GRADINITA

AN SCOLAR:

DOMENII EXPERIENTIALE VIZATE:

matematica
educarea limbajului
activitate practica
educatie plastica

DURATA: 1 AN
GRUPA : MARE
EDUCATOARE:
 Argument

Vârsta preşcolară reprezintă stadiul la care se înregistrează

ritmurile cele mai pregnante în dezvoltarea intelectuală a copiilor;
privind înmagazinarea achiziţiilor fundamentale referitoare la calităţile
şi operaţiile gândirii.
Activităţile matematice desfăşurate cu preşcolarii constituie
fundamentul pe care se clădeşte întregul sistem al cunoştinţelor
matematice din clasa I. şi oferă largi posibilităţi de stimulare a
progresului fiecărui copil făcându-i pe toţi apţi pentru şcoală.
Logica învăţării matematicii se fundamentează pe logică internă a
ştiinţei matematice,dar se contruieşte tinând seama de
particularităţile celui care învaţă.
Convinşi fiind de faptul că simpla imitaţie şi reproducere duc
întotdeauna la pasivitate intelectuală, am luat în considerare
recomandarea făcută de J.J.Rousseau ,,Apropie-l pe copil de probleme
şi lasă-l să răspundă singur,, Astfel am ajuns la concluzia că cea mai
bună cale de a introduce copilul în tainele matematicii este jocul, cu
componenţa sa distractivă, prin care acesta este deprins să
alcătuiască el însuşi probleme şi să descopere singur, prin efort
propriu modalităţi de rezolvare.
Opţionalul matematica distractivă răspunde acestor cerinţe
psihopedagogice, fiind un element esenţial prin care preşcolarii pot fi
puşi în situaţia de a rezolva exerciţii şi probleme cu grad de dificultate
sporit, cu ajutorul siluetelor şi simbolurilor matematice utilizând
strategii şi modalităţi diverse de învăţare.
 Obiective cadru

1. Cunoaşterea şi folosirea unor concepte specifice matematicii distractive ;

2. Stimularea şi dezvoltarea creativităţii şi a gândirii logice ;
3. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunoştinţelor matematice în contexte
variate ;

Obiective de referinţă şi activităţi de învăţare

1. Cunoaşterea şi folosirea unor concepte specifice matematicii distractive

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

1. 1. Să rezolve diferite probleme prin - exerciţii de calcul oral; - joc didactic;
metode variate;
1. 2. Să efectueze operaţii logice în - exerciţii de comparare a datelor
găsirea răspunsului; problemei cu răspunsul;

2. Stimularea şi dezvoltarea creativităţii şi gândirii logice prin rezolvarea unor

probleme de perspicacitate cu caracter geometric şi a unor probleme – exerciţiu de
logică matematică.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

2. 1. Să construiască figuri
geometrice dintr-un număr de beţişoare;
2. 2. Să construiască figuri
geometrice prin alăturare;
2. 3. Să transforme o figură
geometrică în alta;
2. 4. Să descopere figura geometrică
omisă sau numărul omis;
- exerciţii de construire a unei figuri
geometrice;
- exerciţii de construire a unei figuri
geometrice din beţişoare, prin alăturarea
unei figuri la alta;
- exerciţii-joc de transformare;
- exerciţii-joc de depistare a unei
figuri sau număr care lipseşte dintr-
un aranjament vertical sau orizontal;

3. Dezvoltarea interesului pentru aplicarea cunoştinţelor matematice în contexte

variate.

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare

3. 1. Să dezlege ghicitori cu conţinut - ghicitori cu conţinut matematic;
matematic;
3. 2. Să rezolve probleme matematice - probleme distractive;
cu caracter distractiv;
3. 3. Să sesizeze nonsensul dintr-o - jocuri didactice;
problemă;
3. 4. Să analizeze şi să construiască o - exerciţii de compunere a unei figuri
imagine din figuri geometrice; după model;
3. 5. Să compună noi modele folosind - exerciţii de alcătuire a unui tablou,
figuri geometrice; siluete etc.

Conţinuturile învăţării

1. Exersarea algoritmului de rezolvare a unor probleme matemetice de adunare şi

scădere;
2. Exprimarea rezolvării de probleme sub forma unui exerciţiu matematic -
expresie numerică;
3. Crearea unor probleme după expresii numerice date;
4. Construirea şi completarea unor şiruri-lanţuri de numere după o regulă dedusă
din descompunerea /compunerea unui număr;
5. Procedee de calcul matematic rapid;
6. Compararea datelor unur probleme cu răspunsul lor;
7. Observarea şi respectarea unor proprietăţi simple de simetrie;
8. Precizarea corectitudinii/incorectitudinii unor enunţuri,expresii numerice;
9. Completarea şi alcătuirea unor enunţuri,texte de problemă;
10.Probleme recreative în versuri sau proză : ghicitori matematice, probleme
ritmate, rebusuri matematice, careuri magice;
11.Descrierea şi argumentarea modurilor proprii de rezolvarea unor exerciţii şi
probleme propuse de copii;
12.Decsoperirea de imagini, numai calculând corect;
13.Realizarea unor modele-figuri geometrice folosind un număr dat de beţişoare,
prin alăturare de figuri geometrice sau transformarea unei figuri geometrice în
alta;
14.Descoperirea mesajului: descoperirea figurii, numărului omis dintr-un
aranjament vertical sau orizontal;
15.Verificarea corectitudinii operaţiilor (de bază) pe baza legăturii dintre acestea;
16.Estimarea rezultatelor operaţiilor aritmetice aplicate în situaţii practice din viaţa
cotidiană;
 SEMESTRUL I

DATA SARCINA DIDACTICA TEMA FORME DE

ACTIVITATII REALIZARE
Trasarea unor linii drepte, ,,Linii pe frunze” exercitii grafice
curbe sau frante.
Memorizarea poeziei si ,,Casa” figuri poezie si desen
executarea desenului geometrice
.Plasarea obiectelor in Gradina Joc de atentie
functie de indicatiile primite zoologica
realizarea unei scurte ‚,Povestea mea” povestire
povesti in care sa se
raporteze la momentele
temporale
Decuparea si asamblarea ,,Ce este un aplicatie
diferitelor forme dreptunghi”? decupaj
dreptunghiulare.
Foloseasca figurilor ,,Jucarii din figuri aplicatie
geometrice ca suport pentru geometrice”
realizarea unei imagini.
Obtinerea unei imagini, din ,,Din jumatate decupaj
jumatati. obtinem intregul” aplicatie
Obtinerea unui intreg ,,Gaseste exercitii
cautand jumatatile perechea”
decupate.
Indoirea hartiei si ,,Prietenii mei de decupaj
decuparea imaginii. joaca” desen
Dezvoltarea spiritului de ,,Sa ne orientam” exercitii
orientare in spatiul dat.
Manifestarea imaginatiei ,,Sa ajungem la joc exercitiu
in abordarea temei. Ghetuta lui Mos
Nicolae”
Respectarea regulilor in ,,Domino” exercitii de grup
completarea dominoului.

Abordarea matematicii prin ,,Uneste punctele Evaluare

jocuri de perspicacitate. si coloreaza semestriala
imaginea”
 Semestrul II

Data Sarcina didactica Tema activitatii Tipul activitatii

Crearea unor cai de Labirintul I Joc-exercitiu de
solutionare. Labirintul II perspicacitate.
Fise individuale.
Depasirea blocajelor in Probleme Rezolvare de
rezolvarea unor probleme. ilustrate hazlii probleme.
Initiativa si imaginatie in Chipuri si cifre Joc-exercitiu de
abordarea temei. imaginatie.
Interes pentru realizarea ,,Casa si copilul” tangram
problemelor practice. ,,cifrele 1-5"

Disponibilitate pentru a Sa grupam Compunere si

compunerea si descompunerea obiecte descompunere.
un numar natural.
Recunoasterea si utilizarea Arlechino Joc-exercitiu de
corespondentelor logice in Drumul corespondenta
jocurile matematicii. fluturasului la intre simboluri
floare matematice,
Albinutele desene, culori.
harnice
Descoperirea mesajului: “Buchetelul” joc distractiv
descoperirea figurii, numărului
omis dintr-un aranjament
vertical sau orizontal;

Realizarea unor modele-figuri ,,Triunghiul Joc-exercitiu

geometrice folosind un număr magic”
dat de beţişoare, prin alăturare
de figuri geometrice sau
transformarea unei figuri
geometrice în alta;

Descoperirea elementelor Ajung melcii la Exercitii de

logice in situatiile problema. frunza potrivita? adunare si
scadere.
Crearea unor probleme Manute harnice, Probleme
folosind diverse imagini si minti istete.
jetoane.
Rezolvarea unor probleme cu Cine rezolva Probleme.
 si fara ajutorul imaginilor. problema?
Efectuarea unor operatii de “Găseşte Exercitii.
adunare si scadere cu grad răspunsul
minim de dificultate. corect!”

Efectuarea unor operatii de ,,Descopera Exercitii.

adunare si scadere cu grad regula si
sporit de dificultate. completeaza”
Rezolvarea unor probleme ,,Ghiceste repede Probleme
fara material intuitiv. si bine” ghicitori.
Dezvoltarea capacitatii de a ,,Rezolva repede Evaluare.
lucra in grup in cadrul si bine” Competitie intre
competitiei. grupuri.

Rezolvarea unor probleme si ,,Fluturas Evaluare.

exercitii capcana. matematic” Concurs pe
,,Pacaleli” echipe.

BIBLIOGRAFIE:

-Programa activitatilor instructiv -educative in gradinita de copii- editia a II-a

revizuita si adaugita.
-Orientari metodice -privind aplicarea programei activitatilor instructiv
educative in gradinita de copii
-,,Matematica distractiva”- autor Angelica Calugarita
-,,Matematica distractiva” fise de munca individuala