Denumirea opționalului: Matematica din viața noastră

Aria curiculară: Matematică și științe

Tipul opționalului: Interdisciplinar
Durata: 1 an
Clasa: a V-a
Scopul: Dezvoltarea competențelor, a abilităților și a cunoștințelor cu
aplicabilitate practică la elevii de învățământ gimnazial
Nota de prezentare
“ Matematica este limba cu care Dumnezeu a scris universul “( Galileo Galilei )

Opționalul răspunde nevoilor de dezvoltare a personalității elevilor prin

formarea de capacități, competențe și atitudini bazate pe gândirea critică, logică și
creativă.
În alegerea opționalului au fost implicați și părinții, iar conținututile învățării au
fost stabilite în funcție de aptitudinile și interesele elevilor.
Strategia didactică are ca dominantă lucrul în echipă care favorizează comunicarea
și asumarea de către elevi a diverselor roluri în cadrul unui grup.
Abordarea opționalului ca activitate de rezolvare a unor contexte problematice
variate asigură alternative de învățare și evaluare, ducând la o destindere sănătoasă
în urma unor lecții dificile sau pot face obiectul unui studiu individual pentru elevii
dotați.
Opționalul îi pregătește pe elevi pentru rezolvarea unor situații problematice din
viața cotidiană prin culativarea perseverenței, încrederii în sine, voinței de a duce
la bun sfârșit un lucru început.

“Nu îndrăznim, nu pentru că problemele sunt dificile, ci, fiindcă nu îndrăznim

atunci ele devin dificile”. (Seneca)

Competențe generale
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de
contextul în care au fost definite ;
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în
enunţuri matematice;
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală
sau globală a unei situaţii concrete ;
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii
concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora ;
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă ;
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea
cunoştinţelor din diferite domenii
Competențe specifice și activități de învățare
Competențele specifice Activități de învățare
Să determine numere naturale care Exericiții de determinare a unor
îndeplinesc condiții date numere naturale formate din mai
multe cifre
Să găsească numere pe baza unor Substitutirea numerelor cu litere și
raționamente algoritmice invers
Ghicirea unei cifre șterse
Să aplice tehnicile de calcul însușite în Compeltarea simbolurilor matematice
construcții numerice într-o egalitate sau inegalitate
Construirea de coloane și linii de cifre
pentru a se obține „pătrate perfecte”
Să găsească mai multe soluții pentru Identificarea ;i aplicarea unor reguli și
un exercițiu sau o problemă scheme pentru efectuarea operațiilor
Să dobândească antrenament în Recrutare a unei situații concrete și
rezolvarea problemelor înțelegerea corectă a mesajelor
Sitetizarea datelor într-o reprezentare
grafică sugestivă pentru întocmirea
planului de rezolvare
Să creeze, în scris sau oral, scurte Exerciții de compunere, prin analogie,
enunțuri sau mesaje pe baza unui a unor glume, a unor variante de joc
suport verbal matematic
Să- și dezvolate capacitatea de a Exerciții de identificare în literatura
selecta o informație și de a lua decizii pentru copii a unor enunțuri sau
mesaje ce pot constitui suport în
alcătuirea textelor matematice
Să observe și să înțeleagă faptul că Construirea unor dialoguri, redactarea
viața ne oferă nenumărate „situații- unor texte pentru a evidenția „nevoia”
problemă”- de rezolvat
Să manifeste interes pentru analiza și
rezolvarea unor probleme practice
Să constate că “ Istețul” depășește cu
succes “examenele” vieții
de matematică în decursul vieții
Exerciții- joc de construire a siluetelor
unor obiecte utilizând cele 7 figuri
geometrice ale jocului Tangram;
origami
Cunoașterea unor “momente capcană”
din viața marilor matematicieni prin
lecturi adecvate
Aplicarea unui test de inteligență

Conținuturile învățării
1. Numere mari- o experiență interesantă
2. Reconstituirea operațiilor. Pătrate magice
3. Câteva probleme de logică
4. Probleme istețe pentru copii asemenea
5. Curiozități matematice. Matematicieni celebri
6. Geometria cu.. foarfecele( origami, tangram)
7. Rebusuri matematice, artimogrifuri, reprezentarea pe sistem a punctelor
8. Cubul Rubik, cubul francez
9. Puzzle matematic
Strategii didactice de predare- învățare- evaluare:
1. Învățarea euristică- învățarea prin descoperire: se bazează pe cunoștințele
anterioare ale elevilor și are ca rezultat achiziții temeinice de concepte noi.
2. Problematizarea: antrenează aptitudinile elevilor și îi pune pe aceștia în
situația de a soluționa anumite probleme de logică.
3. Învățarea prin coperare- determină o bună comunicare între elevi, se
realizează un transfer de informații care conduce la maximizarea propriei
învățări
4. Proiectul- îmbină munca de cercetare cu activitatea practică
5. Exercițiul- se fixează cunoștințe și se formează deprinderi de calcul rapid
6. Jocul distractiv – antrenează elevii, menține interesul pentru matematică,
dezvoltă spiritul de echipă
Bibliografie:
1. Dancila, Matematica Distractivă, Ed Sigma 2000
2. Internet www.didactic.ro
3. Gazeta matematică- colecție proprie