îndeplinit sarcinile propuse la începutul activităţii, copiii vor fi conduși la ultima probă unde se vor
desfășura jocurile.
Jocuri şi activităţi didactice alese :
Joc de mișcare :”Cursa cu globuri”
Joc liniștitor: ”Plimbă sacul Moșului”
 DEMERSUL DIDACTIC

Evenimentul Conținutul științific Metode și procedee Mijloac Forma

didactic e de organi
învǎțǎm
ânt

1.Moment Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea activităţii.

organizatoric Întâlnirea de dimineaţă
Copiii intră în sala de grupă şi se aşează în semicerc. Tehnica comunicării
Salutul între copii si educatoare se va realiza utilizând tehnica rotative Calend
comunicării rotative. arul
Prezența:”Cine lipsește astǎzi?” Conversația naturii
Calendarul naturii: În ce anotimp suntem?Ce schimbări au avut Catalog Frontal
loc în natură? În ce lunǎ suntem?Ce zi a sǎptǎmânii este? Cum
este vremea? Conversația
Împǎrtǎsirea cu ceilalți: Dezvoltarea abilităților de comunicare – Jetoane
”Am fost cuminte și îmi doresc să primesc de la Moș Crăciun...” cu
jucării

2.Captarea Frontal
Trezesc interesul copiilor printr-un cadou frumos
atenției Observația
împachetat. Conversația
-Ce este sub brad? (Un cadou.)
- Cine o fi trimis acest cadou?(Moș Crăciun!)
În cutie vom găsi materialele necesare activității și
Explicația
recompense pe care copiii le vor primi la sfârșitul
activității.
Educatoarea va prezenta materialele găsite în cadoul
primit de la Moș Crăciun și modul în care ele vor fi
folosite în cadrul activității .

3.Anunțarea Se prezintǎ copiilor tema zilei „În așteptarea lui Moș

temei și a Crăciun”.
obiectivelor Prezint copiilor tema, obiectivele și modul de
Explicația Frontal
desfǎșurare a activitǎții.
Astăzi vom vorbi despre sărbătoarea Crăciunului și
despre Moș Crăciun folosind imaginea pe care v-am
pregătit-o, vom picta și vom împodobi cu globuri un
brad de Crăciun.
4.Prezentarea Copiii sunt aşezaţi pe scăunele în formă de semicerc.
optima a noului Introducerea în activitate se va realiza printr-o ghicitoare: Explicația
continut ” Vreau să-ţi spun o ghicitoare

Ce se spune de Crăciun.
Conversația Ghicito Frontal
Vei putea să-mi spui tu, oare, are

Cine este moşul bun?

Are haine roşioare.

Poartă cizme în picioare,

Îi iubeşte pe copii.

Şi le-aduce jucării. ”

(Moș Crăciun)

Pentru a-i familiariza pe copii cu elementele principale din

tablou, activitatea poate începe cu o întrebare orientativă :

«Ce vedeți în acest tablou ? ». Observația Frontal

Plasa
Se lasă copiilor libertatea de a identifica elementele din tablou cu Mos
(Moș Crăciun, brad împodobit, cadouri, copii, părinți ).  Craciun

După această enumerare liberă se trece la intuirea dirijată- la

analiză și descriere.
Conversatia
Se orientează atenția copiilor asupra aspectelor principale
folosind întrebări ce vizează elementele din prim plan, planul
secundar, elemente din partea de sus, de jos, din stânga și din
dreapta.
5.Dirijarea « Ce anotimp este ilustrat în acest tablou ? »
procesului de
învăţare « După ce v-ați dat voi seama ce anotimp este ilustrat ? »

« Ce fac copiii din acest tablou ? »

Plansa
« De ce sunt bucuroși ? » Observația Frontal
cu Mos
« Cum s-au pregătit copiii pentru venirea Moșului? » Craciun

« Ce s-ar fi întâmplat dacă copiii nu ar fi fost cuminți,

ascultători ? »

« Ce au folosit copiii pentru a împodobi bradul ? »

Conversatia
« Ce au găsit copiii sub brad ? »

Se fixează locul acțiunii din tablou, timpul și personajele.

Frontal
« Unde sunt copiii, Moșul, părinții ? »

« Când vine Moș Crăciun? »

« Ce sărbătorim de Crăciun? »

Sinteza parțială a activității se va realiza prin metoda trierea

aserțiunilor. Educatoarea va formula enunțuri legate de Moș
Crăciun și de sărbătoarea Crăciunului iar copiii vor ridica palete
 cu adevărat sau fals în funcție de enunțul formulat.

 Luna decembrie mai este numită și luna cadourilor. Explicația

 Moș Crăcun vine în anotimpul toamna. Metoda trierea Frontal

asertiunilor
 Moșul aduce cadouri doar părinților. Palete

 Moș Crăciun aduce cadouri sub brad copiilor cuminți.

 Copiii împodobesc bradul împreună cu părinții.

 Costumul moșului are culoarea verde.

 Bradul este împodobit cu jucării.

 De Crăciun sărbătorim nașterea Domnului Iisus.

În încheierea activității, copiii vor găsi un titlu potrivit tabloului

pus în discuție.
Conversatia
« Ce titlu/ ce nume putem găsi pentru acest tablou? »

Sinteza finală se face printr-un joc de rol : copiii vor interpreta Frontal
rolurile din tablou(copii,părinți) iar educatoarea va fi Moș
Crăciun.

5.Obținerea Copiii vor merge în centre unde vor desfǎșura diferite

performanței activitǎți. În toate centrele se va urmări dialogul între
copii și exprimarea corectă din punct de vedere Explicatia
gramatical. La fiecare centru li se prezintă materialele
cu care vor lucra, sarcinile și obiectivele pe care le au
de îndeplinit.

Coli Individua
La sectorul Artǎ vor folosi pata de culoare și tehnica Exercițiul Acuar
ștampilarii pentru a realiza subiectul ”Bradul ele
împodobit”.Se vor preciza criteriile pe care trebuie sǎ
le respecte fiecare copil în realizarea lucrǎrii (vor Pensul
respecta tema, vor lucra îngrijit și vor finaliza e
lucrarea).
Ștamp
La Joc de rol copiii interpreteazǎ rolul de Jocul ile
În grup
cofetari.Copiii au la dispoziție biscuiți, dulceață și
cremă de ciocolată. Ei au sarcina de a pregăti prăjituri
pentru Moș Crăciun. Biscui
La sectorul Știință copiii vor avea de realizat un ți,
poster cu titlul ”Crăciunul prin ochi de copil”. Ei își dulcea În grup
vor alege o imagine reprezentativă de Crăciun, vor ță,
 sorta imagini care se regăsesc în imaginea inițială, le cremă
vor colora și le vor lipi realizând posterul cu tema de
dată. Fiecare grupă va realiza un poster iar la sfârșitul ciocol
activității îl vor prezenta colegilor. ată
Exercițiul
La sectorul Joc de masă copiii vor primi piese de
puzzle. Ei vor lucra în perechi și vor asambla piesele Coli,
În perech
obținând diferite imagini cu Moș Crăciun. Imaginile imagi
ni de
vor fi ”citite” și discutate de perechea care a lucrat la colora
realizarea puzzle-ului. t,
lipici
Educatoarea va supraveghea activitatea în centre şi îi
va ajuta pe copii acolo unde este cazul.

Piese
de
puzzle

6.Evaluarea Dupǎ finalizarea activitǎtilor în centre copiii se Conversația Lucrǎr Frontal

activitǎții încoloneazǎ și merg pentru a observa produsele Turul galeriei ile din
obținute. fiecare
Câte un copil va prezenta la fiecare centru ce a avut centru
de realizat. Copiii vor face aprecieri asupra
produselor realizate de ei și de colegii lor.
Educatoarea va face aprecieri asupra modului cum s-
a desfǎșurat activitatea și va distribui recompense
copiilor.

7. Asigurarea În încheierea zilei vom desfǎșura câteva jocuri.

retenției și a Joc de mişcare :Cursa cu globuri Jocul
transferului Joc liniştitor : Plimbă sacul Moșului
Prezentarea jocurilor şi a regulilor acestora :
“Cursa cu globuri”- copiii vor fi împărţiţi în două Cosuri
echipe.În capătul sălii vor fi aşezate 2 coșuri cu cu
globuri. La semnalul educatoarei copiii vor alerga globur
până la coșurile cu globuri, vor lua câte un glob şi îl i
vor duce echipei sale.
“Plimbă sacul Moșului” –copiii sunt aşezaţi în cerc
şezând şi vor plimba sacul Moșului de la unul la altul. Sacule
În momentul în care educatoarea spune ”Stop!”, t cu
copilul extrage un jeton din sac și formulează o jetoan
8.Incheierea propoziție . e
activitǎții După explicarea jocurilor se va trece la realizarea
jocului de probă,elementele de joc fiind: semnalul,
mişcarea, aplauzele.
Se vor face aprecieri cu privire la întreaga
activitate.Pentru participare la activități și pentru
răspunsurile date copiii primesc recompense.
Se încolonează și ies din clasă cântând Zurgălăi.