Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DE ACTIVITATE
INTEGRATA
„CRĂCIUNUL DIN
STRĂBUNI”
GRADINITA: G.P.P. „LUMEA FLORILOR” NĂVODARI
NIVELUL II (5-6 ani): Grupa mare „Panseluțelor”
PROPUNATOR: CHIRVASE (căs.VĂDĂNOIU) RALUCA ALEXANDRA
DATA: 14.12.2020
TEMA ANUALĂ: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI: Tema săptămânală independentă
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Obiceiuri și tradiții de Crăciun”
TEMA ACTIVITĂŢII: „Crăciunul din străbuni”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+JALA1+ADE (DLC + DOS)+JALA2
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor
TIPUL INTEGRĂRII: Pe o zi
MOD DE DESFĂȘURARE: Activități online de tip sincron
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „Din bătrâni se povestește”; Salutul, prezența noutatea
zilei, calendarul naturii, mesajul zilei.
Tranzitii: „Nu mai e verdeață” (joc cu text și cânt)
COMPORTAMENTE VIZATE:
A.1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specific vârstei;
A.1.3. Utilizează mâinile şi degetele pentru realizare de activităţi variate;
A.2.3. Îşi coordonează mişcările în funcţie de ritm, cadenţă, pauză, semnale sonore, melodii;
B.1.3. Inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
C.3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative;
D.1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării
lui (comunicare receptivă);
D.2.3. Utilizează structuri orale simple;
D.2.4. Exersează și extinde progresiv vocabularul;
SCOP:
Consolidarea deprinderilor de exprimare corectă din punct de vedere gramatical, în propoziții
simple și dezvoltate.
Exersarea și consolidarea unui nivel optim de elaborare a unor deprinderi motorii specifice
activității practice de asamblare și lipire, în vederea realizării unui spatiu plastic.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: să realizeze covrigi pentru colindători, urmând pașii descriși;
O2: să folosească linia și punctul ca elemente de limbaj plastic în decorarea farfuriei;
O3: să identifice importanța cerealelor în alimentația oamenilor și animalelor;
O4: să introducă în borcan cerealele și tipurile de făină pentru a realiza compoziții originale;
O5: să formuleze propoziții, utilizând cuvinte ce denumesc obiecte aflate pe masa de Crăciun;
O6: să despartă în silabe cuvintele, precizând corect numărul acestora;
O7: să precizeze diminutivul unor cuvinte date, pe baza modelului oferit;
O8: să execute corect tehnicile de lucru învățate (decupare, lipire) în realizarea lucrării
practice.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procede didactice: conversația, explicaţia, demonstraţia, jocul, brainstorming-ul,
exercițiul, problematizarea.
Resurse materiale: laptop, calendarul naturii, aluat, castron, tavă, farfurie carton, pensulă,
recipient apă, acuarele, borcan, cereale (grâu, porumb etc.), tipuri de făină (de grâu, de
porumb etc.), imagini sugestive, obiecte tradiționale românești (traistă, ulcior, strachină,
costum popular etc.), alimente și mâncăruri tradiționale (covrigi, nuci, mere etc.), imagine cu
traista colindătorilor cartonată, foarfecă, lipici, elemente de decor, cadouri pentru copiii
participanti.
Forme de organizare: Frontal, individual.
BIBLIOGRAFIE:
***Curriculum pentru educaţia timpurie 2019;
***Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani;
***Suport pentru explicitarea şi înţelegerea unor concepte şi instrumente cu care operează
curriculumul pentru educaţie timpurie;
***Scrisoarea metodică pentru anul şcolar 2020-2021;
***Învățământul preșcolar și primar Nr. 3-4/ 2018, Editura Arlequin;
Laurenţia Culea, Filofteia Grama, Mioara Pletea – „Activitatea integrată în grădiniță”,
Editura Didactică Publishing House, București, 2008;
Lolica Tătaru, Adina Glava, Olga Chiș- „Piramida cunoașterii”, Editura Diamant, Pitești,
2014;
SCENARIUL ZILEI
spre Jocurile și activitățile liber alese 2 unde preșcolarii vor desfăşura dansul
tradițional românesc „Alunelul”, realizat prin metoda Orff. Fiecare va avea la dispoziție câte
2 bețe (creioane) pe care le vor bate pe ritmul muzicii la indicațiile cadrului didactic.
Spre finalul activității se vor audia colinde de Crăciun, iar educatoarea le va sugera
copiilor sa deschidă cadourile-surpriză oferite ca răsplată a muncii depuse în cadrul
activităților.
La finalul zilei se vor face aprecieri generale și individuale asupra modului de
participare a copiilor la activități, pentru rezolvarea sarcinilor de lucru.
ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3
ANEXA 4
DRAGII MEI,
AM AUZIT CA VOI SUNTETI NISTE COPII TARE BUNI
SI HARNICI, ASA CA MINE, DE ACEEA VREAU SA VA ROG
SA MA AJUTATI.
TREBUIE SA TERMIN PREGATIRILE PENTRU
CRACIUN INAINTE CA SFANTA DUMINICA SA VINA ACASA
SI NUMAI VOI MA PUTETI AJUTA SA TERMIN LA TIMP
TOTUL.
IN COS SE AFLA O MULTIME DE OBIECTE NECESARE
SI FELURI DE MANCARE PE CARE VA TREBUI SA LE
ASEZATI PE MASA DE CRACIUN, INSA NU INAINTE DE A-MI
DEMONSTRA CA STITI SA DESPARTITI IN SILABE, SA
FACETI PROPOZITII SI SA ALINTATI CUVINTE.
LA FINAL VETI REALIZA SI TRAISTUTE PENTRU
COLINDATORII CARE SE APROPIE CU PASI REPEZI CATRE
CASA MEA.
GRABITI-VA, VA ROG SI TERMINATI TOTUL LA TIMP!
VA MULTUMESC!
FATA MOSULUI CEA HARNICA SI BUNA
ANEXA 5