Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.

10 ”Ciupercuţa” Buzău

PROIECT
DE
ACTIVITATE
Profesor pentru învăţământ preşcolar
Banciu Tarsica Mariana
DATA: 20 decembrie 2013
GRUPA: mare - Floricelele
EDUCATOARE: Banciu Tarsica Mariana
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu Program Prelungit Nr. 10 Buzău
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
TEMA PROIECTULUI:”A venit iarna, drăguţa”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Din bătrâni se povesteşte…”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: ”Crăciunul în familie”
TIPUL ACTIVITĂŢII: predare şi consolidare
COMPONENŢA ACTIVITĂŢII:
Activităţi de dezvoltare personală:
- Întâlnirea de dimineaţă- salutul, prezenţa, completarea calendarului naturii, activitatea de
grup, noutatea zilei, mesajul zilei.
Activităţi liber alese:
- Centrul Joc de rol – ”Pregătim colacii pentru colindători”
- Centrul Artă – ”Ceata de îngeri ” – decorare
Activităţi pe domenii experienţiale:
- Domeniul Limbă şi Comunicare – ”Povestea primului brad” – povestirea educatoarei
- Domeniul Om şi Societate- ”Creatori de fericire” – ornamente pentru brad - colaj
Joc de mişcare: ”Globuleţe dansatoare”
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Formarea şi dezvoltarea unei exprimări orale corecte prin îmbogăţirea vocabularului cu cuvinte şi
expresii noi din text, dar şi exersarea deprinderilor de muncă independentă în acţiuni specifice
activităţii practice, cunoasterea si utilizarea corespunzatoare a ustensilelor puse la dispozitie.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1. Să frământe din aluat colaci pentru colindători, respectând indicaţiile educatoarei;
O2. Să decoreze cu tempera aurie şi argintie îngeraşii după imaginaţia proprie, pentru a împodobi
cu ei bradul şi sala de grupă;
O3. Să audieze cu atenţie povestea, menţionând cel puţin patru idei principale dar şi mesajul
acesteia, cu ajutorul educatoarei;
O4. Să reţină cuvintele şi expresiile noi din text („modest”, „a plânge cu amar”, „uimire”),
folosindu-le în răspunsuri la întrebările educatoarei;
O5.Să descrie cel puţin trei scene din poveste, pe baza imaginilor descoperite;
O6. Să denumească materialele de lucru necesare realizării colajelor;
O7. Să respecte ordinea acţiunilor în confecţionarea lucrărilor (mai întâi asamblăm, lipim,
decorăm, apoi împodobim brăduţul cu ornamentele realizate) pe baza indicaţiilor educatoarei;
O8. Să îşi exprime liber opinia atât faţă de lucrarea proprie, cât şi faţă de lucrările colegilor, fără
ajutorul educatoarei;
O9.Să respecte regulile jocului, participând cu plăcere şi fair- play la acesta.

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul individual, povestirea, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul, jocul recreativ, observarea.
Mijloace de învăţământ: pernuţe, calendarul naturii, copăcelul iernii-prezenţa, jetoane- fulgi de
zăpadă, aluat pentru colaci,planşete, făină, tavă, hârtie de copt, pensule, acuarele, îngeraşi din
pănuşi de porumb, pahare de pictură, cd cu colinde, dvd, bonete de bucătar, pelerine pentru
pictură, şemineu, brad natural, imagini din poveste,figurine cu personajele din poveste, lipici,
şerveţele dantelate, sclipici, şnur pentru ornamente,
Forme de organizare: frontal, pe microgrupuri, individual
Durata: 1 zi
BIBLIOGRAFIE:
- MECTS - „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Editura DPH, 2009;
- Activităţi integrate.Intrebări şi răspunsuri, Editura Casa Corpului Didactic Cluj, Cluj-Napoca,
2009 ;
- “Programa activităţilor instructiv educative in gradiniţa de copii” Preda V., Dumitrana M.,
Bucuresti, 2000
- Revista Învătământului Preşcolar nr. 1-2 2010, Editura Arlequin, Bucureşti, 2010
 SCENARIUL ZILEI

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
Salutul:
Copiii aşezaţi în cerc, pe pernuţe vor fi salutaţi de educatoare prin intermediul versurilor:
”Dragi copii, e sărbătoare, azi pe Moş îl aşteptăm
Hai acum, cu mic, cu mare, frumos să ne salutăm!
Bună dimineaţa, îngeraşi cuminţi!”
Copiii vor răspunde la salutul educatoarei şi apoi se vor saluta între ei.
Prezenţa:
Se va realiza la ”Copacul iernii”, unde fiecare copil prezent îşi va lipi pe fotografia proprie câte
un fulg de zăpadă.
Completarea calendarului naturii:
Copiii vor completa calendarul naturii precizând ziua, luna, anul şi anotimpul în care suntem, dar
şi câteva caracteristici ale vremii, pe baza întrebărilor puse de educatoare.
Activitatea de grup:
Copiii împreună cu educatoarea vor realiza câteva exerciţii de înviorare pe melodia ”Bună
dimineaţa” , care îi va ajuta să fie eficienţi pe durata activităţilor.
Noutatea zilei:
Noutatea zilei constă în decorarea sălii de grupă şi crearea unei atmosfere specifice sărbătorii
Crăciunului.Copiii sunt invitaţi să descopere elementele decorative noi din sala de grupă.
Mesajul zilei:
Mesajul care va ghida activitatea întregii zile va fi redat cu ajutorul unui colind, ”Steaua sus
răsare”, după audiţia căruia, li se va reaminti copiilor tema săptămânii, ”Din bătrâni se
povesteşte…”, dar şi activităţile pe care urmează să le desfăşoare astăzi. Educatoarea îi va
îndruma pe copii să fie cuminţi şi atenţi pentru ca la sfârşitul zilei să primească darurile de la Moş
Crăciun.

Tranziţie: „Bat din palme: Clap, clap, clap

Din picioare: Trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi la centre ne oprim!”

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE

La îndemnul educatoarei, copiii descoperă materialele puse la dispoziţie la centrele deschise şi află
sarcinile de lucru.La centrul Joc de rol copiii vor frământa aluat din care vor realiza colaci pentru
a-i oferi colindătorilor, conform tradiţiei populare româneşti, iar la centrul Artă, copiii vor avea de
decorat îngeraşi din pănuşi de porumb pentru a împodobi sala de grupă, dar şi brăduţul.
Educatoarea va sprijini copiii în desfăşurarea activităţilor de la centrele deschise.
După finalizarea sarcinilor de la centre, se va realiza evaluarea acestora, apoi copiii vor ieşi din
sala de grupă pe fond muzical ”Îngerii şoptesc”.

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

La întoarcerea în sala de grupă, copiii se vor aşeza în semicerc pe scăunele şi li se va reaminti tema
următoarei activităţi, activitate integrată- ”Crăciunul în familie” – DLC + DOS
DLC: ”Povestea primului brad” – povestirea educatoarei;
Educatoarea, îmbrăcată în costum popular le propune copiilor să asculte o poveste de Crăciun la
gura sobei, aşa cum obişnuiau bunicii noştri şi va da curs poveştii până în momentul în care
”…brăduţul a început să plângă cu amar…”. În acel moment vine în vizită în sala de grupă chiar
brăduţul care L-a văzut pe Pruncul Iisus Hristos. Copiii vor fi întrebaţi de ce plângea brăduţul şi
ce ar putea ei să facă pentru a-l înveseli. Li se propune copiilor să realizeze ornamente pentru a
împodobi şi înveseli brăduţul.

DOS:” Creatori de fericire” – realizare de ornamente pentru brad.

Copiii vor descoperi pe măsuţe materialele necesare realizării ornamentelor , apoi se vor pregăti de
lucru pe melodia ”Sfatul degetelor”.

Educatoarea le va da sfaturi cu privire la realizarea ornamentelor, lăsându-i să le decoreze după

bunul plac, exprimându-şi liber creativitatea. După finalizarea ornamentelor, copiii, împreună cu
educatoarea vor împodobi brăduţul din poveste pentru a-l înveseli, apoi vor ieşi din sala de grupă
pe fond muzical ”Seara de Craciun”.
JOC DE MIŞCARE

La finalul zilei, educatoarea face aprecieri asupra modului de lucru şi a comportamentului copiilor
şi le propune să se joace un joc numit”Globuleţe dansatoare”, pentru a încheia ziua într-un mod
plăcut, antrenant. Jocul se repetă la cererea copiilor, apoi fiecare va primi ornamente dulci şi
parfumate ca stimulente.
 Momentele Conţinutul instructiv-educativ Strategii Evaluare
activităţii didactice
Se vor asigura condiţiile psihopedagogice
necesare bunei desfăşurări a activităţii:
- Amenajarea mobilierului;
- Aranjarea materialelor didactice Instructaj verbal
necesare activităţilor;
- Aranjarea colectivului de copii.
Activitatea va debuta cu întâlnirea de /
dimineaţă, prin intermediul salutului :
”Dragi copii, e sărbătoare, azi pe Moş îl exerciţiul
aşteptăm organizatoric
Hai acum, cu mic, cu mare, frumos să ne
salutăm! Bună dimineaţa, îngeraşi
cuminţi!” /
Copiii vor răspunde la salutul educatoarei
şi apoi se vor saluta între ei. Pernute ,
Momentul Prezenţa se va realiza la ”Copacul iernii”, Panou prezenta,
organizatoric unde fiecare copil prezent îşi va lipi pe
fotografia proprie câte un fulg de zăpadă. Jetoane-fulgi de
Completarea calendarului naturii: zăpadă,
Copiii vor completa calendarul naturii calendarul
precizând ziua, luna, anul şi anotimpul naturii,
în care suntem, dar şi câteva caracteristici Cd colinde,
ale vremii, pe baza întrebărilor puse de DVD
educatoare.
Activitatea de grup: /
Copiii împreună cu educatoarea vor frontal
realiza câteva exerciţii de înviorare pe
melodia ”Bună dimineaţa”, care îi vor
ajuta să fie eficienţi pe durata
activităţilor.

Captarea atenţiei va fi realizată prin Conversaţia,

intermediul noutăţii zilei: decorarea sălii Explicaţia
Captarea atenţiei de grupă şi crearea unei atmosfere Decoraţiuni
specifice sărbătorii Crăciunului.Copiii /
sunt invitaţi să descopere elementele frontal
decorative noi din sala de grupă.
Prin intermediul mesajului zilei, se vor
anunţa tema zilei dar şi obiectivele, Conversaţia,
Anunţarea temei şi a
folosindu-se un limbaj adecvat, accesibil Explicaţia
obiectivelor
preşcolarilor.Mesajul care va ghida
activitatea întregii zile va fi redat cu /
 ajutorul unui colind, ” Steaua sus răsare”
după audiţia căruia, li se va reaminti Cd colinde,
copiilor tema săptămânii, ”Din bătrâni se DVD
povesteşte…”, dar şi activităţile pe care
urmează să le desfăşoare astăzi. /
Educatoarea îi va îndruma să fie cuminţi
şi atenţi pentru ca la sfârşitul zilei să Frontal
primească darurile de la Moş Crăciun,
apoi se vor deplasa la centre pe tranziţia
„Bat din palme: Clap, clap, clap
Din picioare: Trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi la centre ne oprim!”
Copiii îşi aleg singuri centrul de interes Conversaţia
la care doresc să lucreze, urmând ca apoi,
Prezentarea
dacă aceştia îşi exprimă dorinţa, să poată Explicaţia
conţinutului şi
lucra şi la celălalt centru deschis. Evaluarea orală a
dirijarea învăţării
Educatoarea le prezintă sarcinile de lucru / modului de
ACTIVITĂŢI la fiecare centru şi le expune obiectivele exprimare, a
LIBER ALESE urmărite, folosind un limbaj accesibil Aluat pentru nivelului de
vârstei, astfel, la colaci, planşetă, cunoştinţe
centrul joc de rol copiii se vor juca de-a făină, tavă, dobândite în
gospodinele care pregătesc colacii pentru hârtie de copt, activităţile
colindători, iar la centrul artă vor decora pahare cu apa, anterioare.
îngeraşi din pănuşi de acuarele,
porumb, cu care apoi vor împodobi pensule, îngeraşi
brăduţul şi sala de grupă. Educatoarea din pănuşi de
va interveni numai dacă va fi solicitată, porumb
Observarea
cu explicaţii şi ajutor. După finalizarea
comportamentului
sarcinilor de lucru, se va realiza evaluarea /
copiilor
produselor activităţii, dar şi a Micro-grupuri
comportamentului copiilor. Copiii vor ieşi
din sala de grupă pe fond muzical
(tranziţie – ”Îngerii şoptesc”).
La întoarcerea în sala de grupă, copiii se Conversaţia,
vor aşeza în semicerc pe scăunele şi li se Explicaţia
va reaminti tema următoarei activităţi,
activitate integrată- ”Crăciunul în /
familie” – DLC + DOS
Prezentarea
DLC: ”Povestea primului brad” – Costum popular,
conţinutului şi
povestirea educatoarei: Educatoarea, sobă,
dirijarea învăţării
îmbrăcată în costum popular le propune lumânărele
ACTIVITĂŢI PE copiilor să asculte o poveste de Crăciun la decorative,
DOMENII gura sobei, aşa cum obişnuiau bunicii decoraţiuni-
EXPERIENŢIALE noştri. Pe măsură ce povestea se scena Naşterii
derulează, se vor explica cuvintele şi Domnului,
 expresiile noi din text: ” modest”, a
plânge cu amar”, ”uimire”. Educatoarea
va da curs poveştii până în momentul în
care ”…brăduţul a început să plângă cu
amar…”. În acel moment vine în vizită
în sala de grupă chiar brăduţul care L-a imagini cu
văzut pe Pruncul Iisus Hristos. Folosind personajele din
un plan de întrebări, educatoarea îi va poveste, lipici,
dirija pe copii către realizarea de brad natural,
ornamente pentru a împodobi şi înveseli ornamente
brăduţul din poveste. pentru brad,
DOS:” Creatori de fericire” – realizare de şerveţele
ornamente pentru brad: Copiii vor dantelate,
descoperi pe măsuţe materialele necesare sclipici,
realizării ornamentelor , apoi se vor
pregăti de lucru pe melodia ”Sfatul /
degetelor”. individual
Educatoarea le va da sfaturi cu privire la
realizarea ornamentelor, lăsându-i să le
decoreze după bunul plac, exprimându-şi
liber creativitatea. După finalizarea
ornamentelor, copiii împreună cu
educatoarea se vor reîntoarce la poveste
pentru a afla ce s-a întâmplat mai
departe. Aceştia vor afla că brăduţul din
poveste a fost împodobit chiar de Maica
Domnului cu stele adevărate de pe cer.
La finalul poveştii, copiii vor fi solicitaţi Evaluarea orală a
să precizeze titlul şi personajele, apoi vor modului de
fi dirijaţi să descopere în sala de grupă exprimare, a
imagini din poveste, pe care le vor descrie, Conversaţia, nivelului de
utilizând cuvintele proprii, dar şi cunoştinţe
Obţinerea explicaţia
cuvintele şi expresiile noi. dobândite în
performanţei
Plan de întrebări / activităţile
1.Cum s-a numit povestea pe care aţi anterioare.
ascultat-o?
2.Ce personaje am întâlnit în această Planşe cu
poveste? imagini din
3.Ce daruri a primit pruncul Iisus Hristos poveste,
Observarea
de la Îngerul din sud? Dar de la îngerul decoraţiuni,
comportamentului
din nord? brad natural, cd
copiilor
4.De ce era trist brăduţul? cu colinde, dvd
5.Cum a fost brăduţul împodobit?
6.Cum am putea noi să-l înveselim pe /
brăduţ? frontal
Copiii vor împodobi brăduţul cu
 ornamentele confecţionate de ei,
precizând care ornament le place mai
mult şi motivând alegera făcută, apoi vor
ieşi din sala de grupă pe fond muzical
(tranziţie- ”Seara de Craciun”) .
La întoarcerea în sala de grupă, copiii vor
avea surpriza de a primi colindători, Conversaţia
Asigurarea retenţiei Observarea
activităţile finalizându-se cu acelaşi Jocul de relaxare
şi a transferului comportamentului
colind cu care au şi debutat, anume
copiilor
„Steaua”. Colindătorii vor primi colacii Ecusoane cu
pregătiţi anume pentru ei. globuleţe, cd,
La finalul zilei, li se propune copiilor să dvd, scăunele
desfăşoare un joc de mişcare numit
”Globuleţele dansatoare”, care să îi
destindă şi să le creeze o bună dispoziţie.
Educatoarea va face aprecieri stimulative Aprecieri verbale
asupra modului de lucru, asupra stimulative
Încheierea
comportamentului copiilor şi a modului /
activităţii
de relaţionare, apoi va invita fiecare copil Recompense
să aleagă din brăduţul împodobit câte un /
ornament dulce şi parfumat ca Frontal,
recompensă individual