PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

STUDENTA:Șerban Raluca

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa Randunica

Data:12 octombrie

GRUPA:mare

DURATA: 40-45 min.

TEMA ANUALA DE STUDIU :,,Când/cum şi de ce se întâmplă?”

DENUMIREA PROIECTULUI:’’Darurile toamnei’’

TEMA SĂPTĂMANII: ,,Culorile toamnei”

TEMA INTEGRATOARE A ACTIVITĂȚII: ,,Buchetul de flori al toamnei”

TIPIL ACTIVITĂȚII: consolidare a cunoştinţelor şi deprinderilor

CATEGORII DE ACTIVITATI DE INVATARE;activități de dezvoltare

personala,activități pe domenii experientiale(Domeniul Limba și Comunicare și
Domeniul Om și Societate).Activități liber alese(partea I)și Activități liber
alese(partea a II-a)

SCOPURILE ACTIVITATII-dezvoltarea capacității de a memora texte scurte în

cadrul unei poezii,dezvoltandu-și atenția și ămbogațindu-și vocabularul activ și
pasiv.Consolidare și însușiri de noi cunoștințe.

Dezvoltarea simțului estetic al copilului,formarea ți consolidarea tehnicilor de

lucru manual.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

Activitați pe domenii experientiale;

-Să memoreze logic poezia “Crizantema ” de Elena Dragoş;

-Să răspundă întrebărilor adresate de către propunătoare pe marginea textului

poeziei;

-Să recite corect, cât mai expresiv, respectând intonaţia şi ritmul;

-Să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte noi;

-Să aplice tehnica indicată în obtinerea crizantemei;

-Să denumeasca în mod corect materialele și instrumentele de lucru puse la

dispozitie(bețigașe.plastelina,paie)

Activități liber alese

-Să realizeze ghivece pentru crizanteme folosindu-se de cuburile ți materialele din

natură puse la dispoziție;

-Să interpretreze adecvat rolul primit respectand regulile impuse;

-Să își organizeze un cadru spațial asemănător unei florării cu ajutorul materialelor
puse la dispoziție de către propunător;

-Să respecte regula impusă de cerința colorării pe baza cifrelor date;

Activitați de dezvoltare personală

-Să aplice comportamente civilizate pe baza deprinderilor însuțite anterior;

-Să comunice asertiv,respectand opinia celuilalt.

STRATEGII DIDACTICE

Sistemul
metodologic;conversația,explicatia,exercițiul,problematizarea,observarea,aprecieri
verbale,lucrul individual,lucrul în echipă.

Sistemul resurselor curriculare;Zana Toamnă,scrisoare,crizanteme,fisa de

lucru,plastelina,bețigașe.

FORMA DE ORGANIZARE;frontală,individuală,pe grupuri.

DURATA;o zi.
LOCUL DE DESFAȘURARE;sala de grupă.

INVENTAR DE ACTIVITĂȚII

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Rutine: Deprinderea de a saluta, de a-și aștepta rândul, de a-i asculta pe

ceilalți;

Întâlnirea de dimineață:,Bună dimineața, crizanteme vesele”

Tranziții: „ Bate vântul frunzele’’

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE;’’Crizantema’’memorizare(DLC)

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE;Crizantema confecționare(DOS)

ACTIVITAȘI LIBER ALESE(ALA1)

Arte:’’Crizanteme în buchet’’-Copiii vor primii o fișă de lucru,pe care vor avea de

colorat crizanteme în buchet,care o vor colora pe baza cifrelor date.

CONSTRUCȚII;Jardiniere/ghiveci pentru crizanteme(cuburi mici)-Copiii vor

construii din cuburi de construcții de lemn,jardiniere de diferite măsuri pentru
buchețelele de crizanteme realizate la centru Arta.

JOC DE ROL;’’De-a florăria’’-Copiii vor avea de realizat buchețele de câte trei

fire de crizantemă,pe care le vor lega cu panglică.

ALA 2

Joc didactic’’Deschide urechea bine’’

SCENARIUL ZILEI

Programul zilei începe cu ‘’Întalnire de dimineață’’.Copiii se așează fiecare la

locurile lor.
‘’Salutul’’se realizează prin receptivul’’Bună dimineața,dragi copii’’

Se v-a realiza Prezența cu ajutorul copiilor.

Vom face împreuna ‘’Gimnastica de dimineață’’cu diferite variante de mișcare.

Se realizează ‘’Calendarul naturii’’prin intermediul unei discuții despre anotimpul

în care suntem,starea vremii și cum ne îmbrăcam în acest anotimp.

‘’Împărtășirea cu ceilalți’’reprezinta momentul în care preșcolarii,folosindu-se de

expresiile afișate în grupă le mărturisesc colegilor,cum se simt ei astăzi? Și ce
floare ai vrea să fii?

‘’Noutatea zilei’’o reprezintă buchetul de flori trimis copiilor de către Zâna

Toamna,langă care este atasată o scrisoare,in care Zâna Toamna le cere copiilor să
învețe o poezie despre crizantemă.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Activități liber alese(ALA1)

ETAPELE CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII Metode și Material Forme Evalua

ACTIVITĂŢ procedee e de re
II didactic organiz
e are
1. Moment Educatoarea pregătește
organizatori materialele pentru cele trei
c centre alese: construcții, joc de
rol, bibliotecă, iar copii intră în
sala de grupă interpretând
cântecul “Bate vantul frunzele’’
Conversaţi
a

2. Anunțarea Educatoarea anunță cele trei

temei centre:
Arte:’’Crizanteme în buchet’’
CONSTRUCȚII;Jardiniere/ghiv
 eci pentru crizanteme(cuburi Expunere
mici) a
JOC DE ROL;’’De-a florăria’’
Conversaţi
a
3. Dirijarea Arte:’’Crizanteme în buchet’’- Fișă de Frontal
activității Copiii vor primii o fișă de lucru ă
lucru,pe care vor avea de Explicaţia Creioan
colorat crizanteme în e Individ
buchet,care o vor colora pe baza colorate uală
cifrelor date.

CONSTRUCȚII;Jardiniere/ghiv
eci pentru crizanteme(cuburi
mici)-Copiii vor construii din
cuburi de construcții de Cuburi
lemn,jardiniere de diferite mici de
măsuri pentru buchețelele de lemn
crizanteme realizate la centru
Arta.
JOC DE ROL;’’De-a florăria’’-
Copiii vor avea de realizat
buchețele de câte trei fire de
crizantemă,pe care le vor lega
cu panglică.
Fire de
crizante
me
panglică
6. Obținerea Se va realiza cu expoziția
performanței pentru Zâna Toamnă.Copiii din Turul
Joc de rol duc buchetele de galeriei
crizanteme în jardinierele
construite de către copii de la
centrul Construcții iar cei de la
Artă își vor expune lucrările
lateral ca niște tablouri colorate.

7. Evaluarea Educatoarea va face aprecieri conversați Interes

performanței asupra participării copiilor la a ul
 activitate cât și asupra lucrarilor copiilor
practice realizate de către ei. în
desfășu
Copiii ăși vor analiza și aprecia rarea
și ei lucrările intre ei., activităț
ii

Anexe

Centru Arta’’Crizanteme în buchet’’-fișă

PROIECT DE ACTIVITATE

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

ALA 2

Grădinița: Grădinița cu program prelungit’’Randunica’’

Grupa: mare

Propunătoare: Șerban Raluca

Joc didactic: “Deschide urechea bine”

Obiective operaționale:

O1- Să ghicească fiecare copil care stă cu spatele cine la strigat.

O2- Să respecte regulile jocului.

Strategia didactica:

Tipuri de experiențe de învățare: activă

Sistemul metodologic: conversația, explicația

Joc didactic’’Deschide urechea bine’’

Copiii sunt asezati in formatie de cerc,tinandu-se de maini.Unul sta la mijloc

ghemuit,cu fata acoperita cu mainile fara sa priveasca la cei din cerc.La comanda
educatoarei de incepere a jocului,copiii se deplaseaza pe circumferinta cercului
cantand:

DESCHIDE URECHEA BINE

‘’Deschide urechea bine

Sa vedem ghicesti ori ba

Cine te-o dtriga pe nume

Hai ghiceste nu mai sta

Ai ghicit,ai ghicit,

Treci la loc fi multumit.’’

Dupa ultimul cuvant ,dupa un semn al educatoarei ,un copil striga numele,celui din
mijlocul cercului.Daca acest ghiceste cine la strigat se schimba rolurile,iar copii
din cerc canta:Ai ghicit,ai ghicit,/Treci la loc fi multumit.

Daca nu ghiceste ramane pe loc,iar copiii canta:"N-ai ghicit,n-ai ghicit,/Stai pe loc

esti pacalit.