PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

GRUPA MARE ,,FLUTURASII”

PROFESOR IN INVATAMANTUL PRESCOLAR:

PROIECT DIDACTIC

DATA:
EDUCATOARE:
GRĂDINIŢA
GRUPA MARE,,FLUTURASII”
NIVEL II (5-6 ani)
TEMA ANUALA:,,CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?”
TEMA SĂPTĂMÂNII:,,ANIMALE SI PASARI DOMESTICE”
TEMA ZILEI:,,LA FERMA NE-AM OPRIT, ANIMALE AM DESCOPERIT”
TIPUL ACTIVITĂTII:consolidare si verificare, fixare de cunostinte ,priceperi
si deprinderi;
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:
ADP: Intalnirea de dimineata,,Buna dimineata dragi animalute’’
ALA:Arta:,,Animale coloram’’
Constructii:,,Adaposturi pentru animale’’
Joc de masa.,,Animale de la ferma’’- puzzle
ADE: DLC- JOC DIDACTIC,,CU ANIMALE NE JUCAM, PE MICUL FERMIER IL
AJUTAM’’;
DEC- PICTURA ,,COCOSUL”
DIMENSIUNIALE DEZVOLTARII:
DLC: 1.Ascultarea activa a mesajului pentru intelegerea si receptarea lui;
2.Exprimarea orala a mesajului, a emotiilor( comunicare expresiva).
DEC: 1. Curiozitate, interes si initiativa in invatare;
2. Finalizarea sarcinilor si a actiunilor ;
3.Activare si manifestare a potentialului creativ.
COMPORTAMENTE VIZATE:
1.1Se familiarizeaza cu sunete specifice limbii romane;
1.2Inteleg mesaje simple;
1.3 Participa la activitatile de grup si la activitatile de joc in calitate de auditor;
2.1 Pronunta corect sunetele specifice limbii romane;
2.2 Participa la activitatile de grup si la activitatile de joc, in situatii uzuale, in calitate
de vorbitor;
2.3 Utilizeaza structuri orale simple.
1.1 Manifesta curiozitate si interes pentru experimentarea si invatarea in situatii noi;
2.1 Realizeaza sarcinile de lucru cu consecventa;
3.1 Manifesta creativitate in activitati diverse;
3.2 Demonsreaza creativitate prin activitatiartistico-plastice.
SCOPUL ACTIVITĂTII:
Consolidarea si verificarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere
gramatical;
Stimularea exprimarii orale, utilizarea corecta a structurilor verbale, dezvoltarea
creativitatii si expresivitatii limbajului.
Formarea deprinderii de a realiza o compozitie plastica dupa o tema data.
DURATA :O ZI

STRATEGI DIDACTICE:
Metode si procedee: conversatia,explicatia, demonstratia, exercitiul,
observatia,mana oarba, diamantul, turul galeriei.
Mijloace de invatamantscrisoare,macheta,siluete,cosulcu graunte,saculet,,tabla
magnetica,cubul, farfurii din bambus, acuarela, pensule, recompense.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal,pe grupe, individual.
ACTIVITATI DE INVATARE
I .ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA(ADP)
Intalnirea de dimineata: ,,Bunadimineata, dragianimalute”
Surpriza :,,Cosul cu surprize”,,Scrisoarea”
Rutine:,,Sa iubimanimalele’’
Tranzitii:;,Bat dinpalmeclap,clap,clap”,, 1,2,1,2, Cate unu-n pas vioi”
II. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA)
ARTĂ:,,Animalecoloram”
JOC DE MASA:,,Animale de la ferma”-puzzle
CONSTRUCTII: ,,Adaposturipentruanimale”

III. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE (DLC)
,,CU ANIMALE NE JUCAM, PE MICUL FERMIER IL AJUTAM’’-Joc didactic

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV (DEC)

,, COCOSUL’’-Pictura

IV.ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA2)

Jocuri de miscare: ,,Rata, rata, gasca’’

ADPObiective operationale
- Sa utilizeze formule de salutadecvate momentelor zilei si in diferite
imprejurari
- Sa sesizeze prezenta sau absenta unui coleg, cunoscandu-i si numele
- Sa observe cum este vremea afara prin stabilirea corecta a jetoanelor
specifice calendarului naturii
- Sa intrepretezecantece si jocuri de miscare propuse pe parcursul
activitatii.
Trecerea de la intalnirea de dimineata la activitatile pe centrele de interes se
realizeaza prin:
Tranzitia:
,, 1,2,1,2,Cate unu-n pas vioi
Bratele le ridicam
Spre centre ne-ndreptam
Si frumos o sa lucram”
ALA 1: ARTA:TEMA,,Animale coloram”
- Sa coloreze imaginile, respectand conturul si culorile specifice;
- Sa utilizeze corect materialul pus la dispozitie;
- Sa-si exprime opinia fata de rezultatele finale.
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, demonstratia, turul
galeriei.
MATERIALE DIDACTICE: creioane colorate, fise de
lucru, fisa model.
ALA 1:JOC DE MASA: TEMA,, Animale de la ferma”
- Sa manuiasca cu atentie materialele puse la dispozitie;
- Sa realizeze tema data prin imbinarea pieselor;
- Sa coopereze cu colegii in realizarea temei;
METODE SI PROCEDEE DIDACTICE:conversatia,explicatia,
demonstratia
MATERIALE DIDACTICE: puzzle.
ALA 1 : CONSTRUCTII:TEMA,,Adaposturi pentru animale”
- Sa manuiasca cu atentie materialele puse la dispozitie;
- Sa realizeze tema data prin imbinarea pieselor;
- Sa manifeste interes si spirit de echipa.
METODE SI PROCEDEE DIDACTICE: conversatia, explicatia,
demonstratia.
MATERIALE DIDACTICE:legoo

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE

1.Domeniul Limba si Comunicare(DLC)
Tema:,,CU ANIMALE NE JUCAM, PE MICUL FERMIER IL AJUTAM’’
Mijloc de realizare: Joc didactic

OBIECTIVE OPERATIONALE
Domeniul Limba si Comunicare
O1-sa identifice animalele sau pasarile din ghicitorisi sa alcatuiascapropozitii cu ele;
O2-sa raspunda la intrebarile adresate de catre educatoare, folosind propozitii clare
din punct de vedere gramatical;
O3-sa recunoasca imaginea si sunetul de la inceputulcuvantului;
O4- sa desparta cuvintele in silabe, precizandnumarul de silabe;
O5-sa gaseasca singularul sau pluralul imaginilor de pe cub;
O6-saselectezeimagini cu animale sau pasari conform sarcinii formulate de
educatoare.
Sarcina didactica:Recunoasterea animalului din ghicitori, denumirea imaginilor de
pe jetoane, recunoasterea primului sunet al cuvantului, despartirea corecta in
silabeprecizand din cate silabe este alcatuitcuvantul, formularea corecta a
propozitiilor, gasirea singularului sau pluralului imaginilor de pe cub.
Regulile jocului: Copiii numiti vor realiza sarcinile primite, iar pentru acestea vor fi
aplaudati si recompensati. Daca un copil nu poate realiza corect sarcina primita, va fi
ajutat de ceilalti colegi.
Elemente de joc: manuirea materialului didactic, miscarea, bataia din
palme,surpriza, aplauze, recompense.

STRATEGI DIDACTICE:
Metode si procedee didactice: explicatia, demonstratia, exercitiul, conversatia,
problematizarea, jocul,metoda mana- oarba, metoda diamantul.
Mijloace de invatamant: scrisoarea baietelului, siluete cu animale si pasari
domestice, cosuletul cu ghicitori, saculetul cu jetoane, cubul cu imagini, jetoane cu
animale si pasari.
Forme de organizare: frontal, individual.

2. Domeniul Estetic si Creativ(DEC)

Tema:,, COCOSUL’’
Mijloc de realizare: Pictura

OBIECTIVE OPERATIONALE:
Domeniul Estetic si Creativ
O1-sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru puse la dispozitie;
O2-sa realizeze tema propusa, respectandindicatiileprimte;
O3-sa execute corect exercitiile de incalzire a muschilor mici ai maini
O4-sa pastreze o pozitie corecta a corpului in timp ce lucreaza
O5-sa-si exprime parerea despre lucrarile colegilor tinand cont de aspectul acestora.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee didactice: conversatia, explicatia, demonstratia,
exercitiul,munca independenta, Turul galeriei.
Mijloace de invatamant: acuarela tempera, pensule, palete, farfurii bambus,
servetele umede, lucrare model.
Metode de evaluare:
- Evaluare orala
- Turul Galeriei
- Recompense.
ALA 2: JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE
- Joc distractiv ,,Rata, rata, gasca”
Obiective operationale:
- sa-si insuseasca corect regulile jocului
- sa participe activ la joc
- sa se joace cu placere

LOCUL DESFASURARII: sala de grupa

BIBLIOGRAFIE:
1. M.E.C.I.-UMPIP-,,Curriculum pentru educatie timpurie a copiilor de la 3 la
6/7ani, 2019.
2. Revista invatamantuluiprescolar nr. 3-4/2009, Ed. Arlequin, Bucuresti.
3. PREDA VIORICA, Ghid pentru proiecte tematice, Ed. Humanitas Educational,
2005.
4. Programa instructiv-educativa in gradinita de copii, Ed. Didacticasi
Pedagogica, 2005.
5. SUPORT-Pentru explicitarea si intelegerea unor concepte si instrumente cu
care opereaza curriculumul pentru educatie timpurie 2019.
SCENARIUL ZILEI

Activitatea debuteaza cu intalnirea de dimineata

Salutul de dimineata se realizeaza prin intermediul versurilor:
,,Dimineata a sosit
Toti copiii au venit
In semicerc ne adunam
Cu totii ne salutam”
Salutul porneste de la primul copil si este continuat de toti copiii grupei, fiecare
salutandu-si colegul de langa el, ,, Buna dimineata, ….”.
Pentru a realiza prezenta copiii vor recita, aratand fiecare parte a corpului numita in
poezie:
„Fac intai un cap oval/ Si-i pun par ca asa-i normal/ Fac doi ochi, un nas, o gura/
Doua urechi pe masura/ Desenez corpul apoi/ Doua maini, doua picioare/ copilasu-i
pregatit,/ Dar un nume i-atigasit ?/ Mi-ar parea tare bine/ ca sa-l cheme ca pe mine.”
Pe rand, fiecare copil isi spune numele si ca este prezent, punandu-si poza la
PANOUL DE PREZENTA.
Dupa notarea prezentilor si absentilor, se poarta o scurta discutie despre anotimpul in
care ne aflam, despre starea vremii din ziua respectiva, iar un copil
completeazacalendarul naturii cu simbolul corespunzator.
Noutatea zilei conduce copiii spre ceea ce se va intampla la aceasta activitate. Voi
intreba 2-3 copii cu cine s-au intalnit in drum spre gradinita, apoi eu le voi povesti ca
m- am intalnit cu un baietel, care mi-a inmanat o scrisoare. Deschid scrisoarea si o
voi citi copiilor.

,,Dragi copiii din aceasta scrisoare veti afla ca eu sunt un baietelasa ca voi, si imi
doresc foarte mult sa devin fermier. La fel ca si voi, am invatat multe lucruri
interesante despre animale si pasari domestice si mediul lor de viata.De curand a
fost ziua mea de nastere,iarparintii mei m-au dus in vizita la o ferma, dar mi-au lasat
si o lista cu sarcini, daca indeplinesc sarcinile corect imi dau voie sa
ducacasaanimalute si pasari, iar daca gresesc vor ajunge la alt fermier.Astazi as
dori sa maajutati si voi, intucatimi doresc foarte mult sa pastrez toate animalele si
pasarile.Eu am auzit ca sunteti o grupa de copii isteti, cuminti, atenti si va plac
foarte mult activitatile. Daca indepliniti sarcinile cerute veti avea parte de multe
surprize.’’
Va multumesc!

Se poarta o discutie despre ,,animale si pasari domestice’’ si cum o sa aflam celalalte

surprize facute de baietel. Se prezinta tema zilei,, La ferma ne-am oprit, animale am
descoperit”si ceea ce au ei de realizat pe tot parcursul zilei. Se prezinta cele trei
centre de interes urmand ca fiecare copil sa-si aleaga centrul la care doreste sa
participe. Deplasarea catre centre se realizeaza prin tranzitia:
,,1,2,1,2,Cate unu-n pas vioi,
Bratele le ridicam
Spre centre ne-ndreptam
Si frumos o sa lucram
Fiecare centru este dotat cu materialele necesare sarcinilor. Copiii se aseaza fiecare
dupapreferintaurmand ca pe parcursul desfasurariiactivitatii sa se deplaseze si la
celalalte centre de interes.

ARTA: ,,Animalecolaram”
La acest sector vor colora pe fise cu animale.

JOC DE MASA:,, Animale de la ferma”

La acest centru vor imbina piesele de puzzle.

CONSTRUCTII: ,,Adaposturi pentru animale’’

La acest centru copiii vor imbina piese de lego.

Voi urmari si voi indruma copiii in realizarea sarcinilor propuse.

Prin metoda ,, veniti, povestiti, aplaudati” se realizeaza evaluare activitatilor pe
centre.
RUTINE: ,, Ne-n vartim ne rasucim/si la baie noi pornim”-exersarea unor deprinderi
igenico –sanitare (copiii vor merge la baie). Copiii revin in sala de grupa pe
cantecul ,,Glasul animalelor”
La intoarcerea in sala de grupa, copiii se aseaza pe scaunele in semicerc, ne
reamintim de scrisoare primita de dimineata, apoi captez atentia copiilor cu un
cosulet, anuntandu-i ca vor desfasuraun joc numit ,,CU ANIMALE NE JUCAM, PE
MICUL FERMIER IL AJUTAM”.
Se vor explica regulile jocului, iar dupadesfasurarea jocului de proba, se va trece la
desfasurarea jocului didactic. Pentru fiecare sarcina realizata corect, copiii vor fi
aplaudati, iar ca recompensa vor aduce animale si pasari in ferma si le hranesc.
Tranzitia intre DLC si DEC se va realiza prin intermediul cantecului :
,,Bat din palme clap, clap clap,
Din picioare trap, trap, trap,
Ne-nvartim, ne rasucim
Si spre baie toti pornim”.
Printr-o scurta conversatie cu privire la educarea limbajului si a cosului surpriza in
care gasimun bilet, copiii vor fi introdusiusor in activitatea artistico-plastica, unde au
de realizat prin intermediul picturii un tablou,,COCOSUL’’.
Se fac aprecieri generale asupra activitatii prin intermediul metodei Turul galeriei.
Se vor face aprecieri verbale si individuale.
ALA II :
Jocdistractiv: ,,Rata, rata, gasca’’.
DESFASURAREA ACTIVITATII

SECVENTA CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTICA DIDACTICE
1.Moment Voiasiguraconditiileoptimepentr
organizatoric ubunadesfasurareaactivitatii:
aerisireasalii de grupa,
aranjareamobilierului,
pregatireamaterialului didactic
necesar.
2. Activitatea debuteaza cu Conversatia
Captareaatenti intalnirea de
ei dimineata(salutul,prezenta, Observarea
calendarul naturi, noutatea zilei) Explicatia Comportament
Trezescinteresulcopiilorpentrua ului
ctivitatea nonverbal al
cuajutorulscrisorii,cosulsicelelal copiilor
tesurprise de la baietel.
,,Dragi copiii din aceasta
scrisoare veti afla ca eu sunt un Scrisoarea
baietel de varstavoastra, si imi
doresc foarte mult sa devin
fermier. La fel ca si voi, am
invatat multe lucruri interesante
despre animale si pasari
domestice si mediul lor de viata.
De curand a fost ziua mea de
nastere,iarparintii mei m-au dus
in vizita la o ferma.Am ramas
impresionat cat de multe
animale am vazutacolo.Le-am
spus parintilor ca mi-as dori sa
avem si noi la fel de multe
animale in ferma noastra.
Acestia au spus ca imi pot
indeplinidorinta doar daca voi
realiza corect sarcinile din lista
data de ei.Astazi as dori sa
maajutati si voi in realizarea
sarcinilor, ca dorinta mea sa se
indeplineasc. Eu am auzit ca
sunteti o grupa de copii isteti,
cuminti, atenti si va plac foarte
 mult activitatile. Pentru ajutorul
acordat, eu o sa va ofer
recompense surpriza.
Va multumesc!

3. Se poarta o Observarea
Reactualizarea scurtadiscutiedespreevenimentel Conversatia capacitatii de
cunostintelor eimportante care au avut loc in atentie
aceastasaptamana. voluntara
4.Anuntarea Voianunta,temazilei care se
Temeisi a numeste,,La ferma ne-am
obiectivelor oprit,animale am descoperit”.
Ca Conversatia Observarea
saputemindeplinitoatesarcinilep comportamentu
ropuse, lui
trebuiesarecunoastetianimalelesi copiilor
pasarile, saformulatipropozitii,
sarecunoastetisunetul initial al
cuvantului,sadespartiti in silabe,
sagasimunasaumaimulteanimale
de acelasifel (singular-
plural),saselectatiimaginirespect
andcerinta,
sapictaticorecttemapropusasisap
articipatiactiv la toateactivitati.

Copii se aseaza in functie de

5.Prezentarea culoarea extrasa din saculetul Conversatia
Continutuluisi fermecat:
Dirijareainvata ALA1 Explicatia
rii Arta: Aprecierea
Materialelefolosite sunt modului de
creioanelecoloratesifisele, cooperare cu
iarcopiii au ca celalti
sarcinasacolorezecorect,sa nu copii
depaseascaconturul.
Joc de masa:
Materialelefolosite sunt puzzle,
copiii au ca sarcina de
indeplinitsaasezepieselecorectpe Demonstratia
ntru a redaimaginea.
Constructii: Aprecieri
Materialelefolosite la verbale
acestcentru suntpiese de legoo,
iar ca sarcina au de
imbinatcorectpieselepentru a
construi un adapost.
La fiecarecentruvoi face
precizarireferitoare la modul de
lucru, se
vorintuimaterialelesivoidemonst Explicatia
ramodul de realizare al
sarcinilor.
Prinmetoda ,,TurulGaleriei”
si ,,veniti, povestiti,
aplaudati,serealizeazaevaluareaa
ctivitatilorpe centre. Trecerea de
la activitatile pecentre , la
activitatile pe Observarea
domeniiexperintiale se face Comportament
printranzitia: ,, Bat din ului
palmeclap,clap,clap…” copiilor
ALA2 ,, Rata, rata, gasca”
DomeniulLimbasiComunicare
Se
anuntatemasiobiectivelejoculdid Explicatia
actic ,,Cuanimalele ne jucam, pe
miculfermierilajutam”apoigasi
msurprizaprimita de la baietel,
un cos, in care decoperim un
bilet.
Citescbiletul,,Dragicopiiiin cos
vetigasimultesurprize, acestea le
vetidescoperi pe rand,
pentruaceastatrebuiesaindeplinit
isarcinilecerute de
baietelsailajutamsa-I Observarea
pastrezetoateanimaleledorite”. Comportament
Noitrebuiesaraspundemcorect la ului
toatesarcinilepropuse care se copiilor
gasesc in cosultrimis de el.
Pentrufiecareraspunscorect pe Demonstratia
langaaplauze, primescsi
recompense, cate un animal, pe
care ilasezam inograda,
sauhranapentruanimaleleintalnit
e.
Se
explicaregulilesidesfasurareajoc
ului.
Pentru o maibunaintelegere a
joculu didactic,
voidemonstramodul de
desfasurare.
Explicsidemonstrezmodul de Jocul
desfasurareajocului didactic:
Se descoperasurpriza,
reprezentand un cosulet cu grau,
in care se
gasescsarcinilelasatede baietel.
Se vaextrage o ghicitoare,
iardupagasirearaspunsuluicorect
,sevoralcatuipropozitii.
Pentrufiecaresarcinarealizatacor
ect, copilulva fi
aplaudatsivaaveaposibilitatea de
a aduceanimalul (gasit in
ghicitoare) in ferma.
Jocul de proba:
Numescunusaudoicopii care
vorexecutajocul de proba,
pentru a demonstra ca au
intelesregulilesimodul de
desfasurare a acestuia.
Executareajoculuipropriuzis:
Copiiinumitivorexecutasarcinile
cerute. Problematizarea
Varianta I
1.Bucalaie de la stana
Ne da miel, laptesilana?(oaia)
2.Cu ratulelscormoneste
Pamantulilrascoleste
El creste in batatura
Ne da carne siuntura?(porcul)
3.Ea estebuna la toate
Ne da carne ,ne da lapte
Iarviteiimititei
Se numesccopiiiei?(vaca)
4.Pasare cu ciocullat
Si cu mersulleganat
Cand o cauti e pe lac
Toataziua mac, mac, mac?(rata)
5.Atunci candeste in ograda
Ga,ga,ga,seia la cearta
Iarcand e pe langa lac
Mereubaiestiusa fac?(gasca) Conversatia
6.Am un mot si am maregele,
Vai, cum ma mandresc cu ele
In pene ma umflu tot
Si sunt rosu, rosufoc?(curcanul)
7.Cavaler impintenat
 Sus pe gardstacocotat
Si tot striga prinvecini
Ca e sefpestegaini?(cocosul)
Varianta II
In cos se gasestesaculetul in
care sunt jetoane.
Educatoareavainmanasaculetulp
rimuluicopil, acesta ffiinddat
din mana in mana, iar la
semnalul stop, saculetul se
vaopri. Copilul la care se
oprestesaculetul, ildeschide,
scoate un jeton care contine un
animal/pasare, ilvadenumi,
vaspunesunetul initial,
despartecuvantulin
silabespecificandnumarul lor.
Varianta III
La a treiavarianta se
folosestecubulce are pe
feteleluiimagini cu animale.
Copilulnumitvarostogolicubulde
numindanimalul-animalele
( unulsaumaimulte)

6.Obtinerea Comlicareajocului:MetodaDia Explcatia

performantei mantul Observarea
Copiiinumitvatrebuisagaseascaj modului in care
etonul a carei imagine copiii
reprezintacuvinteformate din Exercitiul rezolva
una,doua,respectivetreisilabe, sarcinile
asezandu-le pe diamant, de sus propuse
in jos,
respectandindicatiileeducatoarei
.
Incheiereajocului didactic: Aprecieri
Se fac verbale
aprecierigeneraleasupramodului
de
desfasurareaactivitatii,privindca
litateaindepliniriisarcinilorsiasu
pramodului de comportare al
copiilor.
DomeniulEsteticsiCreativ
7. Asigurarea Activitateartistico-plastica
Retentieisi a ,, TablouCocosul” Conversatia
transferului Introducerea in a douaactivitate Observarea
se Activitatii
realizeazaprinexprimareadorinte copiilor
inoastre de a face o
surprizabaietelului, realizand
cate un
tablouprinintermediulpicturii .
Se prezintacopiilortabloul
model.
Se intuiestematerialul didactic Explicatia
aflat pe
masute,educatoareaexplicaside
monstreazamodul in care se Conversatia
realizeazatabloul,
folosindculorilecorespunzatoare
. Se numesc 2-3 copii care Explicatia
vorrepetamaterialelefolositesiet Demonstratia
apele de lucru, aratand ca au Exercitiul
inteles.
Se fac exercitii de
incalzireamuschilormici ai
mainiisi se trece la
realizareatabloului.
Prescolariivor fi supravegheati Aprecieri
pe tot parcursulactivitati, Turulgaleriei verbale
ajutatisiindrumatiacoloundeeste
nevoie.
Analizalucrarilor finale se
realizeazaprinmetoda,,Turulgale
riei”.
Activitatea se
8.Evaluarea incheieprinintermediuljocului Conversatia
activitatii de miscare ,,Rata,rata,
gasca”( ALA 2 )

Se fac aprecieriasupramodului Aprecieri

de lucrusi a verbale
realizariisarcinilorpentruintreag
aactivitate.
Baietelumultumestecopiilorpent
ruajutorulacordat, oferindu-le
recompense.
,,Pentru ca atiascultat cu atentiepovesteaatiraspunscorect la intrebari, eumai am o
surprizapentruvoi, daraceasta o vetiaflacandvaintoarceti la masute”

,,Dragicopiiiva rog sa nu decoperiticosul, pana nu aflatipovesteamea”.

,,Dragi copiii din aceasta scrisoare veti afla ca eu sunt un baietelasa ca voi. Eu stiu
ca toti copiii din intreaga lume , saptamana aceasta sarbatoresc ziua mamicilor.
Astazi as vrea sa aflati povestea mea,dar pentru aceasta trebuie sa indepliniti
sarcinile pe care vi le da d-na ecucatoare. Eu am auzit ca voi sunteti copii cuminti,
atenti si va plac foarte mult povestile. Daca indepliniti sarcinile cerute veti avea
parte de multe surprize.’’