PROIECT DIDACTIC,,PRIETENII MEI,MUZICANTII DIN

BREMEN
GRUPA:MARE
TEMA INTEGRATOARE: ,,CU CE I CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMIM
PROIECTUL:,,AZOREL I PRIETENII LUI
TEMA ACTIVITATII:,,PRIETENII MEI, MUZICANTII DIN BREMEN
TIPUL DE ACTIVITATE:ACTIVITATE CU CONTINUTURI INTEGRATE
SCOPUL ACTIVITATII
-Formarea deprinderii de a expune o povestire exprimndu-i ideile, sentimentele fa de
anumite personaje i fa de aciunile acestora; dezvoltarea gndirii critice; dezvoltarea
vocabularului, a imaginaiei.
-Consolidarea deprinderilor insusite in cadrul activitatilor practice si aristico-plastice
-Cultivarea expresivitatii liber-creative prin intermediul limbajului plastic si verbal.
-Consolidarea relatiilor de prietenie,colaborare, incredere si respect intre copii si stimularea
capacitatii prescolarilor

ACTIVITTI DE INVARE

I. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP):
INTALNIREA DE DIMINEATA : ,,Prietenul meu,necuvantator!(dezvoltarea abilitatilor de
comunicare)
Rutine: Salutul de dimineata,completarea calendarului naturii,prezenta,mesajul zilei :,,Eu si
animalutul meu!.
TRANZITII: - Framantari de limba (onomatopee)
- ,,Iepurasul Tup (joc de miscare)

II. ACTIVITATI LIBER-ALESE (ALA):
BIBLIOTECA : ,,Fii pe faza,tu raspunzi !
CONSTRUCTII : ,,La ferma
STIINTE : ,,Cauta si potriveste !
III. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):
DLC- Educarea limbajului : ,,Muzicantii din Bremen -joc didactic
DOS :Activitate practica :,, Daruri pentru prietenii nostri, animalutele !-Confectionare
masti,imbracaminte,instrumente.

IV. JOCURI SI ACTIVITATI RECREATIVE :

JOC DISTRACTIV: ,,Statuile muzicale

JOCURI DE MISCARE : ,,Ocheste soricelul !

JOC CU TEXT SI CANT :,,Bat din palme



I. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP)


SCOPUL: stimularea comunicrii, interrelaionrii, mprtirii cu ceilali i
formrii comportamentului empatic la precolari.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- s utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau n diferite
mprejurri ;
- s sesizeze absena sau prezena unui coleg, cunoscndu-i chipul i n
acelai timp numele;
- s observe cu atenie vremea de afar, oferind verbal cteva caracteristici
ale acesteia si marcndu-le prin simbolul adecvat.
INTALNIREA DE DIMINEATA:Ziua debuteaz cu salutul (Buna-dimineata, prieteni
necuvantatori!), prezenta,modificarea calendarului naturii, activitatea de grup -Framantari de
limba onomatopee,prezentarea pozei de catre fiecare copil cu animalul de acasa/animalul
preferat si jocul de miscare ,,Iepurasul Tup).

II. ACTIVITATI LIBER-ALESE (ALA)

BIBLIOTECA: ,,Fii pe faz ,tu rspunzi !( joc exercitiu-metoda cubului)
SARCINI DE LUCRU :
- s alctuiasc propozitii cu cuvintele /imaginile reprezentate pe cub;
- s exemplifice cuvinte care contin sunetele C,P,M, la inceput, la
mijloc si la sfarsit;
MATERIAL DIDACTIC : imagini cu animale domestice si litere
Metode si procedee : Metoda cubului

CONSTRUCTII: ,,La ferma

SARCINI DE LUCRU :
-s construiasc cu ajutorul cuburilor si lego o ferma de animale
-s aprecieze verbal realizarile proprii si pe cele ale colegilor.
MATERIAL DIDACTIC : trus cuburi, lego, mulaje animale domestice.
Stiinte : ,,Caut i potriveste !
SARCINI DE LUCRU :
-s reconstiuie ntregul gsind cealalt jumatate a animalelor
Material didactic :puzzle cu imagini cu animale domestice ;
Toate centrele de interes-copilul e capabil s:
-mpart,s organizeze si s strng materialele utilizate n cadrul centrelor de interes

III. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE):
DLC- Educarea limbajului :,,Muzicantii din Bremen - joc didactic
SCOPUL ACTIVITATII :
Formarea deprinderii de a expune o povestire exprimndu-i ideile, sentimentele fa de
anumite personaje i fa de aciunile acestora; dezvoltarea gndirii critice; dezvoltarea
vocabularului, a imaginaiei.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
a) Cognitive:
O
1
-sa prezinte pe scurt povestea si s redea ideile esentiale;
O
2
-s caracterizeze personajele pozitive i cele negative
O
3
-s compare personajele negative cu cele pozitive
O
4
-s-i imagineze o alta desfurare a aciunii
O
5
-s creeze un alt final al povestii.
b) Afective:
O
6
- s participe cu interes la desfurarea activitatii si a jocului didactic;
O
7
-s recepteze ideile si sarcinile de lucru

STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia,metoda palariilor ganditoare
b) MATERIAL DIDACTIC: scrisoare, marioaneta catelusul Azorel jucarie de plus,
plicuri cu intrebari,palariile ganditoare ;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal,individual, pe echipe.





DOS-Activitate practica:,,Daruri pentru prietenii notri,animalutele!-
Confectionare masti,imbrcaminte,instrumente muzicale;

Scopul activitatii:
Consolidarea depriderilor de a decupa, mototoli, lipi, asambla, folosind tehnicile si
materiale cunoscute;
Dezvoltarea simtului practic si estetic.

Obiective operationale:
O
1
- s utilizeze corect tehnicile de lucru:rupere, mototolire, taiere, lipire, asamblare;
O
2
-s selecteze corect materialele de lucru pentru realizarea lucrarilor;
O
3
- s-i dezvolte abilittile de cooperare, de cerere si oferire a ajutorului, pentru a finaliza
lucrarea colectiva;
O
4
-sa formulize aprecieri critice fata de propria lucrare si fa de lucrrilor celorlalti.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE SI PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, munca n grup,
exercitiul, metoda Turul galeriei.
b) MATERIAL DIDACTIC:, plic cu scrisoare, cosulete, servetele cu imprimeuri diferite,
coli cartonate A3, role harie igienica, foarfece, hartie creponata, lipici, sclipici,cutii de
carton,sticle de plastic, cantec, C.D.player, C.D. muzica,recompense.

FORMA DE ORGANIZARE: micro-grupuri



IV. JOCURI SI ACTIVITATI RECREATIVE



1. JOC DISTRACTIV : ,,Statuile muzicale

2. JOC DE MISCARE : ,,Ocheste soricelul !

3. JOC CU TEXT SI CANT : ,,Bat din palme

SCOPUL: - crearea unei stri de relaxare i bun dispoziie n rndul copiilor;
- consolidarea deprinderilor de a executa anumite micri sugerate de
jocul cu text si cant.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
- s intoneze linia melodic a fragmentelor muzicale din joc;
- s execute micrile sugerate de text, n ritmul melodiei;
- sa execute corect jocul de miscare.


STRATEGII DIDACTICE:
a).METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, jocul, cantul,
exercitiul.
b).MATERIAL DIDACTIC: CD-player, CD-muzica, minge.

BIBLIOGRAFIE
***M.E.CCurriculum pentru invatamantul prescolar3-6/7 ani-2008
Adina Glava, Maria Pocol,Lolica-Lenuta Tataru; Educatia timpurie ghid metodic pentru
aplicarea curriculumului prescolar,Pitesti,Ed.Paralela 45, 2009;
















Scenariul zilei


Ziua va debuta cu ,,Intalnirea de dimineata.Copiii sunt asezati in cerc pentru a exista contact
vizual ntre toti membrii grupei.n acest moment al zilei,prescolarii sunt rugati s observe
elementele de noutate din sala de grup i eventualele schimbri.
Salutul porneste de la educatoare :
,,Dimineata ne-am trezit,
La gradinita am venit,
In cerc ne asezam
Cu toti ne salutam
A-nceput o noua zi
Buna dimineata copii !
Copiii vor saluta ,se vor prezenta si i vor impartasi sentimentele pasnd unul altuia un jeton cu
o fa vesel si una trist pe care o vor intoarce in funcie de starea de moment.Se va intona
cantecul ,,Ursuletii s-au trezit, buna dimineata !...
Se va completa calendarul naturii de catre un copil care va fi meteorologul zilei.
,,Vremea noi am studiat.
Si-n calendar am notat.
Activitatea de grup- n cadrul acestui moment al zilei fiecare copil isi va prezenta poza cu
animalul de companie pe care-l are acasa sau poza cu un animal domestic pe care l-a vazut la
bunici sau din excursiile cu grupa .
Activitea va continua cu recitarea unor versuri ce contin onomatopee :
,,Sus pe deal,nu stiu de ce,
Capra striga be-he-he !
Vaca vine-acsa acu
De la poarta striga :muuuuuuuu !
..
Si se va incheia cu jocul de miscare ,,Iepurasul Tup .
Captarea atentiei se realizeaza prin aparitia unei marionete- Catelusul Azorel ce intra in sala de
grupa cu o cutie magica si un plic urias.Catelusul Azorel ne spune ca s-a ratacit, el cauta o
petrecere unde a fost invitat de prietenii lui muzicantii din Bremen si ca acestia i-au trimis si
harta dar e inchisa in cutia magica si aceasta se va deschide doar daca indeplineste toate sarcinile
ce ii sunt scrise in scrisoare.Azorel cere ajutorul copiilor pentru a indeplini sarcinile si a pentru a
gasi harta sa ajunga la timp la petrecere.
Noutatea zilei se realizeaza prin povestirea de catre marioaneta Azorel a povestii ,,Muzicantii din
Bremen de Fratii Grim .
Tranzitie ,, Bat din palme
Clap, clap, clap.
Vom porni spre centre cu trenuletul ,copiii se vor aeza la centre si vor rezolva sarcinile cerute.
Azorel citete urmatoarea sarcin de lucru, scoate din plic niste plarii colorate,carora le va da
denumirea de palarii ganditoare si ne propune un joc interesant,iar daca vom rezolva corect
sarcina cu siguranta puterea cutii magice va slabi..
Copiii sunt asezati la masute inca de la centre, educatoarea va trece pe la fiecare si prin tehnica
,,mana oarba fiecare copil va extrage un jeton colorat din saculet si in functie de culoarea
jetonului va primi palaria corespunzatoare.
Se vor forma trei echipe a cate sase copii, fiecare copil din grupa va primi o palarie de
culoare :alba,rosie,neagra,galbena,verde,albastra. Copiilor li se va explica ca fiecare palarie
indeplineste o sarcina, si fiecare copil va extrage o intrebare din plicul corespunzator palariei.
Din fiecare echipa va veni cate o palarie va extrage o intrebare si va raspunde la ea.
Azorel le mulumete copiilor pentru c au rezolvat sarcina si i cheam pe toti s formeze un
cerc s citeasc urmtoarea sarcina.
Copiii sunt asezai n cerc, pe covor,si se citeste urmatoarea sarcina :Confectioneaza
masti,imbracaminte ,instrumente din materialele din plic,obiecte ce le oferim in dar lui Azorel,ce
le va oferi prietenilor sai,muzicantii din Bremen.
Copiii vor forma 6 grupe a cate 3 prin tranzitia urmeaza poteca, fiecare copil va forma o echip
in functie de culoarea palarie.
O data asezati la masute vor rosti versurile ,,Mana mea-i ca un cuvantsi activitatea practic
poate incepe.
Fiecare grupa va avea materiale diferite in functie de sarcina ceruta , copiii vor decupa mastile,
vor lipi diferite forme pe masti, vor creea hainute din servetele colorate si le vor lipi pe siluetele
animalelor, vor crea instrumente muzicale din role de hartie,cutii de hartie si elastice, sticle de
plastic si boabe de orez colorate.
Activitatea se va incheia prin expozitia obiectelor confectionate,Azorel ne felicit pentru c a
reuit datorit noua s deschid cutia magica unde e harta, copiii primesc recompense.
Copiii se pot bucura de reusita lor prin jocul distractiv :,,Statuile muzicale ;jocul de
miscare,,Ocheste soricelul si jocul cu text si cant ,,Bat din palme .
Activitatea integrata se incheie cu aprecieri colective si individuale.




SECVENTA
DIDACTICA
ORGANIZAREA
ACTIVITATII
STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE/
FEEDBACK
1.Moment
organizatoric
-se pregateste sala pentru
activitate ;

-se pregatesc materialele
necesare pentru activitate ;
-se aeriseste sala de grupa ;
2.Captarea atentiei Se realizeaza atunci cand intra
in sala de grupa marioneta
Azorel,ce s-a ratacit in drum
spre petrecerea prietenilorsai
muzicantii din Brenesi aduce
cu el o cutie magica ce se va
deschide pentru a vedea harta
doar daca copiii il vor ajuta pe
Azorel sa indeplineasca
sarcinile.


Observatia
Conversatia
Evaluez reactia
prescolarilor
3.Anuntarea temei si
a obiectivelor
Daca sunteti de acord sa-l
ajutam pe Azorel,atunci
trebuie sa rezolvam sarcinile
pe care ni le-a dat in aceasta
zi, despre ,,Prietenii
mei,muzicantii din Bremen.
Conversatia -observarea
comportamentului
copiilor.
4.Prezentarea noului
continut si dirijarea
invatarii
Azorel vrea sa ne prezinte
prietenii lui,muzicantii din
Bremen,si ne va face
cunostinta prin povestea cu
acelasi nume.
Copiii vor fi impartiti in trei
grupe a cate sase si sunt
asezati la masute.
- plria alb prezint
faptele aa cum s-au
ntmplat, fr a le
comenta
- plria roie are rolul
de a exprima
sentimentele trezite de
poveste
- plria neagr are rolul
de a prezenta lucrurile
negative din poveste
- plria galben are
rolul de a aprecia
lucrurile pozitive
- plria verde are rolul
de a gsi o alt
rezolvare la problema
din poveste
-povestirea


-imagini din
poveste


















-conversatie
-observarea
comportamentului
copiilor




















-corectitudinea
- plria albastr are
rolul de conductor al
discuiilor dintre
celelalte plrii
Copiii vor raspunde prin
extragerea intrebarilor din
plicurile
colorate,corespunzatoare
fiecarei palarii
-Palaria alba :
- Povesteste in cateva
propozitii
povestea,,Muzicantii din
Bremen ?
-Care sunt personajele ?
-Ce fate cunoasteti ?
Palaria rosie :
-Ce iti place cel mai mult din
aceasta poveste ?
-Ce ai simtit cand ai ascultat
aceasta poveste ?
-Ce simti
pentru :magarus.catel,cocos si
pisica ?
Palaria neagra :
Ce nu ti-a placut la aceasta
poveste ?
Cum s-au purtat stapanii
animalelor ?
Ce alte pesonaje negative sunt
in poveste ?
Palaria galbena :
Ce au dorit sa devina
animalutele parasite de
stapani ?
Cum s-a comportat
magarusul ?
Pe cine au pus pe fuga
animalutele ?Si cum au
reusit ?
Palaria verde :
Ce s-ar fi intamplat daca
animalele ar fi fost pastrate de
stapanii lor ?



-metoda
palariilor
ganditoare
executiei



-aprecieri verbale :

,,Bine
,,Foarte bine
,,Bravo
Ce s-ar fi intamplat daca
magarusul ar fi plecat singur
sa se faca artist ?
Ce s-ar fi intamplat daca
planul animalelor de a-i
alunga pe talhari nu ar fi
reusit ?
Palaria albastra :
Cum trebuie sa ne comportam
cu animalele ?
Ce ai invatat de la animalutele
din poveste ?
Imagineaza-ti ca poti fi unul
din personajele,pe care l-ai
alege ?De ce ?

5.Obtinerea
performantei
Voi solicita copiii sa intuiasca
materialele necesare realizarii
temei propuse.
Voi prezenta copiilor lucrarile
model.Voi explica si
demonstra tehnicile de lucru
pentru realizarea temei
propuse.
Copiii vor decupa mastile din
carton colorat, vor lipi diferite
forme,vor adauga sclipici ;
Imbarcamintea pentru
magarus, catelus ,pisica se va
realiza servetele colorate, se
vor rupe in bucatele,se vor lipi
pe silueta,se va decupa
fularul,pantalonii, rochita .
Instrumentele muzicale :
chitara, vioara si tobele se vor
realiza din polistiren,role de
hartie ,sarma subtire, hartie
creponata.
Observatia












Exercitiul




Conversatia



-corectitudinea
Executiei


-evaluez modul
original si creativ de
realizare a
mastilor,imbracamintei













-evaluez corectitudinea
si creativitatea cu care
prescolarii au realizat
lucrarea
-evaluez modul de
apreciere a lucrarilor
colegilor dar si de
autoapreciere

6.Incheierea
activitatii
La finalul activitatii, Azorel va
putea sa deschida cutia magica
si sa gaseasca harta, va lasa
recompense pentru copiii
- vor merge la baie :,,Inspre
baie ne-ndreptam.
Sa ne spalam
Dam cu apa si sapun
Mai curati suntem acum

Lucrarile vor fi asezate la
expozitie si pregatite sa fie
daruite prietenului nostru
Azorel.
Vor aprecia lucrarile lor
analizandu-le
Se vor face aprecieri privind
modul de desfasurare a
activitatii.
Copiii se vor bucura de
activitatile reacreative.


Frontal









Turul galeriei











-Evaluez modalitatea d
participare a
prescolarilor in timpul
activitatii.