PROIECT DE ACTIVITATE

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.16 TÂRGOVIȘTE

DATA: 20.12.2022
MENTOR: prof. Siminiciuc Laura
GRUPA: mare ”Buburuzele”
PROPUNĂTOARE: Constantin Florina-Veronica și Cucu Cristina-Maria
TEMA ANUALĂ: „Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”
TITLUL PROIECTULUI TEMATIC: „Obiceiuri și tradiții străbune„
TEMA SĂPTĂMÂNII: „În așteptarea lui Moș Crăciun”
TEMA ZILEI: ”Moș Crăciun, moșul cel bun!”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: mixtă (însușire și consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi)

ELEMENTE COMPONENETE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE

1. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
» Rutine: Întâlnirea de dimineaţă: „Îl așteptăm pe Moș Crăciun!” Salutul. Prezenţa. Calendarul naturii.
» Tranziţii: joc cu text și cântec: ”Moș Crăciun” „Bat din palme!”

2. ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:

» DLC: Educarea limbajului: ”Legenda lui Moș Crăciun”: lectura educatoarei
» DOS: Activitate practică: ”Moș Crăciun”- tăiere, îmbinare prin lipire
 3. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (pe centre de interes)
» Științe: ”Numără cadourile!” – fișă de lucru
» Joc de rol: “Ne pregătim să-l așteptăm pe Moș Crăciun!” – activitate gospodărească – pregătim biscuiți pentru Moș Crăciun.
» Construcții: „Orașul lui Moș Crăciun” - construire prin alăturare și îmbinare
4. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER- ALESE (de recreere și relaxare):
» Joc de mișcare: ”Moș Crăciun se grăbește să ducă daruri” – să ducă jucării în anumite locuri din clasă

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

» Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
» Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
» Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții proprii (comunicare expresivă)
» Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
COMPORTAMENTE VIZATE:
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc. (comunicare expresivă);
3.1. Manifestă creativitate în activități diverse;
1.3 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate.
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenţie un text citit și de a povesti fragmente din poveste, urmărind succesiunea logică a
evenimentelor;
 Consolidarea deprinderii de tăiere și îmbinare prin lipire.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - Să prezinte desfășurarea evenimentelor în succesiunea întâmplărilor, pe baza ilustrațiilor;
O2 - Să răspundă întrebărilor adresate, privind conținutul poveștii, exprimându-se în propoziții corecte din punct de vedere gramatical;
O3 - Să formuleze propoziții despre personajele din poveste;
O4 - Să taie și să îmbine prin lipire piesele componente pentru a forma imaginea lui Moș Crăciun, folosind corect tehnica de lucru;

STRATEGIE DIDACTICĂ
» Metode și procedee: conversația, explicația, lectura, BRAINSTORMING-ul, metoda Explozia Stelară, exercițiul, demonstrația, jocul,
turul galeriei;
» Mijloace de învățământ: calendarul naturii, panoul de prezență, laptop, tablă magnetică, imagini Legenda lui Moș Crăciun, figurină
Moș Crăciun, imaginea lui Moș Crăciun, stele, fișă de lucru, siluete cu Moș Crăciun, coli, șorțulețe, coifuri de bucătari, aluat, ornamente
biscuiți, fesul lui Moș Crăciun, urechi de ren, recompense.
» Forme de organizare: frontal, individual, pe grup.
» Modalități de evaluare: Continuă – formativă: prin observarea comportamentelor copiilor, analiza produselor activității şi corectarea
răspunsurilor, prin întrebări, aprecieri verbale, îndrumări individuale.
DURATA: o zi
BIBLIOGRAFIE:
 Glava, A., Tătaru, L., (2014), Piramida cunoașterii, Pitești: Editura Diamant;
 Varzari, E., Taiban, M., (1970), Cunoaşterea mediului înconjurător şi dezvoltarea vorbirii, Bucureşti: Editura Didactică şi
Pedagogică;
 *** (2008), Activitatea integrată din grădiniţă , Editura Didactica Publishing House;
 *** (2019), Curriculum pentru educaţie timpurie, M.E.C.T.;
 *** (2010), Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani, București: Editura
Vanemonde;
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII
Activitatea va debuta cu Întâlnirea de dimineaţă - „Îl așteptăm pe Moș Crăciun!”.
Copiii vor intra în clasă, se vor aşeză în semicerc pe scăunele unde se vor saluta reciproc. Copiii stau aşezaţi pe scăunele în semicerc şi rostesc
următoarele versuri: Dimineaţa a sosit/ Toţi copiii au venit/ Haideţi să ne adunăm/ Cu toţii să ne salutăm!, apoi audiază cântecul „Bună
dimineața”.
Prezența se va realiza cu ajutorul versurilor:
“După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit? ″
Un copil va merge la copăcelul de prezenţă şi va retrage fotografiile copiilor ce lipsesc.
Atenţia copiilor se va îndrepta spre Calendarul Naturii.
″Calendarul e-ncântat
Ca va fi iar completat
Cu ninsoare, vânt sau ploaie
Dar mai bine cu mult soare!″
Vor fi adresate următoarele întrebări:
- În ce anotimp suntem?
- Cum este vremea astăzi?
- Ce sărbători sunt în luna decembrie?
- Ce Moș așteptăm?
- Ce facem înainte de Crăciun?
- Ce așteptăm de la Moș Crăciun și ce așteaptă el de la noi?
Un copil va completa calendarul naturii ajutat de propunătoare.
Moment de mişcare „Bate din palme”- copiii se ridică și imită mişcările sugerate de text.
Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și la horă noi pornim.
Hai la stânga uite-așa
Și la dreapta tot așa.
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și cu toți ne veselim.
Noutatea zilei: Captarea atenţiei se va realiza prin introducerea surpriză a unui ursuleț. Ursulețul le povestește că a fost la Moș Crăciun să se
angajeze și acesta i-a dat mai multe sarcini de îndeplinit. Ursulețul îi roagă pe copii să îl ajute să asculte cu atenție lectura educatoarei, fiindcă
Moș Crăciun sigur îl va întreba. Ursulețul promite că vor urma multe surprize.
Copiii vor fi anunţaţi că vor desfăşura frontal activitatea de Educare a limbajului. Se va anunța titlul lecturii “Legenda lui Moș Crăciun”.
Citirea poveştii se va realiza într-o manieră clară şi accesibilă, respectand următoarele principii: expresivitate în expunere prin modularea vocii,
alternarea vorbirii pe parcursul expunerii, punerea în evidenţă a pauzelor logice, psihologice şi gramaticale, accentuarea şi scăderea
intensităţii vocii, mimică şi gestică adecvată. Pe parcursul citirii poveştii, vor fi expuse (etapizat) pe tablă planşe ce ilustrează succesiunea
evenimentelor acesteia. Explicarea cuvintelor necunoscute se va realiza folosind sinonime şi expresii echivalente, cunoscute de copii, fără a
întrerupe firul poveştii. Preșcolarii povestesc fragmente din lectura audiată, răspund la întrebări (metoda exploziei stelare) și formulează
propoziții despre personajele din poveste.
În încheiere se vor face aprecieri generale asupra modului de desfășurare a activității, după care copiii sunt invitați să meargă în centrele de
activitate, unde îi vor aștepta alte surprize.
La centrul ARTE se va desfășura ADE: Domeniul om și societate – Activitate practică ”Moș Crăciun”- tăiere și lipire prin îmbinare.
Intuirea materialelor: Copiii vor observa materialele și le vor denumi, precizând modul de folosire al acestora. Se vor prezenta și explica etapele
de lucru, dar și criteriile de evaluare a lucrării:
• Lucrarea să aibă un aspect îngrijit;
• Elementele (capul, mâinile, corpul și picioarele Moșului) să fie decupate și lipite prin îmbinare uniform și logic pe suprafața dată;
• Mâinile și suprafețele de lucru să rămână curate.
Executarea exercițiilor de încălzire a mușchilor mici ai mâinii
”Ne jucăm, ne jucăm,
Coatele noi le mișcăm.
Mâna lebădă o fac,
Care dă mereu din cap.
Lebedele-n jur privesc,
Mâinile eu le rotesc.
Plouă, plouă o ora două,
Ninge, ninge ne-ncetat,
Şi pământul a îngheţat,
Tună, tună, fulgeră
Şi pământul spulberă
Soarele să iasă acum
Ca să am un lucru bun!
Executarea lucrării de către copii - În timpul lucrului se vor da indicații individuale, se va oferi ajutor copiilor care întâmpină dificultăţi.
Şi restul centrelor sunt dotate cu materiale adecvate temei, copiii putând merge acolo unde doresc, dar li se spune care sunt centrele importante
ce trebuie parcurse astăzi.
JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER- ALESE (la centre):
 Științe: ”Numără elementele!” – fișă de lucru. Copiii vor colora cifra corespunzătoare numărului de elemente, aflate în căsuță.
 Construcții: “Orașul lui Moș Crăciun”- construire prin alăturare și îmbinare. Copiii vor construi prin alinierea, alăturarea, suprapunerea
și îmbinarea pieselor orașul lui Moș Crăciun.
 Joc de rol : “Ne pregătim să-l așteptăm pe Moș Crăciun!” – activitate gospodărească - pregătim biscuiți pentru Moș Crăciun. Copiii vor
face biscuiți din aluat, în formă de brăduți, pe care ii vor orna cu bomboane. Fiecare copil va purta sorț și coif specific bucătarilor.
Prin tranziția ”Bat din palme clap-clap-clap,/ De lucru sunt pregătit/ Ne-nvârtim, ne răsucim/ Și la centre noi pornim.”, copiii vor vizita centrele
de activitate, descoperind materialele și sarcinile pentru fiecare centru. Se va da startul de începere a lucrului, se vor îndruma copiii acolo unde
vor întâmpina greutăți, atenția deosebită va fi canalizată la centrul Arte, unde se va desfășura Activitatea practică – ”Moș Crăciun”- tăiere și
lipire prin îmbinare.
Se vor reaminti criteriile de evaluare şi se vor oferi îndrumări şi ajutor copiilor, prin diversificarea sarcinilor de învățare în funcție de
particularitățile individuale.
După finalizarea sarcinilor de lucru, copiii vor putea observa toate lucrările și vor aprecia munca depusă de colegi pentru realizarea acestora.
JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER- ALESE (de recreere și relaxare):
Joc de mișcare: ”Moș Crăciun se grăbește să ducă daruri” – să ducă cadouri în anumite locuri din clasă.
Explicarea regulilor jocului:
În fața unei linii trasate pe spațiul de joc, copiii sunt împărțiți în două echipe egale: echipa spiridușilor și echipa Moșilor. Traseul este format
dintr-o cărare realizată pe parchet cu scotch colorat. În fața fiecărei echipe, va fi așezat un cerc. Copiii din echipa moșilor vor primi fesul lui Moș
Crăciun și cei din echipa renilor vor primi urechi de ren. Copiii, la semnalul educatoarei, vor porni, rând pe rând, și vor ajunge la cerc, unde vor
pune bulgări de zăpadă (pe care i-au luat de la linia de start), apoi se întorc la echipă și predau ștafeta altui coechipier. Câștigă echipa care
termină prima proba.
Jocul de probă: Se realizează un joc pentru a vedea că au înțeles regulile jocului.
Desfășurarea jocului: Se va avea în vedere respectarea regulilor, vor fi încurajați copiii să-și susțină coechipierii. De asemenea, în timpul
desfășurării jocului copiii trebuie să dea dovadă de fair-play.
Activitatea se va încheia cu adunarea copiilor în semicerc, pe scaune. Aici, copiii îşi vor reaminti activităţile zilei, vor fi solicitaţi să își exprime
părerea despre activitatea preferată a zilei sau despre activitatea care le-a rămas imprimată în minte. Copiii devin prietenii ursulețului și vor
desfășura jocul ”Ursulețul și prietenii lui Moș Crăciun”. Ursulețul merge din mână în mână la fiecare copil, educatoarea spune stop și îi
adresează copilului întrebări referitoare la activitatea desfăşurată (ex.: Cum te-ai simţit astăzi? Ce ţi-a plăcut?).
La sfârșitul activității preșcolarii vor fi apreciați pentru ceea ce au realizat pe parcursul zilei și vor primi recompense pentru că l-au ajutat pe
ursuleț. Acum și ei sunt ajutoarele lui Moș Crăciun și sunt încurajați să facă o faptă bună de Crăciun.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

EVENIMENTUL/ CONȚINUTUL STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

SECVENȚA ȘTIINȚIFIC
Metode și Material Forme de
DIDACTICĂ
procedee didactic organizare

1. Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru

organizatoric desfăşurarea optimă a activităţii. Se va aerisi sala de Conversația Calendarul Frontal
naturii
grupă. Mijloacele de învăţământ vor fi distribuite în
centre. Mobilierul va fi aşezat corespunzător. Panoul de
Copiii vor fi introduşi în sala de grupă, unde vor
prezență

participa la Întâlnirea de dimineaţă: „În așteptarea lui

Moș Crăciun”:
 Salutul;
 Prezenţa;
 Completarea calendarului naturii;

2.Reactualizare Reactualizarea cunoștințelor se va face adresând Conversația Frontal Orală

a cunoștințelor următoarele întrebări:
- În ce anotimp suntem?
- Cum este vremea astăzi? Răspunsurile
- Ce sărbători sunt în luna decembrie? copiilor
- Ce Moș așteptăm?
- Ce facem înainte de Crăciun?
- Ce așteptăm de la Moș Crăciun și ce așteaptă
 el de la noi?

3. Captarea Noutatea zilei: Captarea atenției se va realiza prin

atenției introducerea surpriză a unui ursuleț pregătit de Conversația Ursuleț Frontal Orală
sărbătoare.

Ursulețul le povestește că a fost la Moș Crăciun să Observarea

se angajeze și acesta i-a dat mai multe sarcini de comportamentului
îndeplinit. Copiilor
Ursulețul îi roagă pe copii să îl ajute să asculte cu
atenție lectura educatoarei, fiindcă Moș Crăciun sigur
îl va întreba. Ursulețul promite că vor urma multe
surprize
4. Anunțarea Se vor anunța tema și obiectivele în termeni Explicația Frontal Evaluarea
temei și a accesibili copiilor. capacitații de
Copiii vor fi înștiințați că astăzi vor asculta atenție voluntară
obiectivelor
”Legenda lui Moș Crăciun”, vor decupa și vor lipi
capul, corpul, mâinile și picioarele lui Moș Crăciun,
pentru a-l forma pe Moș, vor număra elemente
specifice Crăciunului, vor face biscuiți, vor construi
orașul Moșului și se vor juca.
5. Prezentarea Se va desfășura frontal activitatea de Educare a
optimă a limbajului – lectura educatoarei „Legenda lui
conținutului și Moș Crăciun”. BRAINSTORMING- Imagini Frontal Orală, prin
dirijarea Se va cere copiilor să spună la ce se gândesc atunci ul sugestive răspunsurile
învățării când aud titlul lecturii, pentru a afla ce așteptări au copiilor
de la conținutul acesteia. Explicația

Citirea poveştii se va realiza într-o manieră clară şi Lectura Frontal Evaluarea

accesibilă, respectand următoarele principii: capacitaţii de
expresivitate în expunere prin modularea vocii, Demonstrația atenție voluntară
alternarea vorbirii pe parcursul expunerii, punerea
în evidenţă a pauzelor logice, psihologice şi
gramaticale, accentuarea şi scăderea intensităţii
vocii, mimică şi gestică adecvată. Conversația

Pe parcursul citirii poveştii, vor fi expuse (etapizat) Oral

pe tablă, planşe ce ilustrează succesiunea Exercițiul Frontal
evenimentelor acesteia. Explicarea cuvintelor
necunoscute se va realiza folosind sinonime şi
expresii echivalente, cunoscute de copii, fără a
întrerupe firul poveştii. Preșcolarii povestesc
fragmente din lectura audiată, răspund la întrebări
(metoda exploziei stelare) și formulează propoziții
despre personajele din poveste.
Pentru înțelegerea mesajului lecturii, se va folosi Explozia stelară Individual Aprecieri verbale
metoda Explozia stelară după următorul plan de
întrebări:
Unde trăia meșterul care făcea jucării?
Când pleca bătrânul meșter să-și vândă jucăriile?
Cum erau jucăriile făcute de bătrânul meșter?
De ce meșterul vindea jucăriile pe mai nimic?
Ce făceau copiii pe care meșterul s-a oprit să-i
privească pe fereastră?
Ce visau copiii cu voce tare?
Cum li s-a îndeplinit copiilor dorința?
Care era dorința meșterului?
Cu cine s-a întâlnit meșterul în drum spre casă?
Cine i-a îndeplinit dorința meșterului?
De ce i-a îndeplinit căprioara dorința bătrânului
meșter?
Ce a primit meșterul de la căprioară?
Unde a zburat meșterul cu sania trasă de reni?
Cine îl aștepta în Laponia?
Cum erau spiridușii?
De ce în noaptea de Crăciun se îndeplinesc toate
 visele copiilor?
6. Obținerea Tranziţie: „Bat din palme clap, clap, clap/ Din picioare
performanței trap, trap, trap/ Ne rotim, ne răsucim și la centre noi
pornim.”
Se prezintă centrele deschise, activitățile propuse,
materialele și sarcinile de lucru. Conversația Fișe Imagine Individual Observarea
Moș Crăciun comportamentului
ADE – DOS activitate practică la centrul ARTĂ: - Explicația (cap, corp, copiilor
“Moș Crăciun” – decupare și îmbinare prin lipire. mâini,
Intuirea materialelor: Demonstrația picioare)
Copiii vor observa materialele și le vor denumi, Foarfecă
precizând modul de folosire al acestora. Lipici Analiza produselor
Se vor prezenta și demonstra etapele de lucru, dar și copiilor
criteriile de evaluare a lucrării:
» Lucrarea să aibă un aspect îngrijit;
» Elementele (capul, mâinile, corpul și picioarele
Moșului) să fie decupate și lipite prin îmbinare
uniform și logic pe suprafața dată;
» Mâinile și suprafețele de lucru să rămână curate.

Executarea exercițiilor de încălzire a mușchilor mici ai

mâinii
”Ne jucăm, ne jucăm,
Coatele noi le mișcăm. Mâna lebădă o fac, Care dă
mereu din cap. Lebedele-n jur privesc, Mâinile eu le
rotesc.
Plouă, plouă o ora două, Ninge, ninge ne-ncetat,
Şi pământul a îngheţat,
Tună, tună, fulgeră Şi pământul spulberă Soarele să
iasa acum
Ca să am un lucru bun!
Executarea lucrării de către copii
În timpul lucrului se vor da indicații individuale, se va
 oferi ajutor copiilor care întâmpină dificultăți.

Individual Observarea
Jocuri și ALA la centre Fișă de lucru comportamentului
ȘTIINȚE: ”Numără elementele!” – fișă de lucru Conversația copiilor

Construcții: “Orașul lui Moș Crăciun” - construire Explicația

prin alăturare și îmbinare. Cuburi, Moș În grup
Copiii vor construi prin alinierea, Exercițiul Crăciun Analiza
alăturarea, suprapunerea și îmbinarea pieselor orașul lui produselor
Moș Crăciun. Demonstrația copiilor

Joc de rol: “Ne pregătim să-l așteptăm pe Moș În grup

Crăciun!” – activitate gospodărească - pregătim
biscuiți pentru Moș Crăciun. Șorțulețe
Copiii vor face biscuiți din aluat, modelând brăduți, pe Coifuri
care îi vor orna cu bombonele. Bucătar
Fiecare copil va purta sorț și coif specific bucătarilor, Aluat
va primi o formă, va decupa biscuiți din aluat și îi va Bomboane
așeza în tavă.
Se vor reaminti criteriile de evaluare şi se vor oferi
îndrumări şi ajutor preșcolarilor, prin diversificarea
sarcinilor de învățare în funcție de particularitățile
individuale.

Copiii îşi aleg centrul de activitate la care vor să

lucreze.
Pe tot parcursul desfăşurării activităţii se va urmări
 modul cum rezolvă preşcolarii sarcinile din fiecare
centru.
7. Evaluarea După încheierea activităților la centre, copiii trec Conversația Ursuleț Frontal Analiza
activității în grup pe la fiecare centru. Ei apreciază activitatea Turul galeriei produselor
proprie și pe cea a colegilor. copiilor
Copiii devin prietenii ursulețului și vor desfăşura jocul
”Ursulețul și prietenii lui Moș Crăciun”. Ursulețul
merge din mână în mână la fiecare copil, propunătoarea
spune stop și îi adresează copilului întrebări referitoare
la activitatea desfăşurată (ex. Cum te-ai simţit astăzi?
Ce ţi-a plăcut?).
8. Asigurarea În încheierea activității se va desfășura un joc de
retenției și a mișcare. Sacul, fesul
transferului Joc de mișcare: ”Moș Crăciun se grăbește să ducă Conversația lui Moș Frontal Observarea
daruri” – să ducă jucării în anumite locuri din clasă. Crăciun comportamentului
Explicarea regulilor jocului: Cornițe de ren copiilor
În fața unei linii trasate pe spațiul de joc, copiii sunt Explicația Cadouri
împărțiți în două echipe egale: echipa spiridușilor și abțibild
echipa Moșilor. Traseul este format dintr-o cărare Jocul Bulgări de
realizată pe parchet cu scotch colorat. În fața fiecărei zăpadă
echipe, va fi așezat un cerc. Copiii din echipa moșilor polistiren
vor primi fesul lui Moș Crăciun și cei din echipa
spiridușilor vor primi urechi de spiriduș. Copiii, la
semnalul educatoarei, vor porni, rând pe rând, și vor
ajunge la cerc, unde vor lăsa bulgării de zăpadă
colectați de la linia de start, apoi se întorc la echipă și
predau ștafeta altui coechipier. Câștigă echipa care
termină prima proba.
Jocul de probă: Se realizează un joc de probă pentru a
vedea dacă au înțeles regulile acestuia.
Desfășurarea jocului: Se insistă pe respectarea
regulilor și copiii vor fi încurajați să-și susțină
coechipierii. De asemenea, în timpul desfășurării
 jocului copiii trebuie să dea dovadă de fair-play.
9. Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de desfășurare a Conversația Recompense Frontal Aprecieri verbale.
activității întregii activități, implicând cât se poate de mult copiii.
La sfârșitul activității preșcolarii vor fi apreciați pentru
ceea ce au realizat pe parcursul zilei și vor primi
recompense pentru că l-au ajutat pe ursuleț.

Acum și ei sunt ajutoarele lui Moș Crăciun și sunt

încurajați să facă o faptă bună de Crăciun și să
dăruiască o jucărie unor copii mai puțin norocoși.
ANEXE