GRĂDINIŢA :

TEMA DE STUDIU: ”Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”

TEMA SĂPTĂMÂNII: “Primăvara cu soare şi mărţişoare”

TEMA ZILEI: “O zi cu Scufiţa Roşie”

Educatoare:
Grupa: MICĂ
1. Data: 03.03.2020
2. Grupa: Mică A
3. Unitatea de învăţământ: Grădiniţa
4. Educatoare:
5. Tema de studiu: “Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
6. Tema săptămânii: “Primăvara cu soare şi mărţişoare”
7. Tema zilei: “O zi cu Scufiţa Roşie”

A. Activităţi de dezvoltare personală

 Întâlnirea de dimineaţă: “Semicercul prieteniei”
B. Activităţi pe domenii experenţiale
1. Domeniul limbă şi comunicare
 Educarea limbajului – “Scufiţa Roşie” – povestirea educatoarei
2. Domeniul om şi societate
 Activitate practică – “Rochiţa Scufiţei Roşii” – dactilo-pictură

 Jocuri şi activităţi didactice liber alese

 Bibliotecă: “Poveşti îndrăgite” – răsfoire cărţi cu poveşti
 Joc de masă: “Scufiţa Roşie” – reconstituire de imagini
 Artă: “Coşuleţul bunicuţei” – ştampilare
C. Activităţi recreative, jocuri şi alte activităţi desfăşurate cu copiii
 Joc de mişcare – “Scaunele muzicale”

 SALUTUL
 Chemarea copiilor la salut se realizează prin următoarele versuri:

„Dimineaţă ne-am trezit

La grădiniţă am venit
În semicerc ne adunăm
Cu toţii să ne salutăm!”

„Bună dimineaţa copii! Este primăvară şi mă bucur să te întâmpin .......!”

 PREZENŢA

Se va realiza prin strigarea numelui fiecărui copil de către cadrul didactic, iar
copiii la auzul numelui vor spune „prezent/prezentă”, iar pentru cei absenţi, cei
prezenţi vor spune „absent/absentă”.
 CALENDARUL NATURII

„Data, luna, ziua, anul

Anotimpul ni-l arată
Deci, calendarul naturii
Să îl completăm îndată.”

Astăzi este 3 martie 2020, este anotimpul primăvara.

 ÎMPĂRTĂŞIREA ZILEI

„După ce ne-am adunat

Şi frumos ne-am salutat
Pe perniţe ne-aşezăm
Cu toţii să discutăm.”

Astăzi ne va povesti ...... despre tema pe care am parcurs-o în această săptămână.

 ACTIVITATEA DE GRUP

„ Albinuţele fac gimnastică” – joc muzical

“Luaţi seama bine

În picioare drepţi!
 Ochii toţi la mine
Mâinile la piept!
Un, doi, trei
Un, doi, trei
Aşa copii!

Luaţi seama bine

După cum v-am spus:
Ochii toţi la mine
Mâinile în sus!
Un, doi, trei
Un, doi, trei
Aşa copii!

Luaţi seama bine

Cum v-am arătat:
Ochii toţi la mine
Mâinile pe cap!
Un, doi, trei
Un, doi, trei
Aşa copii!

Luaţi seama bine

Ca să nu greşiţi:
Ochii toţi la mine
Ca mingea săriţi!
Un, doi, trei
Un, doi, trei
Aşa copii!
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT „VOINICELUL” SATU MARE

1. Data: 03.03.2020
2. Grupa: Mică A
3. Educatoare:
4. Tema de studiu: “Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
5. Tema săptămânii: “Primăvara cu soare şi mărţişoare”
6. Tema zilei: “O zi cu Scufiţa Roşie”
7. Denumirea activităţii: Jocuri şi activităţi didactice liber alese I
 Bibliotecă: “Poveşti îndrăgite” – răsfoire cărţi cu poveşti
 Joc de masă: “Scufiţa Roşie” – reconstituire de imagini
 Artă: “Coşuleţul bunicuţei” – ştampilare
8. Scopul activităţii:
 Consolidarea deprinderii de asociere a imaginilor cu poveştile din care fac parte;
 Consolidarea deprinderii de a reconstitui imagini din poveste;
 Perfecţionarea unor priceperi şi deprinderi de manipulare a materialelor puse la
dispoziţie în vederea realizării unor lucrări.
9. Obiective operaţionale:
» BIBLIOTECĂ
 să recunoască corect personajele din poveşti, răsfoind cărţile şi imaginile
pregătite în prealabil de către educatoare;
» JOC DE MASĂ
 să reconstituie din bucăţi imaginile din anumite secvenţe ale poveştii, pe baza
imaginilor prezentate;
» ARTĂ
 să utilizeze în mod corect ştampila, pentru a decora coşuleţul bunicii,
încadrându-se în limitele spaţiului dat.
10. Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, instructaj
verbal, exerciţiul, munca în grupuri mici.
11. Materiale didactice:
 Bibliotecă: cărţi şi imagini cu poveşti;
 Joc de masă: puzzle cu imagini cu secvenţe din povestea “Scufiţa Roşie”;
 Artă: forma coşuleţelor, ştampile, foaie de protecţie, şerveţele.
Evenimente Conţinutul Strategii
didactice Ştiinţific didactice Evaluări
O voi realiza prin:
Organizarea -pregătirea materialelor didactice necesare;
activităţii - aranjarea mobilierului pe centre de activitate;
- crearea unei atmosfere favorabile.
Voi prezenta materialele pregătite pentru fiecare centru de
Captarea activitate, în care se vor desfăşura jocurile didactice liber explicaţia observarea
atenţiei alese. comportamentului
conversaţia copiilor
Educatoarea împreună cu întregul colectiv de copii va merge
pe la fiecare sector și va anunţa temele astfel:
 Bibliotecă: “Poveşti îndrăgite” – răsfoire explicaţia
Anunţarea cărţi cu poveşti observarea
temei şi a  Joc de masă: “Scufiţa Roşie” – reconstituire comportamentului
obiectivelor copiilor
de imagini
conversaţia
 Artă: “Coşuleţul bunicuţei” – ştampilare
La sectorul „Bibliotecă”:
» se intuiesc materialele de pe măsuţă: cărţi şi
imagini cu poveşti; conversaţia
Dirijarea » se explică modul corect de răsfoire a unor cărţi; observarea
învăţării » se vor adresa câteva întrebări referitor la ceea ce comportamentului
au observat. explicaţia copiilor
La sectorul”Joc de masă” :
» se intuiesc materialele de pe măsuţă: puzzle cu imagini
cu secvenţe din povestea “Scufiţa Roşie”;
 » se explică modul de reconstituire a imaginilor cu demonstraţia aprecieri
secvenţe din povestea “Scufiţa Roşie”; verbale
La sectorul “Artă” :
» se intuiesc materialele de pe măsuţă: forma instructaj
coşuleţelor, ştampile, foaie de protecţie, şerveţele; verbal observarea
» se explică şi se demonstrează tehnica de lucru; comportamentului
» se execută exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai copiilor
mâinii. exerciţiul
“Pică ploaia pic pic pic
Bate vântul câte-un pic aprecieri
Se-nvârtesc moriştele munca în verbale
Zboară păsărelele”. grupuri mici
Copiii aleg centrele de joacă şi se realizează stabilirea
regulilor. observarea
Copiiilor li se reaminteşte că după ce au realizat sarcinile comportamentului
copiilor
dintr-un centru , trebuie să se rotească şi în alte centre. Ei
Obţinerea munca in
performanţei desfăşoară jocurile sub atenta mea supraveghere. Voi grupuri mici
conduce mai mult activitatea de la sectorul “Bibliotecă”. Dacă aprecieri
este necesar sau sunt solicitată, voi interveni cu unele verbale
precizări şi explicaţii suplimentare.
Voi face aprecieri asupra modului de rezolvare a sarcinilor, a observarea
Evaluarea modului de comportare în timpul jocului. comportamentului
performanţei şi Se va realiza o expoziţie cu lucrările realizate de către copii la conversaţia copiilor
încheierea sectorul Artă.
activităţii Copiii vor ieşi din sala de grupă cântând. aprecieri
verbale