PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

„Bradul de Crăciun”

Beteringhe Andreea- Anul 2, Grupa 1

 PIPP

Grupa: Mică

Tema anuală de studiu: Cum este a fost și va fi aici pe Pământ?

Tema proiectului: „Sărbătorile la români”

Subtema: “Datini și obiceiuri de iarnă”

Temaactivității: „Bradul de Crăciun”

Forma de realizare: Activitate integrată pe parcursul unei zile

Tipul activității: Consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor.

Categorii deactivitățiide învățare: ADP+ALA1+DȘ+ DOS+ALA2

Bibliotecă: Știință Construcții

„Legenda bradului” “Crenguța de brad” “Orășelul copiilor”

-lectura educatoarei- -observare-

PPT

Domeniul Științe: DomeniulOm șiSocietate

(activitate matematică) „Bradul de Crăciun” (activitate practică)

„Ajută-l pe Moș să (ADP+ALA1+DȘ+DOS+ALA2) „Ornamente pentru brad”

împodobească bradul”

-joc didactic-
-lipire-
 ALA2
„Hora brăduțului”

-joc creativ-

Scopul activității:Consolidarea cunoștințelor referitoare la tradițiile și obiceiurile de iarnă prin

exersarea competențelor matematice(formare de mulțimi) și abilităților practic-aplicative.
Obiective operaționale:
O1:Să asculte cu atenție povestirea, vizionând simultan imaginile,pentru a reține ideile
principale;
O2:Să observe cu atenție crenguța de brad, descriind caracteristicile acesteia( formă, miros,
culoare);
O3Săîmbinecreativpiesele de legosicuburile de lemn, învederearealizăriitemeipropuse;
O4.Să sorteze materialele primite, formând mulțimi după diferite criterii ( formă,
mărime,culoare)si verbalizand corect actiunile;
O5 :Să decoreze prin lipire ornamentele, respectând indicațiile date;
O6 : Să așeze corect materialele realizate (brazi și decorațiuni), precizând poziția spațială;
O7: Să execute pași de dans în jurul bradului ,în vederea crearii unei atmosfere de bucurie și
bună dispoziție, de sărbătoare.

Sarcina didactică:formarea de multimi/grupe de obiecte dupa formă.,mărime,culoare și

așezarea lor după anumite criterii, respectând indicațiile date;

Elemente de joc:Spiridusul, clopotelul, mânuirea materialului, aplauze, surpriza,

mișcare,închiderea/deschiderea ochilor, recompense.
Regulile jocului: Copilul desemnat va sorta/aseza/decora materialele , respectand fiecare regula
specifica probelor din concurs. Copiii sunt îndrumați să coopereze și să interacționeze în cadrul
grupului, păstrând ordinea si linistea.

Strategiididactice
Metode și procedee:conversația,observarea,explicația,comparatia,demonstrația,exercițiul,
problematizarea.
Mijloace didactice:Brazi din carton, cetina de brad, globuri confecționate, decupaje material
marunt, sania mosului, plicuri, sfoara, clopotei,,stea,cadouri,brad artificial, cuburi lego și din
lemn,lipici, recompense,papusaSpiridus.

Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual

Bibliografie:
1. „Curriculum pentru învățământul preșcolar”, 2008
2Mihaela Neagu, Georgeta Beraru – ”Activități matematice în grădiniță”, Editura AS`S, 1995

3. „Piramida cunoașterii – Repere metodice în aplicarea curriculumului școlar” / coord.: Adina

Glava , Lolica Tătaru, Olga Chiș; referent științific: prof. univ. dr. Vasile Chiș, Pitești, Diamant,
2014
4.Magdalena Dumitrana – „Activități matematice în grădiniță – ghid practic, însoțit de 105
sugestii de activități”, Editura Compania, 2002
Scenariul zilei
Sala de grupă este pregătită pentru primirea copiilor. Copiii sunt așezați în semicerc
pentru a stabili fiecare un contact vizual cu toți membrii grupei.
Întâlnirea de dimineaţă
Educatoarea intră în clasă însoţită de grupa de copii .Aceştia se asează în semicerc.
Salutul:
- Bună dimineaţa, grupa mică– grupa piticilor!-Copiii sunt invitați să se salute prin recitarea
colectivă a poeziei:
”Dimineața a venit,
Și la gradi am sosit,
În cerc să ne adunăm,
Cu toți să ne salutăm!
Bună dimineața,.brazi voinici,
Mă bucur că sunteți aici.
A început o nouă zi:
Bună dimineața, copii!”

- Prezența și calendarul naturii: Prezența se va face de către educatoare şi fiecare copil

îşiaşează poza la panoul de prezenţădupă care se trece la completarea Calendarului
Naturii.
- Înceanotimpsuntem?
- Cum este vremea afară?(cu soare,rece,plouă,înnorată)
- Cum v-aţi îmbrăcat când aţi venit la grădiniţă?
- Se inițiază un moment de înviorare în care copiii sunt invitați să execute mișcări de
gimnastică pe fundalul melodiei „Clopotei,clopotei....”.
Activitatea de grup / Împărtășirea cu ceilalți: La activitatea de grup cu ajutorul unei mingi ce
va fi aruncată de la un copil la altul, vor fi precizate obiceiuile si traditiile de iarna pe care copiii
le cunosc sau doresc să le cunoasca.

Noutatea zilei:Educatoarea le prezintă copiilor elementul surpriza ,,Spiridusul lui

MosCraciun”alături de care vor lucra și se vor distra pe parcursul zilei.

Mesajul zilei: ,,Brăduleț,brăduțdrăguț,/Ningepeste tine,

Haide,haiîn casa mea /Unde-icaldsi bine!”
Educatoarea va prezenta activitățile care se vor desfășura pe parcursul zilei. Tranziția
către centrele de activitate se va face pe versurile:
Evenimenteleact Obiecti Conținutinstructiv-educativ Strategiididactice Evaluare
ivității veopera
ționale
1. Moment Se Exercițiulorganizatoric
organizatoric asigurăcondițiileorganizatoriceș
ipsihopedagogicenecesaredesfăș
urăriiactivitățiiîncondițiioptime.
„Suntem fulgișori de nea,
Prin aer plutim așa,
Ne-nvârtim,ne răsucim
Și spre centre noi pornim!”
La sectorul Bibliotecă, toțicopiii vor audia si viziona “Legenda Bradului”,unde vor afla
de ce a fost ales bradul sa fie pom de Crăciun.
La sectorul Științăcopiii vor observa cu atenție crenguța de brad/cetina (partile
componente,forma,culoarea mirosul, textura) si o vor descrie ;
La sectorul Construcții, cu ajutorul cutiilor,cuburilor de lemn și a cuburilor lego, copiii
vor construiOrășelul Copiilor.
Rutină: igiena mâinilor, servirea micului-dejun.
După servirea micului-dejun, copiii sunt invitați în sala de grupă unde vor găsi
materialele necesare desfășurării activității pe domeniile experiențiale.
Domeniul Știință -activitate matematică „Ajuta-l pe Mos sa impodobeasca bradul”
Domeniul Om și Societate -activitate practică „Decorațiuni pentru brad”
Copiii sunt anunțați că vor desfășura un joc numit „Ajuta-l pe Moș să împodobească
bradul”..
Activitatea se va încheia cu jocul distractiv„Hora Brăduțului”.
„Bradul nostru este gata,
Hai in jur să facem roata”
Copiii vor face un cerc în jurul braduluiimpodobit,asezat central și vor interpreta
cântecul,vor dansa ,executandpasi si miscari sugerate de text si demelodie,pe cat este posibil.
Jocul se repetă de câteva ori, în funcție de interesul și dorința copiilor.
La sfârșitul activității, se vor desemna câștigătorii și toți copiii vor fi recompensați.
2. Întâlnirea de dimineață Conversația Evaluareglobală
Captareaatenției Copiii intră în sala de grupă, se Frontal
așază în semicerc pe scăunele,
iar educatoarea îi va saluta. Panou de prezență
După ce fac salutul se trece la
efectuarea prezenței prin Calendarulnaturii
aşezarea fotografiilor la panoul
de prezenţă, completarea
calendarului naturii,
împărtășirea cu ceilalți,
activitatea de grup.
Noutatea zilei:
Educatoarea le prezintă copiilor Conversația
elementul surpriză: „Spiridușul Frontal
lui Moș Crăciun” care le-a adus
o scrisoare și mai multe
surprize.
Aceastaîianunțăpecopiicăastăzi SpiridușulluiMoșCrăciun
se vorjucaîmpreuna cu
Spiridușul,folosindmaterialeletr Clopotel
imise de MoșCrăciun.
Prin tranziția: ”„Suntem
fulgișori de nea,
Prin aer plutim așa,
Ne-nvârtim,ne răsucim Evaluareindividua
Și spre centre noi pornim” la
se face trecerea la centrele de
activitate:
La sectorul ”Bibliotecă” copiii
vor audia/viziona Legenda Povestirea
O1 Braduluisi vor afla de ce a fost Explicația
ales bradul sa fie pom de Convorbirea
Craciun. PPT

La sectorul „Știință” copiii vor

observa cu atenție cetina de Observarea
O2 brad, vor descrie câteva Cetina de brad
caracteristici ale acesteia Explicația
(particomponente,forma,
culoare , miros, textură,
,,cetina”etc.).
La sectorul „Construcții”
copiii vorconstrui un orășel al Explicația
O3 copiilor,asezand si imbinand Demonstrația
materialele puse la dipozitie in Cuburi de lemn
asa fel incat semene cu cele din Cuburilego
 realitate:casute,garduturi pentru Evaluareapecentr
parcuri,brazi,alei,bancute,oame eprinTurulGalerie
ni de zapada,etc. Pegrupe i

Se evaluează rezultatele
obținute la centre și prin
tranziția „Ninge ,ninge/Fulgi de
zăpadă pe case pe stradă/Ce
bine e iarna la noi;
se vor așeza pe scaunele
pregatite pentru semicerc.

3. Educatoarea le spunecopiilorcă Conversația Observareacompo

Anunțareatemeiși a primit o scrisoare de la Explicația rtamentuluicopiil
a obiectivelor MoșCrăciunșiîiîntreabădacăsunt or
curioșisăaflecescrieîn ea.
“Dragi copii din grădiniță,
Imi exprim azi o dorință:
Spiridușii s-au încurcat
Când aveau de decorat
Brăduții pentru copii.
Voi, dacă vreti sa m-ajutați,
Surprizele să le grupați,sa le
decorati
Și frumos sa le-asezați!
Cine știe foarte bine
Va primi drept mulțumire
Pomul de Craciun.
Cu steluțe,globulețe
Voi sa il gatiti,
Iar sub el ,în seara de Moș
Ajun
Multe daruri eu o sa va pun!
Vă mulțumește,
 Moș Crăciun.”

Copiii sunt anunţaţi că vor

desfășura jocul „Ajută-l pe
Moș Crăciun să împodobeasca
Bradul”,în care se vor juca
ornamentele de brad și îl vor
ajuta pe Moș să decoreze la
final Orăselul Copiilor.
4. Explicarea regulilor de joc: Observareacompo
Dirijareaînvățării Jocul,Ajută-l pe Moș Crăciun!", Frontal rtamentuluicopiil
este de fapt un concurs. Pentru Explicația or
acest concurs veți forma doua
echipe în funcție de ecusonul
primit: Echipa Fulgilor de nea
și echipaOamenilor de zapada.
Veți lucra pe echipe, iar pentru EcusoaneFulgi de
fiecare sarcină îndeplinită veți zăpadășiOameni de zăpadă
primi câte o steluta. Echipa care
va acumula mai multestelute, va Panouscor,buline
fi desemnată câștigătoare.
Se scot din sania Spiridusului
siluetele de braduti.
Demonstrareajocului de
cătreeducatoare observarea
Spiridusulvaroagasa-l Conversația
ajutatisasortezebradutiidupamar Siluetede brazi
ime.Deexemplu, acest brad
micilvomaseza in cosul mic
iarbradutul mare in cosul mare.
Realizareajocului de probă: Explicatia
Un copilvaalege din
saniaMoșului un brăduț la Demonstratia Evaluareindividua
întâmplare,îlvadenumi, lă
vaspunecemarime are,
apoiîlvaașezaîncosul mic/mare.

Desfășurareajocului
Proba I
O4 Vorveni,perând,copii din
celedouăechipe, Demonstratia
vorsortabrăduțiișiîivorașezaînce
ledouăcosuri. Exercitiul
Fiecareechipaisiva duce la Cos mic
masutacosul cu braduti, la Cos mare
 sectorulindicat.Sevor puncta Evaluareindividua
raspunsurilecorectecu cate o lă
steluta. Stelute
Panou

5. Tranziție:
Obținereaperfor “Cling,cling,cling/Cling,cling,cl Clopotel
manței ing/Clopoteiicântă/
Șizăpadaîngalop/Renii o
frământă…” Evaluareindividua
lă
Proba II Pegrupe
Din sania Moșului, educatoarea Explicația
O4 le arată copiilor diverse
ornamente de brad( Ornamente de brad din
globuri,fundițe,clopotei).Copiii cartoncolorat,marisimici:
desemnati de la fiecare Fundițe
echipa,sunt rugatisa le sorteze Globuri
dupaformă,asezandu-le pe Steluțe
suporturile indicate, apoi vor Tavita mare
forma submultimidupa criteriul Tavita mica
marimii.La indemnul 6 cosulete
educatoarei/Spiridusului, copiii
O5 vor alegecosuletele indicate si
vor merge la sectoarele lor unde
vor orna bradutii(mari,mici).
Înainte de a începe activitatea
de lipire, copiii vor face câteva Exercitiul
exerciții de încălzire a mâinilor:
„Umerii îi vom mișca,
Spatele vom îndrepta.
Degetele-mi sunt petale,
Se deschid ca la o floare.
Vântul bate neîncetat,
 Vârful degetelor bat,
Iar apoi le răsfirăm
Si la pian noi cântăm.
Lebedele-n jur privesc,
Mâinile mi le rotesc
Morișca o învârtim
Și la lucru noi pornim.” Problematizarea
.Dupa decorare, echipele sunt Stelute
rugate sa-si asezebradutii in Panou
parcul potrivit(mare/mic) .Se
puncteaza cu steluta fiecare
reusita.
Problematizarea
Educatoarea va strecura un
element greșit în mulțimile
formate de cele două echipe și îi
roagă pe copii să descopere
greșala.

6. Complicareajocului Evaluareindividua
Asigurareareten Proba III lă
țieiși a Spiridusulsuna din Globuri din carton
transferului clopotelsiscoate din micisimari
saniaMosuluimaterialelepentrup
roba a III-a: bradul ,steluta, Clopotei,sfoara,lipici
cadouri si plicuri colorate cu
ornamente. Plicurile vor fi
impartitedupa culoare .Echipa
Fulgilor de nea plicuri rosii, iar Explicația
echipa Oamenilor de zapada
plicuri albastre. Spuridusul le
explica copiilor ca nu a avut
timp sa decoreze ornamnetele si
iiroaga sa il ajute.Astfel, echipa
Fulgilor de nea va decora ,prin
lipire, globurile , iar echipa
Oamenilor de zapada.va lipi
clopoțeii pe sfoara, realizand
ghirlande.
O5 Copiii sunt invitati sa se aseze
la masute,infunctie de ecuson. Explicatia
La această probă,le este
prezentat modelul și se explică Demonstrația
tehnica de lucru.
Pe parcursul activității de lipire, Exercitiul
educatoarea le va da indicații și
 le va oferi ajutorul celor care
întâmpină dificultăți.
Când timpul destinat lipirii este Clopotel
pe sfârșite, se atenționează Explicatia
copiii să se grăbească pentru a-
și termina lucrările.(Spiridusul
suna din clopotel si-i
incurajeaza sa termine)

7. Proba IV Evaluare
Fixareacunoștințe O6 La final, Spiridusul le cere Conversația individuală
lor copiilor să își așeze lucrările în Exercițiul
brăduț,respectând pozițiile Brad
spațiale( globurile si ghirlandele Stea
pe crengutele bradului, steaua Globuri
sus, în vârful bradului, Cadouri decorate
cadourile jos, sub brad)
Se realizează și evaluarea
lucrărilor totodată.
Se puncteaza cu stelutereusitele. Stelute
Spiridusulnumarasteluteleimpre
una cu copii, se compară
rezultatele, se declară Comparatia
câștigătorii iar în final vor fi
laudati si incurajati
8. Încheierea activității se va Frontal Evaluareglobală
Încheiereaactivită O7 realiza prin jocul Explicația
ții distractiv”Horabradului”.Copiii Exercitiul
fac un cerc in jurul
bradului,canta si danseaza
,executandpasi si miscari
sugerate de textul si ritmul
cantecului. Jocul se repeta de
cateva ori in functie de interesul Stimulente
si dorinta copiilor apoi
spiridusul ii va recompensa cu o
surpriza dulce.