DLC-EDUCAREA LIMBAJULUI-GRUPA MIJLOCIE

Obiective cadru:
 Dezvoltarea exprimarii orale;intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiei si structurilor verbale orale;
 Educarea unei exprimari verbale corecte sub aspect fonetic,lexical si gramatical;
 Dezvoltarea expresivitatii si creativitatii limbajului oral;
 Dezvoltarea capacitatii de a intelege si transmite intentii,ganduri, semnificatii ,mijlocite de limbajul scris;
 Cultivarea si educarea sentimentelor de pretuire si dragoste fata de frumusetea si armonia limbii romane
Obiective de referinta:
 Participarea la activitatile de grup in calitate de vorbitor si de auditor;
 Utilizarea in vocabularul activ si pasiv a unor notiuni si expresii insusite pe baza experientei personale in relatia cu mediul
educational formal,nonformal si informal;
 Receptarea continutului unui text care i se citeste sau i se povesteste intelegand intuitiv caracteristicile compozitionale,expresive
si estetice ale acestuia;
 Intelegerea si transmiterea mesajelor simple reale sau imaginare,cu respectarea structurii narative a unui text literar;
 Perceperea si pronuntarea clara a tuturor sunetelor si grupurilor de sunete ale limbii romane;
 Intuirea si utilizarea unor structuri gramaticale(sintactice si morfologice) specifice limbii romane;
 Cunoasterea si intelegerea tipariturii (imagini si text) ca fiind purtatoare de semnificatie (inteles);
 Cunoasterea si recunoasterea literelor alfabetului si a altor conventii ale limbajului scris(semne sau imagini) in vederea
executarii unor sarcini didactice date;
 Utilizarea instrumentelor de scris(variate) si exersarea deprinderilor psiho-motrice necesare pregatirii copilului pentru
activitatea de scriere.
PROIECTAREA ANUALA:
Capitolul Grupa mijlocie

An I II
Evaluari initiale 3 3 -
Comunicare verbala
A.Lexic si expresivitate
-lexic si comunicare 10 4 6
-comunicare si expresivitate 9 2 7
B.Gramatica si fonetica
-gramatica 9 3 6
-fonetica 3 3
Comunicare scrisa (extindere)
Evaluari finale 1 1
TOTAL 35 15 20
PROIECTAREA PE UNITATI DE INVATARE

UNITATI DE INVATARE TIP DE ACTIV DE

COMPETENTA UNITATI DE CONTINUT ACTIV INVATARE
SPECIFICA(OB) CAPITOL TEMA DE ZI SUBIECT LUDIC
Comunicarea in Lexic si -propozitia simpla utilizata in “Gradinita,bine te-am gasit!” Evaluare -lectura dupa
propozitii clare si comunicare comunicarea orala initiala imagini
corecte logic si Fonetica -tulburari de vorbire “Spune ca mine” -joc exercitiu
gramatical Lexic si -calitatea de auditor si vorbitor “Amintiri din vacanta” -discutie libera
comunicare manifestata in situatii date
Utilizarea in Lexic si -cuvantul ca purtator de “Gradinita” C/I -memorizare
vocabularul activ comunicare inteles(obiecte,fenomene,fiinte,actiuni,
si pasiv a unor pozitii spatiale,insusiri,onomatopee)
notiuni si expresii
pe baza experientei
Participarea la Lexic si -propozitia simpla si propozitia “Cine face parte din familia R/S -discutie libera
activitatile de grup comunicare dezvoltata utilizate in comunicarea mea?” pe baza unui
in calitate de orala suport intiuitiv
vorbitor si de
auditor
Receptarea Comunicare -epitetul,comparatia si personificarea “Gainusa cea motata” de C.Gruia F.D.P -povestire
continutului unui si folosite in relatarea unei intamplari
text care i se expresivitate imaginate
citeste sau i ce
povesteste
Intuirea si Gramatica -substantivul propriu “Cine ti-a dat jucaria?” C/I -joc exercitiu
utilizarea unor -gen feminin
structuri -gen masculin
gramaticale
simple,specifice
limbii romane
Utilizarea in Lexic si -cuvantul ca purtator de inteles (obiecte, “Toamna” de D.Botez C.I. -memorizare
vocabularul activ comunicare fenomene,lucruri,actiuni)
si pasiv a unor
notiuni insusite pe
baza experientei
proprii
Receptarea Comunicare -intonatia,respiratia,tonul,timbul,pauza, “Furnica” de E.Dragos F.D.P. -memorizare
continutului unui si nuantarea vocii in reproducerea unui
text care i se expresivitate text
citeste sau i se
povesteste
Utilizarea in Lexic si -cuvantul ca purtator de inteles(obiecte, “Ciubotele ogarului” de C.Gruia C.I. -povestire
vocabularul activ comunicare fenomene,lucruri,actiuni)
si pasiv a unor
notiuni insusite pe
baza experientei
proprii
Intuirea si Gramatica -numarul substantivului “Eu spun unu,tu spui multe” F.D.P. -joc didactic
utilizarea unor
structuri
gramaticale simple
specifice limbii
romane
Perceperea si Fonetica -miscari corecte ale aparatului “Ghiceste ce spun eu!” F.D.P. -joc didactic
pronuntarea clara a fonoarticular in pronuntia sunetelor
tuturor sunetelor
specifice limbii
romane
Utilizarea in Lexic si -cuvantul ca purtator de inteles(obiecte, “La drum” C.I. -memorizare
vocabularul activ comunicare fenomene,lucruri,actiuni)
si pasiv a unor
notiuni si expresii
pe baza experientei
personale in relatia
cu mediul
educational,formal,
nonformal si
informal
Intuirea si Gramatica -adjectivul(acordul in gen,nr,si caz cu “Ce are in sac ,Mos Craciun?” F.D.P. -joc didactic
utilizarea unor substantivul)
structuri
gramaticale simple
specifice limbii
romane
Utilizarea in -cuvantul ca purtator de inteles(obiecte, “Ciripel cel lacom” de C.I. -povestire
vocabularul activ fenomene,lucruri,actiuni) L.Vladescu
si pasiv a unor
notiuni si expresii
pe baza experientei
personale in relatia Lexic si
cu mediul natural comunicare

Participarea la -propozitia simpla si dezvoltata utilizata “Copii se joaca iarna” F.D.P. -lectura dupa
activitatile de grup in comunicarea orala imagini
in calitate de
vorbitor ai auditor
Intuirea si Gramatica -adjectivul(grade de comparatie,pozitiv) “Ce stii despre?” F.D.P. -joc exercitiu
utilizarea unor
structuri
gramaticale simple
specifice limbii
romane
Receptarea Comunicare -vorbirea dialogata si monologata “Ursul pacalit de vulpe”de F.D.P. -povestirea
continutului unui si I.Creanga
text care i se expresivitate
citeste sau i se
povesteste
Intuirea si Gramatica -pronumele personal si de politete “Cine ti-a dat mingea?” F.D.P. -joc exercitiu
utilizarea unor
structuri
gramaticale
specifice limbii
romane
Utilizarea in Lexic ci -cuvantul ca purtator de inteles(obiecte, “Saculetul fermecat” F.D.P. -joc didactic
vocabularul activ comunicare fenomene,lucruri,actiuni)
si pasiv a unor
notiuni si expresii
pe baza experientei
personale
Receptarea
continutului unui “Familia mea” C.I. -memorizare
text care i se
citeste sau i se
povesteste

Intuirea si Gramatica -verbul(timpul prezent) “Completeaza cuvantul care F.D.P. -joc exercitiu
utilizarea unor lipseste”
structuri
gramaticale
specifice limbii
romane
Utilizarea mimicii Comunicare -mimica si gestica,utilizate in redarea “Mama” F.D.P. -memorizare
si gesticii adecvate si unor fragmente din texte literare
in redarea unor expresivitate
fragmente in texte
literare
Perceperea si Fonetica -pronuntarea diftongilor si triftongilor “Vorbim corect” F.D.P. -jc didactic
pronuntarea clara a aflati in cuvant
tuturor sunetelor si
grupurilor de
sunete specifice
limbii romane
Intuirea si Gramatica -adverbul de timp “Cand se intampla?(dimineata, F.D.P. -joc didactic
utilizarea unor seara)
structuri
gramaticael
specifice limbii
romane
Utilizarea in Comunicare -fluenta,armonia,frumusetea exprimarii “Puf Alb si Puf Gri” F.D.P. -povestire
vocabularul activ si redate in inlantuirea logica a ideilor
si pasiv a unor expresivitate unui text
notiuni si expresii
pe baza experientei
personale
Intuirea si Gramatica -adverbul de mod “Spune cum este?” F.D.P. -joc didactic
utilizarea unor
structuri
gramaticale
specifice limbii
romane
Receptarea Lexic si -epitetul,comparatia si personificarea “Puisorul motat” de E.Farago F.D.P. -memorizare
continutului unui comunicare folosite in relatarea unor intamplari
text care i se imaginate sau reale
citeste sau i se
povesteste
Utilizarea mimicii Comunicare -intonatia,pauza,respiratia,accentul in “La Pasti” de E.Farago F.D.P. -memorizare
si gesticii adecvate si vorbirea adresativa si interogativa
in redarea unor expresivitate
fragmente din texte
literare
Intuirea si Gramatica -adverbul de loc “Spune unde sta?”sau “Unde am F.D.P. -joc didactic
utilizarea unor ascuns jucaria?”
structuri
gramaticale
specifice limbii
romane
Comunicare in Comunicare -fluenta,armonia,frumusetea exprimarii “Citeste si povesteste” F.D.P. -lectura dupa
propozitii clare si si redate in inlantuirea logica a ideilor imagini
corecte(logic si expresivitate unui text)
gramatical)

Perceperea si Fonetica -grupuri consonantice “Ce se aude?” F.D.P. -joc didactic

pronuntarea clara a
grupurilor de
sunete

Receptarea Comunicare -intonatia, respiratia, tonul, timbrul, “I Iunie” F.D.P. -memorizare

continutului unui si pauza, nunatarea vocii in reproducerea
text care i se expresivitate unui text
citeste sau i se
povesteste
Comunicare in
propozitii clare si -fluenta,armonia, frumusetea exprimarii “Jocurile copiilor vara” -lectura dupa
corecte(logic si redate in inlantuirea logica a ideilor imagini
gramatical) unui text
Verificarea -calitatea de vorbitor si auditor “Cine cu cine vorbeste?” Evaluare -observatie
comunicarii orale finala curenta
sub aspect fonetic
si lexical