PROIECT DE ACTIVITATE

Grupa: Mică

Propunătoare: Marean ( Andrica )Anca

Unitatea de învățământ: Grădinița cu P.P. Dumbrava Minunată

Tema anuală de studiu: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?

Tema proiectului: Pe cărările iernii

Tema săptămânii: Iată vine Moș Crăciun!

Tema activității: Bradul de Crăciun

Tipul activității: predare de cunoștințe

Domeniul experiențial: Domeniul om și societate

Forma de realizare: Aplicație

Scopul activității: Stimularea imaginaţiei şi creativităţii copiilor în realizarea unei activităţi practice și dezvoltarea deprinderii de a decupa și a lipi
corect.
Obiective operaționale:

O1: să intuiască materialele pe care le au în fața lor, ce semnifică fiecare dintre materiale și unde ar trebui așezate în lucrare;
O2: să respecte paşii ce trebuiesc urmaţi în realizarea bradului prezentat;
O3: să lipească materialele date în ordinea în care le-a fost explicat.

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversaţia, demonstraţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, turul galeriei

Mijloace didactice: lucrarea model, bradul din hârtie verde, foaia suport, lipici și abțibilduri.

Forme de organizare a activității: Frontal, individual.

 EVENIMENTUL CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
1.Moment Se pregătește sala de grupă pentru o desfășurare Observarea
organizatoric optimă a activității: comportamentului
-aerisirea sălii copiilor
-pregătirea materialelor
-aranjarea scăunelelor în semicerc

2.Captarea Captarea atenției se va realiza prin prezentarea Expunerea Observarea capacității de

atenției unei ghicitori: atenție voluntară
Când coboară de la munte,
Capătă veşmânt de gală,
Cu o mândră stea în frunte
Şi podoabe de beteală.
(BRADUL)

3.Anunțarea temei Fiindcă astăzi am aflat multe lucruri despre Explicația Observarea
comportamentului
copacul care are frunza veșnic verde, și anume Conversația
copiilor
bradul. În continuare vom decora și noi propriul
brăduț.
4.Reactualizarea Reactualizarea cunoștințelor se va realiza printr-
cunoștințelor anterioare o scurtă conversație pe baza activității de
dinainte:
1. Despre ce ați vorbit la activitate? (despre
brad)
2. Ce culoare au acele bradului vara? Dar iarna?(
sunt verzi și vara și iarna)
3. Când se împodobește bradul? (de Crăciun)
4. Voi ați împodobit bradul acasă?
5.Dirijarea învățării Copiii sunt așezați la măsuțe. Explicaţia Evaluarea gradului de
Prezentarea şi analiza modelului: Observaţia. implicare în activitate
Voi analiza împreună cu copiii modelul cu
ajutorul următorelor întrebări:
-Ce vedeți pe planșa mea ( un brăduț
împodobit)
-Ce culoare are bradul? ( verde)
Explicarea şi demonstrarea tehnicii de Demonstraţia.
lucru:
Descrierea.
Le arăt copiilor planșa cu bradul pe care l-am
confecționat eu, ca model. Explic și demonstrez Conversaţia
Observarea sistematică.
etapele care trebuie urmate pentru realizarea
bradul și anume:
Etapa 1: Luăm șablonul bradului și aplicăm
lipici pe spatele acestuia.
Etapa 2: Lipim pe foaia suport bradul din
hârtie.
Etapa 3: Decorăm cu abțibilduri în formă de
globulețe bradul.

Le cer să facă intuirea materialului didactic:

Priviţi şi spuneți ce aveţi pe măsuţe?
(bradul, foaia suport, lipici și abțibilduri)
Exercițiile pentru încălzirea mușchilor mici
a mâinii:
Se trece la efectuarea unor exerciții pentru
încălzirea musculaturii fine a mâinilor. Exerciţiul.
1. închidem şi deschidem pumnii
(boboc- floare)
2.Ploaia - atingerea mesei cu vârful
degetelor imitând căderea stropilor de ploaie;
(pic-pic-pic)
3.Morişca înainte/ înapoi.
4.Bătăi din palme- sus și jos
5. Imitarea cântatului la anumite instrumente-
chitară și tobe

Executarea temei de către copii

Îi motivez pe copii ca să realizeze cât mai
bine lucrarea cu bradul.
Se insistă asupra poziţiei corecte a corpului.
Se orientează atenţia copiilor asupra aspectului
estetic al lucrării şi a curăţeniei la masa de lucru.
Le urez : Spor la lucru!
-Pe parcursul lucrului îi voi îndruma pe cei
care cer ajutorul şi voi trece pe la fiecare în parte
Exerciţiul.
să le scriu numele pe foaia de lucru.
Munca independen-tă.

6. Obținerea performanței Lucrările copiilor le pun la vedere pe măsuțe și Turul galeriei.
și asigurarea feedback-ului
7. Încheierea activității
-îi anunţ din timp când trebuie să finalizeze
lucrarea, deoarece trebuie să se încadreze în
timp, ca să se poată desfăşura şi celelalte
activităţi
Evaluare orală.
formăm trenulețul. Cu cât înaintăm cu Conversaţia
trenulețul, copiii observă lucrările. Eu voi alege Explicaţia. Aprecieri verbale
o lucrare, în mod aleatoriu, și vom analiza individuale şi colective.
împreună dacă au fost îndeplinite cerințele de
lucru. Voi aprecia toate lucrările copiilor puse
pe măsuțe şi voi răsplăti toţi copiii.
Voi face aprecieri asupra lucrărilor, asupra Conversaţia Aprecieri verbale.
comportamentului copiilor şi voi recompensa
munca copiilor.