Sunteți pe pagina 1din 10

ARGUMENT

Primăvara,’’’anotimpul renaşterii’’,reprezintă perioada când totul se


trezeşte la viaţă după somnul lung din timpul iernii, este anotimpul când natura
începe să ne încânte cu peisajele ei superbe, când păsările prin trilurile lor ne duc pe
aripi de simfonii spre ţărmuri de necuprins cum nici cel mai mare muzician n-ar
putea să o facă prin măestria lui, practic este anotimpul unui nou început.
Când poate fi mai firească nemăsurata curiozitate a copiilor, dacă nu
primăvara?!
Acest anotimp îşi dezvăluie în faţa noastră, încet, încet, toate minunaţiile şi
toate frumusetţile naturii.
Priveşte chipul fericit al unui copil, atunci cănd descoperă unele dintre aceste
minuni şi frumuseţi şi vei fi şi tu, la rândul tău, fericit!
Am iesit cu copiii la o plimbare prin imprejurimile gradinitei noastre. Privind
in stanga si in dreapta, dupa floricele pentru mamele lor, copiii au observat cat de
mult s-a schimbat natura si ce frumos este.
SCRISOARE DE INTENṬIE

Dragi părinţi şi bunici,


Aşteptarea îndelungată şi bucuria venirii primăverii cu vestitorii săi a trezit interesul
copiilor dumneavoastră în a cunoaşte cât mai multe detalii despre schimbarile din natură ce
vestesc sosirea acestui anotimp. În cadrul activităţilor ce le vom desfăşura împreună cu copiii în
următoarele doua săptămâni vom discuta şi vom derula un proiect tematic cu tema
„Primavara, vino iară”
Orice materiale legate de temă le puteţi aduce: flori, ghivece, seminţe, pământ, imagini,
reviste, flori naturale, unelte de gradină, crenguṭe înmugurite, crenguṭe înflorite, legume de
primăvara.
Ne-am bucura să fiţi alături de noi pentru a satisface curiozitatea copiilor şi pentru a afla cât de
multe lucruri au învăţat.
Vă mulţumim
Educatoarele şi copiii!

SCRISOARE DE MULṬUMIRE

Dragi părinţi şi bunici,


Ȋn urma desfâṣurării proiectului tematic „Primavara, vino iară”, copiii au învăṭat lucruri
interesante despre: primăvară,vestitorii primăverii, fenomenele meteo specifice, plante,
insecte, sarbătorile primăverii, legumele ṣi muncile de primăvară.
Ca mulṭumire pentru ajutorul acordat în desfăṣurarea acestui proiect,copii au realizat o
expoziṭie cu lucrari ṣi vă invită să petreceṭi alături de ei cateva momente pentru a vă bucura de
realizările lor.
Vă aṣteptam cu drag!.
Educatoarele şi copiii!
PROIECT TEMATIC
PRIMAVARA, VINO IARA!

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa P.P. Chisoda


NIVEL DE VÂRSTĂ: I (3-5 ani)
GRUPA: mică
TEMA PROIECTULUI: Când, cum şi de ce se întâmplă?
PERIOADA PROIECTULUI: 2 săptămâni
SUBTEMELE PROIECTULUI:
1 „Primavara, bine ai venit!”- 14.03..2016 -18.03.2016
2 „Gradina magică a primăverii”- 21.03.2016-25.03.2016
RESURSE UMANE : copii, educatoare
RESURSE MATERIALE: flori, planşe, dvd player, cărṭi , enciclopedii, ustensile de bucătărie, coli, lipici,
cartoane colorate, legume de primăvara, crenguṭe înflorite
SCOPUL: - dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător;
- dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale.

METODE SI PROCEDEE: observaţia, învăţare prin descoperire, conversaţia, explicaţia, problematizarea,


demonstraţia, experimentul, exerciţiul, jocul didactic, lectura după imagini, lectura educatoarei.

OBIECTIVE CADRU:
Domeniul limba si comunicare:
- educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic.

Domeniul stiinte:
- dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza numere, cifre;
- stimularea curiozitatii privind explicarea si intelegerea lumii inconjuratoare.

Domeniul om si societate :
- imbogatirea cunostintelor despre materiale si caracteristicile lor, precum si tehnici de lucru necesare
prelucrarii acestoora in scopul realizarii unor produse simple;
- cunoasterea si respectarea normelor de comportare in societate, educarea abilitatii de a intra in relatie cu
ceilalti;

Domeniul estetic si creativ:


- formarea capacitatilor de exprimare prin muzica;
- formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaj;

Domeniul psihomotric:
- stimularea calitatilor intelectuale, de vointa si afective in vederea aplicarii independente a deprinderilor
insusite.
OBIECTIVE DE REFERINTA:

DOMENIUL LIMBA ŞI COMUNICARE:


- să înteleagă ṣi să transmită mesaje simple;sa reactioneze la acestea;
- să participe activ la activităṭile de grup, inclusiv la activităṭile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât si in
calitate de auditor.

DOMENIUL STIINTA:
- să recunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare(flori, obiecte, apă,aer,solul etc );
- să îsi îmbogaṭească experienṭa senzorială ca baza a cunosintelor matematice referitoare la recunoasterea ,
denumirea obiectelor , cantitatea lor, clasificarea ;
- sa comunice impresii, idei pe baza celor efectuate.
- sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul simturilor (vaz, auz ,pipait, miros);

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV


- sa interpreteze liber, creativ lucrari plastice exprimand sentimente estetice.
- sa obtina efecte plastice , forme spontane, cu ajutorul diferitelor tehnici de lucru;
- sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura;

DOMENIUL OM SI SOCIETATE:
-să traiasca in relatie cu cei din jursteri afective pozitive ,sa manifeste prietenie toleranta ,armonie concomitent
cu invatarea autocontrolului ;
-să fie capabil sa realizeze lucrari practice, inspirate din natura valorificand deprinderile de lucru insusite;

DOMENIUL PSIHOMOTRIC
- să isi coordoneze miscarile pe ritmul solicitat de educatoare;
- să raspunda motric la o comanda data;
- să porneasca si sa se opreasca la un semnal dat.
- să respecte regulile si indicatiile primite;

EVALUARE: -aprecieri verbale, individuale ṣi în grup; expoziṭie cu lucrările copiilor; album cu poze realizate
pe parcursul defasurarii proiectului; recompense

CENTRE DE INTERES

BIBLIOTECA ARTĂ CONSTRUCŢII


• cărţi, pliante, jetoane ce • coli de hârtie, imagini de • cuburi din lemn sau din
reprezintă imagini cu aspecte colorat; plastic;
diferite din anotimpul • creioane colorate, acuarele, • lego;
primăvara - fenomene pensule, carioca; • mozaic
specifice, flori, legume; • hârtie creponată, lipici; • materiale din natură:
• auxiliare didactice: poveşti, • plastilină, planşete; seminţe, frunze, flori.
poezii şi imagini ilustrate la • alte materiale pentru lucrări
texte; practice.
JOC DE ROL ŞTIINŢĂ JOC DE MASĂ
• jocuri creative pentru copii; • albume, reviste, • Alege şi grupează;
• trusa „Mica gospdină” ; enciclopedii, pliante cu • Puzzle;
• halate, şorţuleţe, baticuri şi aspecte de primăvară. •Jumatati-intreg
alte accesorii.
INVENTAR DE PROBLEME:
CE STIU COPIII CE NU STIU COPIII SI VOR CE AU INVATAT
DESPRE TEMA? SA AFLE? COPIII IN CADRUL
PROIECTULUI?
- Suntem în anotimpul - Ce se intampla in gradina - Primavara infloresc pomii
primăvara; primavara? -Apar legume de primavara
- Ca primavara este mai cald - Ce legume se culeg primăvara? - Care sunt legumele de
decat iarna; - Ce se intampla primavara in primavara
- Nu ne mai îmbrăcăm aşa de parcuri si livezi -Cum se consuma legumele
gros atunci când mergem afară - Cum se consuma legumele timpurii
- Ne place anotimpul primavara; timpurii ?; - Unde sunt cultivate
- Înverzesc şi înfloresc pomii, - Unde sunt cultivate legumele?; legumele;
florile; - Poezii si cantece despre acest - Poezii si cantece despre
- Legumele de primavara; anotimp; acest anotimp;
- Legumele sunt sanatoase

CREAREA CENTRULUI TEMATIC

Centrul tematic, locul unde expunem materialele legate de tema proiectului, va fi realizat într-un colţ al
grupei, în aşa fel încât copiii să poată privi şi mânui materialele, să se poată juca cu ele, să vorbească, să
“citească” şi să li se citească despre ele, să poată adăuga altele noi, produse sau procurate de ei.
Datorită duratei de două săptămâni a proiectului fiecărei săptămâni i-am alocat o subtemă derivată din
tema principală.
Astfel, centrul tematic va fi completat la începutul fiecărei săptămâni cu elemente referitoare la subtema
săptămânii.

ACTIVITATEA METODICĂ PENTRU O SĂPTĂMȂNĂ

Tura I TuraII
Ȋntocmirea ṣi completarea planificării Ȋntocmirea ṣi completarea planificării
Conceperea de fiṣe pentru realizarea proiectului Zi metodica în grădiniṭa
Amenajarea centrului tematic Confecṭionarea materialului didactic necesar desfăṣurării
Pregătirea materialelor didactice pentru centrele de interes proiectului
ṣi pentru activitătile zilnice
Zi metodica în grădiniṭa
Saptamana I:Primavara, bine ai venit!
tura I
ZIUA ADP ALA ADE
Luni Rutine: primirea copiilor; salutul; Bibliotecă: “Sorteaza imagini de Activitate
servirea mesei; prezenṭa,calendarul primăvară” integrată
naturii,gimnastică de înviorare Joc de masă: “Caută umbra” (DŞ+DEC):
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Ce stim Construcṭii: “Gardul livezii” “Copacul înflorit”-
despre primăvară?” Joc de miṣcare: “Bucheṭele” obserevare
Tranziṭii: “Copăcelul”, “Bat din +dactilopictura
palme”
Marti Rutine: primirea copiilor; salutul; Arta: “Scara” –modelare DLC(Educarea
servirea mesei; prezenṭa,calendarul Stiinta: “Sortăm flori după limbajului)
naturii,gimnastică de înviorare culoare” “Pomisorul meu”-
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “De memorizare
vorba cu randunica!” Joc de miscare: “Pasarica mutati
Tranziṭii: “Trenuleṭul”, “Un, doi cuibul”
facetṭi toṭi la fel ca noi..”
Miercuri Rutine: primirea copiilor; salutul; Joc de masa: “Din jumatate - Activitate
servirea mesei; prezenta,calendarul ntreg” integrată
naturii,gimnastică de înviorare Joc de rol: “De-a gradinarii” (DŞ+DOS): “S-o
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Ce ne Arta:“Primavara”- colorare in ajutăm pe Zâna
povesteste Zâna Primăvară?” contur Primăvară”- joc
Tranziṭii: “Copăcelul”, “Bat din Jocuri de miscare: “Atinge didactic+lipire
palme” crenguṭa”

Joi Rutine: primirea copiilor; salutul; Bibliotecă: “Citim imagini cu DEC(Educaṭie


servirea mesei; prezenṭa,calendarul primăvara” muzicală)
naturii,gimnastică de înviorare Construcṭii:“Cuibul randunicii” “Primavara”-cantec
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: Jocuri de miscare: “” “Iepurasul Ṭup”-
“Vestitorii primăverii bine aṭi joc muzical
venit!”
Tranziṭii: “Degeṭelele”,
“Trenuleṭul”
Opṭional: “Casuṭa cu poveṣti”
Vineri Rutine: primirea copiilor; salutul; Nisip si apa::“Floricele” DPM (Educatie
servirea mesei; prezenṭa,calendarul Joc de rol: “De-a gospodarii” fizica)
naturii,gimnastică de înviorare Joc distractiv: “Zboară, zboară” “Transport de
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Ce am obiecte in grup ṣi
am învăṭat despre primăvară?” individual”
Tranziṭii: “Copăcelul”, “Bat din “Micii gospodari”-
palme” joc de miṣcare
Tura II
ZIUA ADP ALA ADE
LUNI Rutine: servirea mesei; Artă: “Randunica”-colorare în Activitate integrată
pregatirea pentru somn; contur (DŞ+DEC): “Copacul
gustarea; plecarea copiilor Joc distractiv: “Zboară, zboară” înflorit”- obserevare
Tranzitii: “Câte unul pe Joc de miṣcare: “Păsărică mută-ṭi +dactilopictura
cărare” cuibul!”
MARTI Rutine: servirea mesei; Construcṭii: “Scara” DLC (Educarea
pregatirea pentru somn; Joc distractiv: “Barza la cuib” limbajului)
gustarea; plecarea copiilor Joc de miṣcare: ,,Culegem flori’’ “Pomisorul meu”-
Tranzitii: “Dacă vesel se memorizare
trăieṣte”
MIERCURI Rutine: servirea mesei; Arta: “Graunte pentru pasari”- DS (Activitate
pregatirea pentru somn; modelaj matematica)
gustarea; plecarea copiilor Joc de miscare: “Buchetele, “ Cauta patratul”- joc logic
Tranzitii:” “Zboara, zboara” buchetele” DEC (Educatie muzicala)
Joc distractiv: “Alergam in “ Glasul animalelor”-auditie
intampinarea primăverii”

JOI Rutine: servirea mesei; Ştiinṭa: “Caută cuibul”-fiṣă de DOS (Educatie pentru
pregatirea pentru somn; lucru societate)
gustarea; plecarea copiilor Jocuri distractive: “Hai copii “Miaunica”- memorizare
Tranzitii: “Un, doi facetṭi afară, iar e primăvară”
toṭi la fel ca noi..” Joc de miṣcare: “Am pierdut o
batistuṭă”
VINERI Rutine: servirea mesei; Joc de rol: “Ne jucăm de-a DPM (Educatie fizica)
pregatirea pentru somn; păsările călătoare” “Mers in echilibru cu
gustarea; plecarea copiilor Joc de miṣcare: “Atinge pasirea peste obstacole”
Tranzitii: “ Degetelele” crenguṭa” “Barza”- joc de miscare
Joc de miṣcare: “Pasărică mută-ṭi
cuibul”
Saptamana II:Gradina magica a primaverii
tura I
ZIUA ADP ALA ADE
Luni Rutine: primirea copiilor; salutul; Bibliotecă: “Citim imagini cu Activitate
servirea mesei; prezenṭa,calendarul legume de primavara” integrată
naturii,gimnastică de înviorare Joc de rol: “De-a ridichea” (DŞ+DEC):
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Cum o Joc de miṣcare: “Plantam legume” “Ridichea”-
ajut pe mama in bucatarie?” obserevare
Tranziṭii: “Copăcelul”, “Bat din +dactilopictura
palme”
Marti Rutine: primirea copiilor; salutul; Constructii: “Cosulete pentru DLC(Educarea
servirea mesei; prezenṭa,calendarul legume” limbajului)
naturii,gimnastică de înviorare Stiinta: “Sortăm legume de “Ridichea uriasa”-
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “De primavara după marime” povestea
vorba cu ridichea!” educatoarei
Tranziṭii: “Trenuleṭul”, “Un, doi Dramatizare: “Ridichea urasa”
facetṭi toṭi la fel ca noi..”
Miercuri Rutine: primirea copiilor; salutul; Joc de rol: “De-a gradinarii” Activitate
servirea mesei; prezenta,calendarul Arta:“Ridichea”- colorare in integrată
naturii,gimnastică de înviorare contur (DŞ+DOS): “S-l
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Ce Joc distractiv: “Unde am ascuns ajutăm pe
legume preferi sa mananci?” ridichea” gradinar”- joc
Tranziṭii: “Copăcelul”, “Bat din didactic+lipire
palme”

Joi Rutine: primirea copiilor; salutul; Bibliotecă: “Ghici ghicitoarea DEC(Educaṭie


servirea mesei; prezenṭa,calendarul mea” muzicală)
naturii,gimnastică de înviorare Construcṭii:“Magazinul de “Infloresc
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Unde se legume” gradinile”-cantec
cultiva legumele si cum se ingrijesc Jocuri de miscare: “Gradinarii “Iepurasul Ṭup”-
ele?” transporta legume” joc muzical
Tranziṭii: “Degeṭelele”,
“Trenuleṭul”
Opṭional: “Casuṭa cu poveṣti”
Vineri Rutine: primirea copiilor; salutul; Arta::“Ridichea”-modelaj DPM (Educatie
servirea mesei; prezenṭa,calendarul Joc de rol: “De-a bucatarii” fizica)
naturii,gimnastică de înviorare Joc distractiv: “Zboară, zboară” “Rostogolirea
Ȋntâlnirea de dimineaṭă: “Ce se mingei ”
prepara din legume?” “Rostogolim
Tranziṭii: “Copăcelul”, “Bat din ridichii”-joc de
palme” miṣcare
Tura II
ZIUA ADP ALA ADE
LUNI Rutine: servirea mesei; Artă: “Legume de primavara”- Activitate integrată
pregatirea pentru somn; colorare în contur (DŞ+DEC): “Ridichea”-
gustarea; plecarea copiilor Joc de masa: “Reconstituire de obserevare +dactilopictura
Tranzitii: “Câte unul pe imagini”
cărare” Joc de miṣcare: “Statuile”
MARTI Rutine: servirea mesei; Construcṭii: “Ladite pentru DLC (Educarea
pregatirea pentru somn; legume” limbajului)
gustarea; plecarea copiilor Stiinta: “Ghiceste ce ai gustat?” “Ridichea uriasa”-povestea
Tranzitii: “Dacă vesel se Joc de miṣcare: ,,Culegem educatoarei
trăieṣte” legume’’
MIERCURI Rutine: servirea mesei; Joc de masa: “Reconstituire de Activitate integrată
pregatirea pentru somn; imagini” (DŞ+DOS): “S-l ajutăm pe
gustarea; plecarea copiilor Biblioteca: “Ghici ghicitoarea gradinar”- joc
Tranzitii:” “Zboara, zboara” mea” didactic+lipire
Joc distractiv: “Scaunelul
muzical”

JOI Rutine: servirea mesei; Ştiinṭa: “Incercuieste legumele de DEC(Educaṭie muzicală)


pregatirea pentru somn; primavara”-fiṣă de lucru “Infloresc gradinile”-cantec
gustarea; plecarea copiilor Arta: “Lugume vesele” “Iepurasul Ṭup”-joc
Tranzitii: “Un, doi facetṭi Joc de miṣcare: “Am pierdut o muzical
toṭi la fel ca noi..” batistuṭă”

VINERI Rutine: servirea mesei; Joc de rol: “De-a gradinarii ” DPM (Educatie fizica)
pregatirea pentru somn; Constructii: “Gard pentru gradina “Rostogolirea mingei ”
gustarea; plecarea copiilor de legume” “Rostogolim ridichii”-joc
Tranzitii: “ Degetelele” Joc de miṣcare: “Pasărică mută-ṭi de miṣcare
cuibul”
Liceul Teoretic “David Voniga”-Giroc
Grădiniṭa P.P. Chiṣoda

Când, cum ṣi de ce se întâmplă?

PROIECT TEMATIC

PRIMĂVARĂ, VINO IARĂ!


Subtemele proiectului:

1. Primăvară, bine ai venit!


2.Grădina magică a primăverii

Educatoare: Margus Cosmina


Simion Oana

2016