ROMÂNIA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA

Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

Plăcerea mea,
matematica
-Opţional-
- clasa a V-a –
DURATA : 1 AN
2021-2022

Profesor: Pop Raluca

1
ROMÂNIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA
Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

ARGUMENT

Opţionalul răspunde nevoilor de dezvoltare a personalităţii elevilor prin

formarea de capacităţi, competenţe şi atitudini bazate pe gândirea critică, logică,
divergentă şi creativă.
Astfel se are in vedere ca elevii sa se apropie de matematica cu dragoste si
fara teama, sa-si descopere aptitudinile pentru acest obiect.
Prezentarea problemelor distractive, a amuzamentelor matematice are un
rol dublu. In primul rând solicita acuritatea spiritului, iar in al doilea rând oferă
posibilitatea petrecerii plăcute a timpului. Acest tip de activitate reduce rezistentele
manifestate de elevi fata de matematica si stimulează optim motivaţia invatarii.
Jocurile matematice produc plăcerea funcţionala si sporesc atenţia elevilor, făcând
ca percepţia sa fie imbunatatita, concentrarea sa fie mărita, contribuind la
dezvoltarea spiritului de observaţie, a intuiţiei, a capacitaţii de a selecta si ce a lua
decizii.
Strategia didactică are ca dominantă lucrul în echipă care favorizează
comunicarea şi asumarea de către elevi a diverselor roluri în cadrul unui grup.
Abordarea opţionalului ca activitate de rezolvare a unor contexte
problematice variate asigură alternative în învăţare şi evaluare, ducând la o
destindere sănătoasă în urma unor lecţii dificile sau pot face obiectul unui studiu
individual pentru elevii dotaţi.
Opţionalul îi pregăteşte pe elevi pentru rezolvarea unor situaţii problematice
din viaţa cotidiană prin cultivarea perseverenţei, încrederii în sine, voinţei de a
duce la bun sfârşit un lucru început.

2
ROMÂNIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA
Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

COMPETENȚE GENERALE
1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii.
2. Dezvoltarea capacităţii de exploatare / investigare şi rezolvare de probleme.
3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul
matematic.
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea
matematicii.

COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii
Obiective de referinţă Activităţi de învăţare
1.1 să determine numere naturale care  exerciţii de determinare a unor numere
îndeplinesc condiţii date; naturale formate din mai multe cifre;
1.2 să găsească numere pe baza unor  substituirea numerelor cu litere şi
raţionamente algoritmice; invers;
 ghicirea unei cifre şterse;
1.3 să aplice tehnicile de calcul însuşite  completarea simbolurilor matematice
construcţii numerice. într-o egalitate sau inegalitate;
 construirea de coloane şi linii de cifre
pentru a se obţine „pătrate perfecte”.
1.4 sa identifice metode si trucuri de calcul  exerciţii de calcul mintal rapid
mintal rapid

1.5 sa identifice probleme de armonie a  exerciţii de identificare, diferenţiere,

corpurilor geometrice denumire si de construcţie a poliedrelor
regulate

2. Dezvoltarea capacităţii de exploatare / investigare şi rezolvare de probleme

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare
2.1 să găsească mai multe soluţii pentru un  identificarea şi aplicarea unor reguli şi
exerciţiu sau o problemă; scheme pentru efectuarea operaţiilor;
2.2 să dobândească antrenament în  recrutarea unei situaţii concrete şi
rezolvarea problemelor. înţelegerea corectă a mesajelor;
 sintetizarea datelor într-o reprezentare
grafică sugestivă pentru întocmirea
planului de rezolvare.
2.3 sa investigheze valoarea de adevăr a  exerciţii pentru verificarea validităţii
unei afirmaţii, prin construirea unor unor afirmaţii generale in cazuri
exemple particulare
 estimarea si justificarea probabilităţii
producerii unui eveniment
2.4 sa compună probleme utilizând  compunerea de probleme pornind de la
semnificaţia operaţiilor exerciţii si invers
3
ROMÂNIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA
Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

 compunerea de probleme de către elevi

pentru colegii lor
2.5 sa utilizeze elemente de logica si de  exerciţii de utilizare a operatorilor
teoria mulţimilor pentru a justifica etape in logici in contexte uzuale sau
rezolvarea unor probleme matematice

3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare
3.1 să creeze, în scris sau oral, scurte  exerciţii de compunere, prin analogie, a
enunţuri / mesaje pe baza unui suport unor glume, a unor variante de joc
verbal; matematic;
3.2 să-şi dezvolte capacitatea de a selecta o  Exerciţii de identificare în literatura
informaţie şi de a lua decizii. pentru copii a unor enunţuri / mesaje ce
pot constitui suport în alcătuirea
textelor matematice.
3.3 sa dobândească antrenament in  exerciţii de sintetizare a datelor intr-o
rezolvarea problemelor reprezentare grafica sugestiva pentru
întocmirea planului de rezolvare
3.4 sa prezinte clar si concis, oral sau in  redactarea rezolvării unei probleme
scris, metodele si /sau operaţiile utilizate in date
rezolvarea unei probleme  argumentarea orala a demersului de
rezolvare a unei probleme
3.5 sa identifice informaţiile esenţiale dintr-  notarea prescurtata a datelor unei
un enunţ matematic prezentat in diverse probleme
forme  transpunerea din limbaj cotidian in
limbaj matematic

4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiu şi aplicarea matematicii

Obiective de referinţă Activităţi de învăţare
4.1 să observe şi să înţeleagă faptul că viaţa  construirea unor dialoguri, redactarea
ne oferă nenumărate „situaţii – problemă” unor texte pentru a evidenţia „nevoia”
de rezolvat; de matematică în decursul vieţii;
4.2 să manifeste interes pentru analiza şi  exerciţii – joc de construire a siluetelor
rezolvarea unor probleme practice; unor obiecte utilizând cele 7 figuri
geometrice ale jocului Tangram;
4.3 să constate că „isteţul” depăşeşte cu  cunoaşterea unor „momente capcană”
succes „examenele” neprevăzute ale vieţii. din viaţa marilor matematicieni prin
lecturi adecvate;
 aplicarea unui test de inteligenţă.
4.4 să manifeste perseverenţă în rezolvarea  Utilizarea unor metode variate in
unei probleme, să caute prin încercare- rezolvarea unei probleme
eroare noi căi de rezolvare
4.5 sa-si asume diverse roluri de invatare in  rezolvarea unor probleme propuse de
cadrul unui grup colegi
4.6 sa inteleaga importanta studierii  exerciţii de identificare a unor momente
matematicii capcana din viata unor matematicieni

4
ROMÂNIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA
Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

VALORI ŞI ATITUDINI

Competenţele generale şi specifice care se formează în urma parcurgerii

acestui curs, prin procesul educaţional centrat pe matematica, au la bază şi
promovează următoarele valori şi atitudini:
 Atitudinea pozitivă faţă de logica si cunoaştere;
 Curiozitate pentru explorarea notiunilor de matematica,a evolutiei si
istoricul unor notiuni de matematica;
 Respectul pentru matematicieni.

MODALITĂȚI DE EVALUARE
Se va evalua capacitatea elevului de sintetizare, comportamentul lui în învăţare, priceperile şi
capacităţile intelectuale.
1. probe scrise;
2. probe orale ( frontal , individual);
3. autoevaluarea;
4. tema pentru acasă
[Link] sistematica a elevilor;
6. investigaţia

INSTRUMENTE DE EVALUARE

1. teste scrise;
2. verificare orală;
3. portofoliul.

SUGESTII METODOLOGICE
Cunoştinţele dobândite de elevi în cadrul acestui opţional vor fi evaluate atât
de o manieră formativă, prin verificări curente la lecţii, folosind conversaţia
euristică, dialogul, rezolvarea unor situaţii problematice şi corelarea cu practica
a noţiunilor teoretice însuşite cât şi de o manieră sumativă, prin aplicarea unor
teste de evaluare de mică amploare şi prin elaborarea unor portofolii pentru
fiecare temă, a unor referate, precum şi a construcţiilor geometrice efectuate.
Acestea vor avea drept scop integrarea disciplinei opţionale în contextul larg al
disciplinei Matematică precum şi abordarea opţionalului din perspectivă
interdisciplinară în cadrul ariei curriculare Matematică şi ştiinţe ale naturii.

BIBLIOGRAFIE

 Curriculum Naţional – Programe şcolare pentru clasele V-VIII-Aria

curriculară:Matematică şi ştiinţe ale naturii, Bucureşti,1999
 Revista Gazeta matematică 1974-1989
5
ROMÂNIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA
Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

 [Link]ânzei şi colectiv – Aritmetică, algebră, geometrie, [Link] 45, 1998 

[Link] – Metodica predării matematicii, Iaşi, 1988
 Psihopedagogie pentru examenele de definitivat şi gradul II, Iaşi, 1997
 [Link]ş şi colectiv – Ghidul profesorului de matematică, [Link], Cluj, 2001
 Florica T. Câmpan – Variate aplicaţii ale matematicii, Ed. Ion Creangă, Bucureşti, 1984
 Edmond Nicolau – Probleme de logică pentru copii, Ed. Niculescu, Bucureşti, 1995
 Culegere de probleme de matematică – Şcoala nr.7 Botoşani, 1989
 Ghid metodologic pentru aplicarea programei de matematică, CNC, Bucureşti, 2001

6
 ROMÂNIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA
Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

PLANIFICARE ANUALĂ

Nr. crt. Unitatea de învăţare Semestrul Total ore

I II
1. Numere mari – o experienţă 5 - 5
interesantă
2. Reconstituirea operaţiilor. 5 - 5
Pătrate magice
3. Câteva probleme de logică 2 5 7
4. Probleme isteţe pentru copii - 5 5
isteţi
5. Unităţi de măsură vechi şi noi - 3 3
6. Geometrie cu … foarfecele - 5 5
7. Evaluare şi recapitulare finală 3 2 5
Total ore 15 20 35

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PE SEMESTRUL I

Unitatea de învăţare Conţinuturi Nr. Data

ore (săptămâna)
1. Numere mari – o Numere interesante 1 S1
experienţă interesantă.
Problema jocului de şah 1 S2
Numere curioase 1 S3
Proprietăţi ale unor numere 1 S4
Aplicaţii 1 S5
2. Reconstituirea operaţiilor. Reconstituirea operaţiilor 1 S6
Pătrate perfecte. (adunare şi scădere)
Reconstituirea operaţiilor 1 S7
(înmulţire şi împărţire)
Pătrate magice 1 S8
Pătrate perfecte 2 S9-S10
3. Câteva probleme de logică Problema firelor de păr 1 S11
Probleme în Ţara Minunilor 1 S12
Evaluare Aplicaţii amuzante propuse de 1 S13
elevi

7
ROMÂNIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA
Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

Mari matematicieni (I) 1 S14

Aplicarea unui test de 1 S15
perspicacitate

PLANIFICAREA MATERIEI PE SEMESTRUL al II-lea

Unitatea de Conţinuturi Nr. ore Data (săptămâna)
învăţare
4. Probleme isteţe Problemă din istorie 2 S1-S2
pentru copii isteţi
Pătratele sau 1 S3
viziunea geometrică
Probleme de logică şi 1 S3-S4
perspicacitate
Probleme de atenţie 1 S5
Probleme de intuiţie 1 S6
Probleme cu 1 S7
proverbe
Probleme tip 1 S8
„capcană – surprize”
Galbenii califului 1 S9
Omar
5. Unităţi de măsură Sistemul metric 1 S10
Alte unităţi de 1 S11
măsură
Aplicaţii 1 S12
6. Geometrie cu … Probleme – decupaje 1 S13
foarfecele
„Planul ingenios al 1 S14
celor 7 bucăţi”
TANGRAM
Construcţii de figuri 1 S15
noi
Reprezentări de 1 S16
figuri geometrice cu
ajutorul beţelor de
chibrit
Confecţionarea din 1 S17
carton a corpurilor
geometrice studiate
Aplicaţii 1 S18
8
ROMÂNIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA
Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

Mari matematicieni 1 S19

(II)
Evaluare
Aplicarea unui test 1 S20
QI

STANDARDE MINIME DE PERFORMANTA

Obiective cadru Standarde

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice S1. Scrierea,citirea, compararea şi
matematicii reprezentarea pe axă a numerelor
naturale
S2. Efectuarea corectă a operaţiilor cu
numere naturale
S3. Utilizarea unor elemente de logică
şi de teoria mulţimilor pentru a stabili
valoarea de adevăr a unor enunţuri
S4. Utilizarea calculelor mintale în
rezolvarea exerciţiilor
S5. Stabilirea şi utilizarea proprietăţilor
calitative ale figurilor geometrice în
probleme de demonstraţie şi de calcul
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare S6. Identificarea unei situaţii problemă
şi rezolvare de probleme şi organizarea eficientă a modului de
rezolvare a acesteia
[Link] unor modalităţi variate de
scriere a numerelor naturale pentru
organizarea eficientă a unui calcul
S8. Identificarea şi colectarea dintr-un
set de date a informaţiilor relevante
pentru rezolvarea unor probleme sau
pentru crearea unei probleme
3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a S9. Expunerea coerentă orală sau scrisă
comunica utilizând limbajul matematic a rezolvării problemelor corelând
diverse modalităţi de exprimare
S10. Angajarea de discuţii în cadrul
unui grup privind avantajele şi

9
ROMÂNIA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ Nr.1 LETCA
Localitate Letca, nr. 216, Județul Sălaj,
Tel/fax: 0260634535, e-mail: [Link]@[Link]

dezavantajele utilizării unei metode de

rezolvare sau a unei modalităţi de
prezentare a unui demers matematic
[Link] de instrumente
geometrice pentru reprezentarea unor
configuraţii geometrice în contexte
variate
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru [Link] unei metode în
studiu şi aplicarea matematicii rezolvarea problemelor
S13. Determinarea unei soluţii pentru o
problemă dată

10