DS-ACTIVITATE MATEMATICA-GRUPA MIJLOCIE

Obiective cadru:
 Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare prin efectuarea de operatii intelectuale prematematice;
 Cunoasterea si utilizarea corecta a conceptelor matematice specifice in comunicarea verbala;
 Dezvoltarea capacitatii de a rezolva probleme prin achizitia de strategii adecvate
 Dezzvolatrea interesului pentru studiu si aplicarea cunostiintelor matematice in contexte diferite
Obiective de referinta:
 Constituirea multimilor dupa criterii diferite(forma,culaore,marime, grosime, lungime, inaltime) luate succesiv sau simultan;
 Recunaosterea/clasificarea si descrierea atributelor formelor si figurilor geometrice cu ajutorul propozitiilor logice (conjunctia
logica, disjunctia logica, negatia logica)
 Orientarea in plan tridimensional si bidimensional cu stabilirea pozitiilor spatiale relative ale obiectelor;
 Stabilirea relatiilor(de ordine intre elementele unei multimi, de ordine intre multimi,de echipotenta);
 Numaratul constient in concentrul 0-5,utilizand aspectul cardinal si ordinal al numerelor naturale;compunerea si
descompunerea numerelor;
 Efectuarea operatiilor cu multimi (reuniunea ,diferenta, intersectia) cu ajutorul propozitiilor logice (si ...si; sau...sau; nici...nici)
 Efectuarea operatiilor aritmetice de adunare si scadere cu 1-2 (3) unitati , in concentrul 1-5;
 Efectuarea unor experiente practice de masurare cu instrumente nestrandardizate a lungimii ,volumului, masei, timpului;
 Utilizarea corecta a conceptelor matematice
 Aplicarea si transferul ,in situatii practice concrete, a cunostiintelor matematice dobandite
PROIECTAREA ANUALA
Capitolul Grupa mijlocie

An I II
Evaluari initiale 3 3 -
Multimi 5 5
Propozitia logica 5 5
Elemente de geometrie plana si in spatiu 4 2 2
Relatii
-de ordine stricta 4 4
-de echipotenta 3 3
Numere naturale 8 8
Operatii cu multimi 2 2
Operatii cu nuemre naturale
Unitati de masura
Evaluari finale 1 1
TOTAL 35 14 20
PROIECTAREA PE UNITATI DE INVATARE

UNITATI DE INVATARE TIP DE ACTIV DE

COMPETENTA UNITATI DE CONTINUT ACTIV INVATARE
SPECIFICA (OB) CAPITOL TEMA SUBIECT LUDIC
DE ZI
Constituirea Multimi -constituire de multimi dupa „Mingile la cos!” Evaluare -joc exercitiu
multimilor dupa culoare initiala
criterii diferite,luate
succesiv
Numaratul in Numere naturale -numarul in limitele 1-3, „Saculetul cu jucarii” Evaluare -exercitii
concentrul 1-3 aprecierea globala a cantitatii initiala

Constituirea Multimi -constituirea de multimi dupa „Buchetele de flori” Evaluare -joc exercitiu
multimilor dupa culoare initiala de consituire
criterii diferite,luate a multimilor
succesiv
Constituirea Multimi -constituire de multimi dupa „Alege si grupeaza C.I. -joc exercitiu
multimilor dupa forma fructele!” de constituire
criterii -constituire de multimi dupa „Alege si grupeaza a diferitelor
diferite(forma ,culoar culoare baloanele” multimi
e,marime) luate -constituire de multimi dupa „Separa masinile mari
succesiv marime de cele mici si spune
ce ai obtinut”

-constituire de multimi dupa „Cine aseaza mai bine R/S -exercitii de

criteriile invatate jucariile?” descriere a
„Magazinul cu V/E proprietatilor
jucarii” elementelor
 multimilor
Recunoasterea, Propozitia logica -identificarea formelor(figurilor) „Ce piesa este?” C/I -exercitii de
clasificarea si geometrice,folosind conjunctia descriere a
descrierea atributelor, logica „Un,doi,trei,treci la atributelor,
formelor si figurilor locul tau!” formelor si
geometrice cu figurilor
ajutorul propozitiei geometrice
logice „si...si” -identificarea si clasificarea „Asaza-ma la culoarea R/S -joc exercitiu
formelor (figurilor) mea!” de clasificare
geometrice,folosind conjunctia a formelor si
„Alege figurile
logica figurilor
geometrice”
„Ghiceste cum este!” V/E geometrice
-joc logic
Elemente de geometrie plana -pozitia si relatia spatiala a unui „Unde este multimea C/I -exercitii de
si in spatiu obiect in raport cu o pozitie pisicutelor?” pozitionare a
relativa data (sus,jos fata,spate) obiectivelor
in spatiu
Orientarea in plan Elemente de geometrie plana -pozitia si relatia spatiala a unui „Asaza multimea R/S -exercitii de
tridimensional si si in spatiu obiect in raport cu o pozitie cateilor in diferite denumire a
bidimensional cu relativa data (deasupra dedesubt) locuri in clasa; spune relatiilor
stabilirea pozitiilor unde ai asezat-o!” spatiale;
spatiale relative ale -pozitia si relatia spatiala a unui „Spune ce multime ai R/S -joc exercitiu
obiectelor obiect in raport cu o pozitie la stanga;dar la de orientare
relativa data (stanga,dreapta) dreapta?” V/E in spatiu;
-joc didactic
-pozitia si relatia spatiala a unui „Unde este multimea
obiect in raport cu o pozitie brazilor?”
relativa data
Stabilirea relatiilor Relatii de ordine intre -identificarea si ordonarea „Asaza in ordine C/I -exercitii de
elementele aceleasi multimi elementelor unei multimi in sir oamenii de zapada!” comparare a
crescator dupa marime,stabilind dimensiunilor
relatia dintre ele cu ajutorul elementelor
expresiilor „mai mare decat”, unei multimi;
„mai mica decat”
„Ordoneaza jucariile!” R/S -joc exercitiu
de creare a
unui sir pe
baza unei
reguli
Stabilirea relatiilor Relatii de ordine intre -compararea a doua multimi si „Compara multimile C/I -exercitii de
multimi stabilirea raporturilor oamenilor de zapada identificare si
cantitative,global si prin punerea si a saniutelor si spune comparare a
in perechi,folosind expresiile:” ce observi!” multimilor;
mai multe decat”, „mai putine „Compara multimile R/S -exercitii de
decat” fulgilor de nea si a ordonare a
bulgarilor de zapada!” multimilor
dupa o regula
data;
Relatii de echipotenta -compararea a doua multimi si „Asaza tot atatea C/I -exercitii de
stabilirea raportului calitativ,prin caciulite cate fulare comparare a
punerea in perechi,folosind am asezat eu!” multimilor;
expresia „tot atatea” „Compara si formeaza R/S -joc exercitiu
perechi intre de creare a
elementele multimilor sirurilor pe
randunelelor si baza unei
berzelor!” reguli;
„Ce poti sa spui V/E -joc didactic;
despre cele doua
multimi?”
Numaratul constient Numere naturale -numaratul in limitele 1-2; „Sa incarcam C/I -jocuri de
in concentrul 1-5 asocierea numar cantitate camioanele!” numarare a
-numaratul in limitele 1-3; „Vaza cu flori!” obiectelor;
asocierea numar cantitate -exercitii de
numarat cu
-numaratul in limitele 1-4; „Ratustele pe lac” utilizarea
asocierea numar cantitate termenilor
-numaratul in limitele 1-4; „Te rog sa-mi dai matematici
asocierea numar cantitate; patru papusi!” adecvati;
ordonarea in sir crescator/ -exercitii de
descrescator; ordonare in
sir crescator/
-numaratul in limitele 1-5; „Numaram braduti si descrescator
asocierean numar cantitate; ciuperci” a multimilor
ordonarea in sir crescator/ „Te rog sa-mi dai R/S
descrescator cinci obiecte de
acelasi fel”
„Spune si arata unde
sunt cinci obiecte si
unde sunt patru
obiecte”
„Cine stie castiga” V/E
Efectuarea operatiilor Operatii cu multimi -reuniunea-formarea de multimi „V-ati gasit locul?’ C/I -joc logic
cu multimi prin punerea la un loc a -exercitii de
elementelor a doua multimi cu descriere a
insusiri diferite;caracterizarea proprietatilor
elementelor din multimea nou „Gaseste locul!” V/E multimilor cu
formata cu ajutorul propozitiei utilizarea
logice „sau....sau” propozitiilor
logice
Numaratul constient Numere naturale -numaratul in concentrul 1-5; „Raspunde repede si Evaluare -exercitii de
in concentrul 1-5 asocierea numar cantitate; bine!” finala numarat;
ordonarea in sir crescator/ -exercitii de
descrescator completare a
unei fise de
evaluare