-ACTIVITATE INTEGRATĂ-

PROPUNĂTOR: Lăcătușiu Roxana.

DATA: 22.12.2017
GRUPA: Mică.
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița PN Jebel.
TEMA DE STUDIU : „CINE SUNT/SUNTEM
TEMA PROIECTULUI TEMATIC :„MÂNDRU SUNT DE ŢARA MEA!”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,IATĂ VIN COLINDĂTORI!”
TEMA ZILEI: „ZI DE SĂRBĂTOARE ”.
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ALA+ADE+ADP.
TIPUL ACTIVITĂŢII: mixtă

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE

1.ADP -ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

RUTINE :
Activitatea debuteaza cu întâlnirea de dimineață prin intermediul salutului. Copiii sunt
salutați de către educatoare cu ajutorul versurilor:
“Dimineața a sosit
Toți copiii au venit.
În semicerc ne adunăm,
Pe covor ne așezăm,
Cu toții să ne salutăm:
- Bună dimineața, dragi pitici,
Mă bucur că sunteți aici.
A-nceput o noua zi.
-Bună dimineața, copii!”
Copiii răspund salutului și se salută reciproc.se face prezența,se completează
calendarul naturii: voi descoperi împreuna cu copiii, anotimpul, ziua și starea vremii
din ziua respectivă pentru a completa calendarul naturii cu imaginile corespunzătoare.

TRANZIŢIE: “Suntem veseli si cantam/Tra,la,la,la/Nu e greu sa invatam/ Tra,la,la,la

Dar noi vrem sa ne jucam/Tra,la,la,la/Si in joaca sa-nvatam/Tra,la,la,la.”

II. ALA –ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:

Constructii:
,,Oraşul în sărbătoare” –cuburi și figurine.

Joc de masă :
,,Bradul de Crăciun” – puzzle.

Tranziţie: Cel mai mult, aici la gradi,/Noi am vrea sa ne jucam,/Dar trebuie sa si

lucram./ La masute ne-asezam,/In caiete completam/Cu creionul desenam.
III. ADE – ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

1
DOS:Educație pentru societate
„Cum ne comportăm de Crăciun?”

DPM:Educaţie fizică-Dans popular: „Alunelul”

Joc de liniştire: „ Caută obiectul ascuns”

IV.ALA II
Joc de mişcare: „Trenuleţul jucăriilor”

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Cunoaşterea normelor de comportare civilizată şi înţelegerea necesităţii de a le
folosi în societate ;
 Formarea unor deprinderi de conduită morală prin respectarea unor reguli de
politeţe, accesibile vârstei preşcolare.
 Executarea corecta a miscarilor sugerate de muzica ,precum si a miscarilor de
baza, dezvoltarea fizica armonioasa a copiilor , formarea dragostei fata de
dansurile populare , educarea atentiei si a dorintei de autodepasire.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

I. ADP:
-să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg, precizându-i numele;
-să observe cu atenţie vremea de afară, oferind verbal câteva caracteristici ale
acesteia, marcându-le prin simbolurile adecvate şi să precizeze ziua şi luna în care ne
aflăm;
-să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei şi în diferite împrejurări;
-să comunice pe baza unei teme date;
-să interpreteze colindele propuse pe parcursul activităţii.

II. ALA:

Constructii:
,,Oraşul în sărbătoare” –cuburi și figurine.
 să construiască cu ajutorul pieselor orașul în sărbătoare;
 să accepte sugestii din partea educatoarei;
 să colaboreze în realizarea construcției;

Joc de masă :
,,Bradul de Crăciun” – puzzle.
 să urmărească cu atenție explicațiile educatoari ;
 să reconstituie din părți întregul,în succesiunea logică a imaginii ;

III. ADE:

DOS:Educație pentru societate

„Cum ne comportăm de Crăciun?”
 să cunoască şi să respecte norme şi reguli de convieţuire familială şi socială;
 să conştientizeze consecinţele pozitive sau negative ale actelor sale de
comportament asupra sa şi asupra celorlalţi;

2
  să manifeste dragoste şi respect faţă de persoanele cunoscute ;

DPM:Educaţie fizică-Dans popular: „Alunelul”

Joc de liniştire: „ Caută obiectul ascuns”

 să execute structurile motrice din complexul de exerciții de dezvoltare fizică

armonioasă;
 să-și însușească pașii de dans popular, dovedind coordonare, ritm și o bună
orientare spațială;
 să-și coordoneze mișcările pe ritmul solicitat de educatoare.
 să participe la joc, respectând regulile acestuia.

4) ALA2

 să participe cu plăcere la activităţile distractive.

 să execute acţiuni motrice simple, participând activ în spiritul jocului, în
vederea îndeplinirii unei sarcini date.
 să respecte regulile jocului

STRATEGII DIDACTICE :

Metode şi procedee didactice: masa rotundă, conversaţia, instructajul verbal,

surpriza, explicația, lucrul în perechi,munca individuală,demonstrația, observaţia,
exercițiul, turul galeriei, evaluarea orală, proba practică,analiza produselor activității
și a răspunsurilor copiilor, aprecierea verbală, alinierea,raportul.
Mijloace de învățământ:prezentare powerpoint , planșe cu
imagini,puzzle,cuburi,figurine, ,televizor,abțibilde,jucării.
Forma de realizare: activitate integrată frontal, pe grupuri mici, pe centre de interes;
Durata: pe parcursul unei zile.

BIBLIOGRAFIE:
 MECT, „Curriculum pentru învățământul preșcolar”, Editura Didactica Publishing
House, București, 2009
 Antonovici, Ș., „Educația fizică în grădiniță”, Editura Didactica Publishing House,
București, 2010
 Curriculum pentru învăţământ preşcolar (3 – 6 / 7 ani )”, M.E.C.T. – 2009
 ,,Laborator preşcolar”, Liliana Ezechil, Mihaela Păişi Lăzărescu, Ed.
V&Integral, 2001
 „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Ed.
V&Integral, Bucureşti

3
 SCENARIUL ZILEI :
 ADP
Întâlnirea de dimineaţă
Activitatea debuteaza cu întâlnirea de dimineață prin intermediul salutului. Copiii sunt
salutați de către educatoare cu ajutorul versurilor:
“Dimineața a sosit
Toți copiii au venit.
În semicerc ne adunăm,
Pe covor ne așezăm,
Cu toții să ne salutăm:
- Bună dimineața, dragi pitici,
Mă bucur că sunteți aici.
A-nceput o noua zi.
-Bună dimineața, copii!”
Copiii răspund salutului și se salută reciproc.se face prezența,se completează calendarul
naturii: voi descoperi împreuna cu copiii, anotimpul, ziua și starea vremii din ziua respectivă
pentru a completa calendarul naturii cu imaginile corespunzătoare. Educatoarea prezintă
copiilor o scurtă prezentare powerpoint despre pregătirile făcute pentru Crăciun.
Activitatea de grup: Se poartă discuţii referitoare la tradiţiile şi obiceiurile de iarnă din zona
locală.Urmeazămomentul de tranziţie: “Suntem veseli si cantam/Tra,la,la,la/Nu e greu sa
invatam/ Tra,la,la,la Dar noi vrem sa ne jucam/Tra,la,la,la/Si in joaca
sa-nvatam/Tra,la,la,la.”Apoi ne vom muta la centrele de interes deschise pentru copii.

 ALA -Jocuri şi activităţi liber alese

Constructii:
,,Oraşul în sărbătoare” –cuburi și figurine.
Sarcina:
-construirea cu ajutorul pieselor orașul în sărbătoare;

Joc de masă :
,,Bradul de Crăciun” – puzzle.
Sarcina:
-reconstituirea din părți a întregul,în succesiunea logică a imaginii ;

Tranziţie: Cel mai mult, aici la gradi,/Noi am vrea sa ne jucam,/Dar trebuie sa si lucram./ La
masute ne-asezam,/In caiete completam/Cu creionul desenam.

 ADE - Activităţi pe domenii experienţiale

DOS:Educație pentru societate
„Cum ne comportăm de Crăciun?”
Sarcina:
-cunoașterea norme şi reguli de convieţuire familială şi socială;
-conştientizarea consecinţele pozitive sau negative ale actelor sale de comportament asupra sa
şi asupra celorlalţi;

Tranziţie: versuri ritmate.

4
 DPM:Educaţie fizică-Dans popular: „Alunelul”
Joc de liniştire: „ Caută obiectul ascuns”
Sarcina :
-însușirea unor pașii de dans popular, dovedind coordonare, ritm și o bună orientare spațială;
-coordonarea mișcările pe ritmul solicitat de educatoare.
-participarea la joc, respectând regulile acestuia.

DEMERS DIDACTIC

SECVENŢELE CONȚINUT INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGIA EVALUARE

ACTIVITĂŢII DIDACTICE
1. Moment -Se asigură condiţiile necesare desfăşurării
organizatoric activităţii.
-Se pregăteşte materialul didactic necesar bunei
desfăşurări a activităţii.
-Cadrul didactic începe cu salutul: „Bună Conversaţia
dimineața, prieteni ai animalelor !”.Fiecare copil
salută strângând mâna copilului de lângă el. Masa rotundă
Ultimul copil va saluta educatoarea, care la
rândul ei va saluta copii : „Bună dimineața, dragi
copii !”. Instructajul
Se face prezența.Copii se vor uita la panoul cu verbal
fotografii observând care copii lipsesc.Se
completează calendaru naturii. Atenţia copiilor
este îndreptată spre acesta prin poezioara :
„Calendarul e-cântat /Că va fi iar completat. /Cu
zăpadă,vânt sau ploaie /Dar mai bine cu mult
soare.”
2. Captarea Se realizează prin vizionarea unei prezentări Conversaţia Observarea
atenţiei și powerpoint despre pregătirile făcute pentru comportamentului
anunțarea temei și Crăciun.Se realizează în cadrul Întâlnirii de inițial
a obiectivelor dimineaţă, la Noutatea zilei: Sărbători de iarnă. Explicația
După anunțarea activităților, copii vor primi
ecusoane cu acadele care vor fi folosite pentru
împărțirea pe grupe la centrele de interes. Surpriza
3. Dirijarea Tranziție :“Suntem veseli si Explicaţia
învățării cantam/Tra,la,la,la/Nu e greu sa invatam/ Răspunsurile
Tra,la,la,la Dar noi vrem sa ne copiilor
jucam/Tra,la,la,la/Si in joaca Demonstraţia
sa-nvatam/Tra,la,la,la.”
Se organizează colectivul de preşcolari pe Exerciţiul
sectoare.
Constructii:
,,Oraşul în sărbătoare” –cuburi și figurine. Lucrul in perechi Analiza
Joc de masă : produselor
,,Bradul de Crăciun” – puzzle. activităţii
Se explică copiilor, în cadrul fiecărui sector, Munca
sarcinile pe care le au de indeplinit. Copiii vor individuală

5
 lucra, îndrumati în permanenţă de educatoare, în
grupuri, la centre de interes. Pe fiecare sector se
realizează evaluarea lucrărilor. Conversaţia
Tranziţie: Cel mai mult, aici la gradi,/Noi am
vrea sa ne jucam,/Dar trebuie sa si lucram./ La
masute ne-asezam,/In caiete completam/Cu
creionul desenam.
ADE: DOS:Educație pentru societate
„Cum ne comportăm de Crăciun?” Explicaţia
Sarcina:
Port o conversaţie cu copiii despre felul în care Analiza
trebuie să ne comportăm de sărbători, acasă și Problematizarea răspunsurilor
când mergem în vizită : copiilor
- Cum ne salutăm părinții,bunici?
- Cum vă răspund ei ?
Dar când mergem la cineva în vizită?
Bună dimineaţa! Bună seara! Bună ziua! – sunt Explicaţia
formule de politeţe pe care le folosim atunci
când ne adresăm părinţilor, tuturor oamenilor
cunoscuţi, mai în vârstă decât noi. Dar pe un
copil de vârsta voastră cum îl salutaţi ? cum îi
spunem când vă despărţiţi ?
Am să vă spun un proverb despre salut : Conversaţia
Copii, a spune Bună dimineaţa! Bună seara! Aprecierea
Bună ziua! înseamnă a saluta , a respecta pe cei răspunsurilor
cunoscuţi în orice moment şi în orice situaţie. copiilor cu bile
Respectând pe alţii te respecţi pe tine. Dar roşii
formulele de salut nu sunt singurele formule de
politeţe.
Dacă ați greșit față de părinții voștri,ce trebuie să
faceți? Explicaţia
Dacă cineva vă oferă ceva cum îi spuneţi ?
Şi acestea : « scuză-mă », « te rog frumos », «
mulţumesc » sunt tot formule de politeţe pe care Observarea
trebuie să le folosim dacă vrem să dovedim că
avem un comportament civilizat.
Voi prezenta copiilor imagini ilustrând diferite Conversaţia
comportamente ale copiilor, când sunt acasă sau
când merg în vizită.Voi discuta cu copiii desre
comportamentul pozitiv sau negativ al copiilor.
-Care dintre copii au procedat bine ?De ce ?
-Care dintre copii nu au procedat corect ? De
ce ?
Atingerea -Noi cum trebuie să ne comportăm ? Explicaţia
performanţei Vom formula și o concluzie :Deci, un copil
civilizat foloseşte în orice împrejurare cuvintele
de politeţe și se comportă frumos.
4. Obținerea I.Pregatirea organismului pentru efort În linie pe un Spatele drept ,
performanței -mers obisnuit cu trecerea in cadenta rand privirea inainte,
miscarea

6
 -alergare usoara alternativa a
-mersul piticului In coloana cate bratelor pe langa
-mersul uriasului unul corp
-alergare usoara
-mers obisnuit cu exercitii de respiratie
-alergare cu pornire si oprire la semnal
II.Influentarea selectiva a aparatului
locomotor Exercitiile se
Complex de exercitii libere de dezvoltare executa corect,
fizica generala dupa indicatiile
1.Papusa face gimnastica educatoarei
2.Surubul In semicerc
3.Mersul berzei Se danseaza pe
4.Sari minge minge jos! ritmul melodiei ,
III.Dans popular ,,Alunelul” spatele drepr,
Se executa trei pasi spre dreapta cu piciorul drept privirea inainte,
in fata, cu bataie pe piciorul stang. mainile orientate
Se repeta miscaririle ,dar spre stanga cu bataie pe In cerc spre umar
piciorul drept
La scchimbarea melodiei se executa cate un pas
in fata, alternand picioarele
IV. Revenirea organismului la normal
Joc linistitor : „ Caută obiectul ascuns” In semicerc
Copiii sunt aşezaţi în semicerc şi un copil va veni
de va lua un steguleţ şi îl va ascunde în una
dintre mâini. Ceilalţi copiii vor avea ochii închiși
în timp ce colegul lor va ascunde steguleţul. Copiii sunt atenti
Copilul care va ascunde steguleţul se va opri în jocul la comenzile
dreptul unui coleg, iar acesta va trebui să educatoarei
ghicească în ce mâna este ascuns.
Se fac aprecieri asupra modului in care s-au
comportat copii.
Tranziția către ALA 2 se va face intonând Conversația Aprecieri verbale
5 Asigurarea cântecul : „Bat din palme clap, clap, clap,/Din
feedback-ului picioare trap, trap, trap/Ne-nvârtim, ne Jocul
răsucim/Şi la baie ne pornim!, copii vor merge la
baie și vor bea apă Demonstrația
Se va realiza jocul de mişcare:
„Trenuleţul jucăriilor” .
6.Încheierea Se vor face aprecieri cu privire la participarea
activității copiilor la activitate şi se vor împărții
recompense.

7
8