1

DATA:

GRĂDINIŢA: P.P. NR. 22, ARAD

GRUPA: MARE (FLUTURAȘILOR)

EDUCATOARE: Prof.înv.preșc. BĂLAJ ALINA ANDREEA

SĂPTĂMÂNII: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”

SUBTEMA: „SUB CUPOLA CIRCULUI ”

FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ

SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: „Clovnii, prietenii lui Arlechino”

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

2
 „SUB CUPOLA CIRCULUI”
- Activitate integrată -
ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
- Deprinderi specifice primirii copiilor; deprinderi specifice servirii mesei. Activitate individuală de
explorare a unui subiect de care este interesat copilul;
- Momentul de înviorare; Întâlnirea de dimineață; Noutatea zilei: „O zi la circ!”;
- Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii personale
1.ACTIVITĂȚI PE DOMENII DE DEZVOLTARE: DEZVOLTAREA
LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI A PREMISELOR CITIRII ŞI
SCRIERII: Educarea limbajului - Joc didactic: „Clovnii cei isteți”

2.CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE:

Educație artistico-plastică- pictură pe tablou canvas: „Elefantul de la circ”
JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE I:
Joc de masă - „Puzzle cu animalele de la circ”
Știință- „Clovnul matematician”
Construcții- ”Trenulețul animalelor de la circ”

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE II:

Euritmie: „Dansul clovnilor

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

3
Deprinderi specifice primirii copiilor; deprinderi specifice servirii mesei. Activitate individuală de
explorare a unui subiect de care este interesat copilul;
Momentul de înviorare

Momentele întâlnirii de dimineaţă:

Activitatea zilei va începe cu întâlnirea de dimineaţă:

„ 1,2,1,2, iute-n clasă am intrat
Cercul magic l-am format,
De salut ne pregătim
Veseli și voioși să fim!.”

Salutul: “A-nceput o nouă zi

Mă bucur că ne reîntalnim
Bună dimineața, copii!”

Copiii vor transmite de la unul la altul un balon și se vor saluta reciproc. Ultimul copil va aşeza balonul la panou

Prezenţa: ,,După ce ne-am adunat

Şi frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit?”
Copiii își vor așeza poza pe panoul cu cortul de circ .
Calendarul naturii:

4
 “A-nceput o nouă zi
Cum e vremea azi, copii?”
Educatoarea le adresează copiilor întrebări despre vremea de afară, denumirea zilei, data, luna, anul și anotimpul în
care se află, împreună potrivind jetoanele caracteristice de pe calendarul naturii.
Noutatea zilei: „O zi la circ!”
Educatoarea este costumată în clovn fără papion și coif. Ea găsește papionul și coiful într-un joben și devine un clovn
adevărat.
Educatoarea le împarte copiilor papioane colorate și îî transformă și pe ei in clovni pentru a-i putea împărți la centre:
- Papion galben: Joc de masă
- Papion roșu: Știință
- Papion albastru: Construcții

TRANZIȚIE: „Tu un papion ai ales

Spre măsuțe te ghidezi,
De călătorie ne vom pregăti
La circ noi vom sosi!”

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE 1

5
SECTORUL I – JOC DE MASĂ
Subiectul: „Puzzle cu animalele de la circ”
Mijloc de realizare: reconstituire de imagini
Obiective operaţionale:
- să îmbine imaginile din bucăți pentru a realiza întregul;
Mijloace de învăţământ: șabloane cu animale de la circ
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul
Desfăşurarea activităţii: Copiii vor reconstitui imaginea unor animale de la circ.

SECTORUL II – ȘTIINȚĂ
Subiectul: „Clovnii matematicieni”
Mijloc de realizare: joc-exercițiu
Obiective operaţionale:
- să efectueze operații de adunare cu o unitate;
Mijloace de învăţământ: silueta clovnului cu operații matematice, clame cu
cifrele de la 1 la 10
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul.
Desfăşurarea activităţii: Copiii rezolvă operațiile de adunare cu o
unitate propuse de clovn și vor trebui să atașeze clamele cu cifrele
corespunzătoare rezultatului adunării.

6
SECTORUL III – CONSTRUCȚII
Subiectul: „Trenulețul animalelor de la circ”
Mijloc de realizare: joc de construcții
Obiective operaţionale:
- să construiască trenulețul animalelor de la circ cu ajutorul bețelor de frigărui;
Mijloace de învăţământ: bețe de frigărui,amporă, animale din plastic.
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația, exerciţiul.
Desfăşurarea activităţii: Copiii înfig bețele de frigărui în amporă pentru a realiza
trenulețul animalelor de la circ. În fiecare vagon, copiii așează câte un animăluț.

TRANZIȚIE:
„Noi cu toți ne-am pregătit

Praf magic am răspândit

Spre circ noi vom porni

Clovni pentru o zi vom fi!”

7
 ACTIVITĂȚI PE DOMENII DE DEZVOLTARE:
1. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI A PREMISELOR CITIRII ŞI SCRIERII:

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului

TEMA : „Clovnii cei isteți”

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic

DIMENSIUNI ALE ÎNVĂȚĂRII:

- Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiară,

- Comportamente prosociale de acceptare și de respectare a diversității,

- Autocontrol și expresivitate emoțională,

- Curiozitate,interes și inițiativă în învățare,

- Finalizarea sarcinilor și acțiunilor,

- Mesaje orale în contexte cunoscute.

COMPORTAMENTE:

- manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi,

8
 - demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,emoțiilor,semnificațiilor,

- realizează sarcinile de lucru cu consecvență.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- să formuleze propoziții simple cu cuvintele reprezentate de imagini.

O2- să deosebească propozițiile adevărate de cele eronate.

O3- să despartă corect în propoziții cuvintele din imagini.

O4-să formeze corect forma de plural a substantivelor indicate.

O5- să recunoască sunetul cu care începe cuvântul dat.

O6-să respecte regulile jocului.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversația, explicația, observația, problematizarea , demonstrația, metoda ciorchinelui,

exercițiul,jocul .

Mijloace de învăţământ: jetoane cu clovni, baloane colorate, roata norocului, jetoane cu imagini reprezentative de la circ,
bilețele cu sarcinile jocului

Modalități de organizare a grupei: frontal

9
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII:

1.Moment organizatoric:

Aerisirea sălii de grupă, aranjarea scaunelor în formă de semicerc, pregătirea materialului didactic.

2.Captarea atenției:Arlechino este tare supărat ca și-a pierdut biletele la circ și îi roagă pe copii să îl ajute să le găsească
pentru ca acolo vor fi multe surprize pentru toți copiii. Copiii sunt întrebaţi dacă ştiu cu ce obiecte se joaca clovnii
( mingi,baloane, cercuri, zaruri ,esarfe).

3.Anuntarea temei si a obiectivelor:Copiii sunt anunțați că azi vor fi ajutoarele lui Arlechino.Pentru a găsi biletele la circ
va trebui să ne jucăm un joc care se numește ”Clovnii cei isteți”

4. Explicarea și demonstrarea regulilor jocului:

Arlechino le explică copiilor care sunt regulile jocului. Vor veni pe rând câte doi copii să învârtă roata norocului .Pe
roata norocului sunt imagini colorate care ascund sarcini care trebuiesc rezolvate. După fiecare sarcină rezolvată, copiii
primesc un balon pe care trebui sa-l spargă pentru a descoperi indiciul ascuns in balon. În fiecare baloan există ascunsă o
bucată din biletele de la circ.Copiii trebui să rezolve toate sarcinile pentru a putea găsi biletele de la circ.

Fiecare culoare de pe roata norocului reprezintă o sarcina:

GALBEN: Desparte în silabe cuvintele: Arlechino , minge , jonglerie.

ROȘU:Alcătuiește o propoziție cu cuvintele : clovn, magie, baloane.

10
VERDE: Eu spun una,tu spui multe! Eu spun arenă, tu spui mai multe arene (zar, dresor, joben)

ALBASTRU:Adevărat sau fals? Cuvântul monociclu are patru silabe.(elefant, popice,arenă )

5.Executarea jocului de probă:

Se execută o dată jocul de probă pentru a verifica dacă toți copiii au înțeles regulile jocului.

6.Desfăşurarea propriu-zisă a jocului:

Copiii numiți vor învârti roata norocului.Fiecare culoare de pe roata norocului ascunde o sarcină de rezolvat. După ce
sarcina este rezolvată, copiii primesc un balon care ascunde bucăți din bilețelele de la circ.Jocul se termină după ce fiecare
copil a trecut pe la roata norocului și a rezolvat sarcina indicată de ea.

8.Complicarea jocului:

Se realizează folosind metoda ciorchinelui . Pe spatele bucăților de hârtie găsite în balon, există o literă pe care copiii
vor trebui să o lipească pe afiș în dreptul biletului cu imaginea a cărei denumire începe cu sunetul indicat de litera găsită

După fiecare răspuns corect, copiii vor aplauda și vor rosti: ,, Ai ghicit, ai ghicit, treci la loc ești fericit!”

9. Încheierea activităţii:

Se adresează întrebări referitoare la probele prin care au trecut.

Se vor face aprecieri globale şi individuale asupra modului în care a decurs activitatea. Copiii sunt felicitați pentru felul în
care au participat la activitate, iar Arlechino le mulțumește pentru că au reușit sa rezolve corect toate sarcinile.

11
TRANZIȚIE: ”Pe Arlechino l-am ajutat”
Biletele de circ le-am aflat
Elefanți noi vom picta
La circ ne vom distra!”

12
 ACTIVITATE PE DOMENIU DE DEZVOLTARE
DOMENII DE DEZVOLTARE: CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate artistico-plastică

TEMA: „Elefantul de la circ”

MIJLOC DE REALIZARE: pictură

DIMENSIUNI ALE ÎNVĂȚĂRII:

Activare și manifestare a potențialului creativ

COMPORTAMENTE:
Manifestă creativitate în activități diverse;
Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- să denumească corect materialele de lucru;

O2 - să execute corect exercițiile de încălzire a mușcilor mici ai mâinii;

O3 - să realizeze lucrarea utilizând corect materialele de lucru;
O4 - să-și exprime opinia față de lucrarea proprie și a colegilor, motivându-și părerea.

13
STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observația, problematizarea, turul galeriei

Mijloace de învăţământ: tablouri canvas cu elefant, chevalet, acoarele, pensule, apă.

Modalități de organizare a grupei: frontal, individual.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII:

1.Moment organizatoric:
Sala de grupă va fi aerisită și mobilierul aranjat adecvat modului de desfășurare a activității, iar materialul va fi
pregătit pentru activitate.
2.Introducerea în activitate:
Introducerea în activitate se va realiza cu ajutorul surprizei pregătite pe măsuțe de către clovnul Arlechino.

3.Captarea atenției:
Arlechino le spune copiilor el are un bun prieten- elefant pe nume Dumbo și el este tare supărat că prietenii lui din
Africa nu sunt alături de el să vadă spectacolul de la circ.

4.Anunțarea temei și a obiectivelor:

Arlechino le propune copiilor să- i pregătească elefantului câte un tablou pictat de ei cu ajutorul materialelor
pregătite pe măsuțe pentru a-l face tare fericit.

5.Intuirea materialului:
Educatoarea îi întreabă pe copii ce materiale au fost pregătite, iar aceștia intuiesc materialele și instrumentele de
lucru.

14
Arlechino efectuează împreună cu copiii exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii:

Mâinile nu stau deloc

Ci se pregătesc de joc,
Degetele-mi sunt petale
Se deschid ca la o floare.
Bate ploaia neîncetat
Degetele le-am mișcat
Spre stânga și dreapta mea,
Le mișcăm noi uite-așa,
Iar apoi le răsfirăm,
La pian frumos cântăm: do,do,do,re,re,re!
6.Explicarea și demonstrarea procedeului de lucru:

Educatoarea le explică și le demonstrează copiilor modul de lucru.

7.Executarea temei de către copii:

15
 Urez copiilor „Spor la lucru!” după care se va trece la realizarea temei de către copii. Voi supraveghea îndeaproape
activitatea copiilor, voi trece pe rând pe la fiecare copil și voi da explicații suplimentare acolo unde este nevoie. Atmosfera
de lucru se desfășoară pe un fond muzical.

8.Evaluarea lucrărilor:

Copiii vor fi antrenați în analiza lucrărilor proprii și ale colegilor. Copiii care au lucrat corect, frumos și ordonat vor fi
aplaudați.

10.Încheierea activității:

În încheierea activității Arlechino va aprecia fiecare tablou în parte, va face aprecieri asupra comportamentului
copiilor pe parcursul activității.

TRANZIȚIE: „Tabloul am terminat

Și vom trece la distrat”

16
 JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE 2

Subiectul: „A-ram sam, sam”

Mijloc de realizare: euritmie

Obiective operaţionale:

-să-și coreleze mișcările sugerate în cântecel;

-să păstreze ritmul;

-să participe activ la joc.

Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul

Desfăşurarea activităţii: Copiii se așeză în semicerc cu fața către

televizor . La semnal, când va începe melodia, vor efectua mișcările
sugerate în videoclip. Pe parcursul dansului se va accelera melodia, iar
copiii vor efectua mișcările dansului. Se repetă încă odată (dacă vor dori
copiii).

17
18