GRĂDINIȚA NR.

2, BRAGADIRU

PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

„Moș Crăciun, Moș bun”

12 decembrie 2022
PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ

„Moș Crăciun, Moș bun”

ADP:
ALA I:
Salutul;
ARTĂ:
Prezența;
„Jucării pdentru copii”-
Calendarul naturii;
pictură
Împărtășirea cu ceilalți;
JOC DE MASĂ:
Noutatea zilei; „ Găsește umbra potrivită “
Mesajul zilei; CONSTRUCȚII:
Momentul de mișcare; „Sania lui Moș Crăciun“

INVENTAR DE ACTIVITĂȚI

ALA II:
ADE:
Joc distractiv:
DLC-educarea limbajului
„Renul lui Moș Crăciun”
“Surpriză pentru Moș Crăciun “-povestirea
educatoarei.

DOS-activitate practică

„Chipul lui Moș Crăciun“ –lipire.

Data: 12.12.2022
Grupa: MARE
Tema anuală de studiu: Cum exprimăm ceea ce simțim?
Tema săptămânii: „Magia sarbatorilor de iarna! ”
Tema zilei: Moș Crăciun, Moș bun!
Categoria de activitate: Activitate integrată – ADP+ALA1+ADE (DLC+DOS) +ALA2
Tipul activităţii: consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
Mijloc de realizare: DLC: Educarea limbajului „O surpriză pentru Moș Crăciun”.– povestirea educatoarei
DOS: Activitate practică „Chipul lui Moș Crăciun”- lipire
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Durata: O zi
Scopul activităţii :
Dezvoltarea capacității de exprimare orală, de înțelegere și utilizare corectă a semnificațiilor structurilor verbale orale, formarea și consolidarea unor
deprinderi de lucru practice specifice nivelului de dezvoltare motrică precum și stimularea imaginației, creativități și a potențialului creativ al copiilor.
Dimensiuni ale dezvoltării:
 Mesaje orale în context de comunicare cunoscute.
 Mesaje orale în diverse situații de comunicare.
 Activarea si manifestarea potențialului creativ.
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor(persistența în activități)

Competențe vizate:
 Exersează cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj în vederea înțelegerii și receptării lui.
 Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral ca urmare a valorificării ideilor, semnificaților.
 Manifestă creativitate în diverse activități.
 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
  Integrează ajutorul primit pentru realizarea sarcinilor de lucru
Elemente componente ale activităţii integrate
I. Activităţi de dezvoltare personală (ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: Tema zilei: „Moș Crăciun, Moș bun”, - salutul, prezența, calendarul naturii, împărtășirea cu ceilalți, noutatea zilei, mesajul
zilei,momentul de mișcare.

Rutine: : ”Suntem harnici! ” - exersarea unor deprinderi de ordine.

”Sunt copil politicos!” - deprinderea de a mulțumi
”Gustarea!” - exersarea unor deprinderi de autoservire.
Tranziţii:
T1: „Moșu-i tare supărat/Sania i s-a stricat/Jucăriile nu le-a terminat/Cadourile nu le-a împachetat/Spiridușii au aflat/La centre ei au plecat/Și pe Moș l-au
ajutat”-înainte de centrele de interes
T2: „Moșul s-a mai liniștit/Însă nu e fericit/ Haideți să-l înveselim/o surpriză să îi pregătim”-între ALA 1 și ADE
II. Activităţi liber alese (ALA 1) – centre de interes
 Artă: „Jucării pentru copii”-pictură
 Joc de masă: „Găsește umbra potrivită” (Anexa 1)
 Construcţii: „Sania lui Moș Crăciun” -îmbinare polistiren
III. Activităţi pe domenii experenţiale (ADE)
 DLC-Educarea limbajului
 „O surpriză pentru Moș Crăciun”-povestirea educatoarei (Anexa 2)

 DOS – activitate practică

 „Chipul lui Moș Crăciun”- lipire (Anexa 3)

IV. Activitate complementară / ALA II

  Joc distractiv „Renul lui Moș Crăciun”- exerciții de mers,sărituri, ocolire;

SARCINI:
 ALA 1
 Artă:
-să picteze corespunzător renul/spiridușul;

-să păstreze o poziţie corectă in timpul lucrului;

-să păstreze ordinea la locul de muncă;

-să utilizeze corect instrumentele și materialele specifice picturii.

 Joc de masă: „Găsește umbra potrivită”

-să poziționeze corect formele primite la locul potrivit;
- să manipuleze materialul primit în vederea realizării temei propuse;
 Construcţii: „Sania lui Moș Crăciun”
-să construiască prin alăturare, îmbinare, tema propusă;
OBIECTIVE
 ADE
DLC – Educarea limbajului
„O surpriză pentru Moș Crăciun”- povestirea educatoarei.
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
Cognitiv-informative:
- Să rețină titlul povestirii prezentate.
- Să urmărească cu atenție linia poveștii concomitent cu imaginile.
- Să dialogheze formulând întrebări și răspunsuri pe baza informaților din text.
 - Să cunoască succesiunea momentelor povestirii;
- Să desprindă mesajul educativ al poveștii, cu ajutorul întrebărilor educatoarei.
Psiho- motorii :
- Să mențină poziția corectă a corpului în toate etapele activității.
Socio- afective :
- Să manifeste spirit cooperant;
- Să participe activ și afectiv la activitate
- Să stabilească relații interpersonale pozitive;
DOS –Activitate practică
„Chipul lui Moș Crăciun “- lipire.

Cognitiv – informaţionale:
-să denumească corect materialele și instrumentele de lucru puse la dispoziție;
-să lipească vată pentru a crea astfel barba lui Moș Crăciun.

Afectiv –motivaţionale:
-să ducă la bun sfârşit lucrarea începută manifestând stabilitate şi perseverenţă;
-să exprime aprecieri cu privire la propria lucrare cât şi a colegilor ;
-să trăiască bucuria reuşitei şi a recompensei.

Psihomotorii:
-să execute corect exerciţiile de încălzire a muşchilor fini ai mâinii;
-să mânuiască corect materialele puse la dispoziție;
-să adopte o poziţie corectă a corpului față de suportul de lucru pentru o bună coordonare oculo-motorie.
SARCINI
 Activitate complementară ALAII - Joc de distractiv „Renul lui Moș Crăciun”
Obiective: -să respecte regulile jocului;
-să participe cu interes la joc, păstrând ordinea şi disciplina;
-să manifeste interes în participarea efectivă şi afectivă.

Strategii didactice:
a) Resurse umane: copiii grupei mijlocii, educatoarea.
b) Metode şi resurse procedurale: conversaţia,povestirea, explicaţia, problematizarea, demonstraţia, exerciţiul, jocul.
c) Resurse materiale: spiriduși, imagini sugestive din poveste, fișe , figurine de lemn, acuarele, plăci de polistiren, scobitori, lipici, vată, foi.
d) Forme de organizare: frontal, individual;
e) Locul de desfășurare: platforma Zoom;
f) Resurse temporale: 1 zi
Modalităţi de evaluare:
-continuă ( prin observarea comportamentului, analiză asupra corectitudinii îndeplinirii sarcinilor);
-finală ( apreciere verbală asupra întregii activităţi desfăşurate).
Instrumente de evaluare: fișe de lucru, lucrările preșcolarilor;

Bibliografie:
1. *** Curriculum pentru pentru educație timpurie 2019;
2. Suport pentru explicarea și întelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculum pentru educația timpurie,2019;
3. Silvia Breben,Elena Goncea,Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2007;
4. Vrânceanu Maria(coord), Terzi Daniela, Terchină T., Cojocaru Viorica, Zotea Natalia“1001 idei pentru o educație timpurie de calitate”, Ediția I, Editura
Prodidactica, Chișinău, 2010.
5. Revista învăţământului preşcolar şi primar 1 – 2 /2015, Editura Arlequin, Bucureşti.
 6. Norel Mariana,Didactica domeniului experențial LB.și Comunicare,Ed.ASCR,Cluj Napoca2012.

SCENARIUL ZILEI- ACTIVITATE

Activitatea se va desfășura cu ajutorul aplicației Zoom.

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă- „Bună dimineața, dragi albinute!” ”, în care copiii au posibilitatea de a-și împărtăși opiniile, starea de
spirit. În timpul acestei activități, toți copii au camera și microfonul pornit.
Salutul pornește de la educatoare și este continuat de toți copiii grupei cu o formulă specifică: „ - Bună dimineața,albinutelor”.
Prezența – se stabilesc absenții zilei, apoi se completează calendarul naturii.
Calendarul naturii – se completează cu anotimpul, ziua din săptămână, ziua de ieri și de mâine, vremea.
Noutatea zilei: Educatoarea le spune copiilor că astăzi se vor împrieteni cu un personaj – prezint mascota cu Moș Crăciun.
Moș Crăciun este supărat și ne cere ajutorul. I s-a stricat sania și nici jucăriile nu sunt gata, așa că ne roagă pe noi, copiii din grupa mare, să fim spiriduși
pentru o zi și să îl ajutăm să termine treaba.
Momentul de mișcare unde vom cânta cântecelul :„Pune mânuța aici” și vom executa căteva exerciți de încălzire.

În cadrul activităților liber alese, copiii vor regăsi materialele aferente pentru fiecare sector.
 Tranziția 1: înainte de centrele de interes- „Moșu-i tare supărat/Sania i s-a stricat/Jucăriile nu le-a terminat/Cadourile nu le-a împachetat/Spiridușii au aflat/La
centre ei au plecat/Și pe Moș l-au ajutat”-

ALA 1
La sectorul ARTĂ, copiii vor avea de realizat o jucărie (ren/spiriduș), prin pictarea acesteia, la JOC DE MASĂ, vor avea de asociat jetoanele cu simboluri de
iarnă cu umbra acestora, iar la sectorul CONSTRUCȚII copiii vor avea de construit sania lui Moș Crăciun, îmbinând polistirenul și fixându-l cu scobitori.

Rutine :“ Gustarea-servirea mesei“

Tranziţia 2 către domeniile experienţiale: „Moșul s-a mai liniștit/Însă nu e fericit/ Haideți să-l înveselim/ O surpriză să îi pregătim”-

ADE- Atenţia copiilor se îndreaptă înspre următoarele activităţi DLC + DOS

La aceste activități, captarea atenţiei o voi face cu ajutorul mascotei cu Moș Crăciun, care vrea să vadă dacă copii sunt cuminți și atenți pentru îndeplinirea
noilor sarcini, așa că va asista și el la povestea noastră și la corectitudinea lipirii. În continuare vom face câteva exerciți de liniștire și de captare a atenției.
Întreaga activitate practică se va realiza conform etapelor stabilite.
Spiriduși, spiriduși/Harnici, jucăuși/Spuneți cu glas tare/ Cum l-am ajutat noi pe Moș oare?”

La sfârșitul activității vor fi evaluați prin aprecieri verbale asupra activității desfășurate.

ALA II – După finalizarea şi aprecierea lucrărilor, copiii se vor recreea prin intermediul unui joc distractiv „Renul lui Moș Crăciun” și Momentul de poveste:
„Tu ești Moș Crăciun?”. Activitatea se încheie prin aprecieri verbale asupra întregii activităţi.
 Strategii didactice
Nr. Secvențe Metode și Materiale Forme de Evaluare
Conținut științific
crt. didactice procedee didactice organizare (instrumente şi
indicatori)
1. Moment Asigurarea condiţiilor optime pentru buna Observarea
organizatoric desfăşurare a activităţii: comportamentului
Scaune Frontal
- creare link-ului pentru a desfășura activitatea; copiilor
-intrarea pe platforma Zoom; Conversaţia Măsuţe
-pregătirea materialelor didactice;
Laptop

2. Întâlnirea de dimineață:
Introducerea în În cadrul întâlnirii de dimineață se va realiza:
activitate
-salutul,
Conversația
-prezenţa,
- calendarul naturii, Observarea

-împărtășirea cu ceilalți. comportamentului

Frontal
copiilor
-noutatea zilei.
-momentul de mișcare.
Explicația
Salutul

Educatoarea se adresează copiilor cu formula :

„Bună dimineața, albinutelor!”.În timpul acestei
activități, toți copii cu camerele și microfoanele
pornite. Educatoarea îi invită pe copiii să se
salute între ei folosind formula „Bună
Explicația
dimineața, albinuta Filip” etc.
Conversația
Prezența

Se va realiza prin completarea panoului de

prezență. Panou de
prezență
Calendarul naturii Conversația

Se va completa calendarul prin cu ajutorul

funcției Sharescreen din Zoom. Educatoarea va Fișe cu
Frontal
completa calendarul naturii în format digital, iar calendarul
copiii vor completa pe fișele date de educatoare. Conversația naturii

Educatoarea va adresa următoarele întrebări: Carioci

-În ce anotimp suntem? Laptop

-În ce lună suntem?

-În ce zi suntem? Ce zi a fost ieri?Ce zi va fi

mâine?
Exercițiul
-Cum este vremea afară? Ninge? Plouă?

-Cum ne îmbrăcăm în anotimpul iarna?

-Cum vă simțiți astăzi?

 Împărtășirea cu ceilalți

Se va realiza prin jocul de grup:”Eu vreau să îmi

aducă Moșul… “
Conversația Frontal
Jocul începe de la educatoare și se termină când
toți copiii spun ce anume doresc să le aducă
Moșul.

Noutatea zilei: se va realiza prin apariția unui Conversația

3. Captarea atenției personaj surpriză-Moș Crăciun
Păpușă cu Moș Frontal
Moș Crăciun este foarte trist pentru că i s-a Crăciun
Observația
stricat sania, nu a terminat de făcut jucăriile, nici
de împachetat cadoruile și nu știe cum ar putea
ieși din această situație, așa că îi roagă pe copiii
Conversația Frontal
de la grupa mijlocie C să îl ajute să salveze
Crăciunul.

Moș Crăciun a venit să ne ceară ajutorul, însă Conversaţia

Anunţarea pentru a se asigura că vom face totul așa cum
4. temei şi enunţarea trebuie, el ne explică ce avem de făcut și de ce
obiectivelor materiale avem nevoie.
Observația
activităţii
Pentru a reuși să îl înveselim pe Moș Crăciun și Observarea
pentru a-l ajuta să salveze Crăciunul, noi, comportamentului
 spiridușii din grupa mijlocie, vom repara sania Păpușa Moș copiilor
lui Moș Crăciun, vom picta jucării pentru copii Crăciun
Explicația Frontal
și vom alege ambalajele cele mai potrivite
pentru acestea.

Tranziția: „Moșu-i tare supărat/Sania i s-a

stricat/Jucăriile nu le-a terminat/Cadourile nu le-
a împachetat/Spiridușii au aflat/La centre ei au
plecat/Și pe Moș l-au ajutat”-

ALA1
Stimularea verbala
5. Reactualizarea Copiii vor lucra în cadrul sectoarelor după
cunoștintelor indicațiile date de educatoare, ei au voie să
lucreze tema și de la celelalte sectoare fără a-şi
deranja colegii.
Explicația Figurine de lem Individual
La centrul „Artă” copiii vor trebui să picteze
figurinele din lemn cu acuarele; să utilizeze Demonstraţia Acuarele Observarea
corect instrumentele necesare realizării lucrării. comportamentului
copiilor
La centrul „ Joc de masă” copiii vor avea o
Exerciţiul Jetoane
fișă, unde copiii vor avea de asociat umbra cu
obiectul corespunzător. Explicația Individual.

La centrul „Construcţii” copiii vor trebui să Demonstrația Piese din

construiască prin alăturare, îmbinare sania lui polistiren
Moș Crăciun. Stimularea
 Voi interveni cu sfaturi şi idei acolo unde va fi Explicația Scobitori verbala
nevoie.La sfârșit voi analiza activitatea de la
Demonstrația Individual. Evaluare curenta
fiecare sector și se vor face aprecieri.
Tranziția: „Moșul s-a mai liniștit/Însă nu e Aprecieri verbale
fericit/ Haideți să-l înveselim/o surpriză să îi asupra produselor
pregătim” din cadrul
Conversaţia, sectoarelor

Conversaţia

După o scurtă pauză se va trece la

activitatea de educarea limbajului, unde
vor asculta „O surpriză pentru Moș
Crăciun”
Dirijarea
Copiii vor repeta titlul de câteva ori. Voi Conversaţia Observarea
învățării și
povesti clar, rar, expresiv, astfel încât comportamentului
6. obținerea
atenția copiilor să rămână captată și copiilor
performanței
pentru a menține treaz interesul copiilor. Frontal
Voi expune povestea după un plan de
Laptop
idei.
Expunerea
Se vor explica cuvintele noi întâlnite în
poveste.
Imagini
Expunerea poveștii se va realiza prin
sugestive din
modularea vocii, adaptată la nivelul de
 întelegere al copiilor poveste

Ce facea Moș Crăciun?

Observarea
Despre ce șoșoteau jucăriile? Conversatia
comportamentului
Ce cadou a primit Moșul?
copiilor
Ce nume i-a pus Moș Crăciun Frontal
renului? Conversația Răspunsurile
copiilor

Pentru a fixa mai bine conținutul poveștii,

am realizat un joc interactiv în Laptop Frontal
Răspunsurile
WordWall, de tipul „Adevărat sau Fals”. Conversația
copiilor
https://wordwall.net/resource/8642821

DOS- Activitate practică Observarea

„Chipul lui Moș Crăciun”-lipire comportamentului
7. Asigurarea copiilor
Intuirea materialului
transferului
și a retenției Copiii vor identifica toate materialele şi
instrumentele de lucru ptegătite: foaie cu
chipul lui Moș Crăciun, vată, lipici.
Fișe,vată, lipici. Frontal
Intuirea modelului educatoarei
conversația
Observarea
Se prezintă copiilor planșa model și se
comportamentului
va discuta pe baza acesteia.
copiilor
conversația
Explicarea și demonstrarea modului de planșa model
Aprecieri verbale
lucru
individuale si
Anexa1
Anexa 2
Anexa 3

Anexa 4
 Renul a pornit la drum
Și la pas merge acum
1-2-3-4-1-2-3-4,
Mergem toți în pași vioi
Renul merge ca și noi
1,2 1,2,1,2,
Pe călcâie merg acum
Nu mai este mult din drum
1,2,3,4,1,2,3,4!
Și pe vârfuri ne mișcăm
Mâinile le scuturăm.
1,2,3,4,1,2,3,4
Renul se grăbește, iată!
Și o ia la fugă-ndată!
1,2,1,2,
Alergăm frumos și noi,
În liniște alergăm
Renul să nu-l speriem,
Renul nostru se oprește
Și un pic se odihnește (ex de respirație).
Renul nostru se-nvârtește
Nicidecum nu obosește
Renul a pornit din drum
Sare-ntr-un picior acum –
1-2-3-4-5-6-7-8-1-2-3-4-6-5-6 atenție stai!
Renul zboară uite-așa!
Duce-n zbor sania sa
Renul nostru-a obosit
Și jocul nostru s-a sfârșit!
Pe scaune v-așezați
Și pe mine m-ascultați!