ȘCOALA GIMNAZIALĂ

,,VASILE ALECSANDRI”
BAIA MARE

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele elevului: Clasa: a VIII-a

Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Vasile Alecsandri Baia Mare
Echipa de lucru:
Diriginte:

 Problemele cu care se confruntă elevul:

- prezintă dificultăți în utilizarea unor clase semantice,
- prezintă dificultăţi în identificarea elementelor constitutive a unui text epic sau dramatic,
- nu identifică principalele părți de vorbire dintr-un text dat,
- nu identifică raporturile de coordonare şi subordonare între propoziţiile unei fraze.

 Priorități pentru perioada februarie-martie 2021:

1. Să identifice planurile naraţiunii şi structurile textuale (săptămâna 1)
2. Să identifice corect clasele semantice, precum şi mijloacele de îmbogăţire a vocabularului( săptămâna 2)
3. Să recunoască grupurile de sunete şi registrele limbii (săptămâna 3)
4. Să identifice elementele componente ale unui text dramatic (săptămâna 4)
5. Să identifice şi să utilizeze corect construcţiile verbale (săptămâna 5)
6. Să prezinte trăsăturile textului liric (săptămâna 6)
7. Să identifice raporturile de coordonare şi subordonare dintr-o frază (săptămâna 7)
8. Evaluarea finală (săptămâna 8)
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ
,,VASILE ALECSANDRI”
BAIA MARE
Structura programului de interventie personalizat

Perioada de Criterii minimale de Metode şi instrumente de

Obiective Conţinuturi Metode şi mijloace de realizare
intervenţie apreciere a progreselor evaluare
-Formulează ideile
principale
-explicaţia -probe orale
Textul epic. Firul -Caracterizează
-conversaţia, - aprecieri
Să identifice planurile naraţiunii narativ.Planurile personjele din textul
-munca independentă Săptămâna 1 - observarea sistematică a
şi structurile textuale naraţiunii. Structuri epic
-lectura predictivă elevului
textuale combinate -Identifică tiparele
-fişa personajului
textuale

-Identifică corect
- conversaţia Evaluare formativă prin:
Categorii semantice sinonimele şi
- explicaţia - probe scrise
Să identifice corect clasele Derivarea antonimele
- exerciţiul - probe orale
semantice, precum şi mijloacele Compunerea contextuale
- manualul de Limba Română - observarea sistematică a
de îmbogăţire a vocabularului Conversiunea Săptămâna 2 -Alătuieşte enunţuri cu
-fișe de lucru elevului
Familia de cuvinte omonimele unor
cuvinte

 Identifică forma
- conversaţia - aprecieri
corectă a unor
- explicaţia - probe orale
Să recunoască grupurile de Fonetica. Registrele împrumuturi neologice
- exerciţiul Săptămâna 3 - observarea sistematică a
sunete şi registrele limbii limbii  Observă diferenţele
- fişe de lucru elevului
de registru în enunţuri
- manualul de Limba Română
date
Textul dramatic. -exerciţiul Săptămâna 4 -Identifică aspectele
Să identifice elementele Structuri textuale -fişe de lucru caracteristice ale -probe orale
componente ale unui text -manualul de Limba Română textului dramatic - aprecieri
dramatic -Caracterizează uun - observarea sistematică a
personaj dintr-un text elevului
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ
,,VASILE ALECSANDRI”
BAIA MARE

dramatic
 Identifică diferitele
- conversaţia - aprecieri
Construcţiile active, - explicaţia construcţii verbale -probe orale
Să identifice şi să utilizeze
cu pronume reflexiv -exerciţiul Săptămâna 5 -probe scrise
corect construcţiile verbale  Alcătuieşte enunţuri
şi pasive -fişe de lucru - observarea sistematică a
- manualul de Limba Română potrivite elevului

 Identifică corect
trăsăturile genului liric
- conversaţia  Recunoaşte diferite -probe orale
- explicaţia -probe scrise
Textul liric.Limbajul figuri de stil şi imagini
Să prezinte trăsăturile textului -observaţia -observarea sistematică a
figurat. Elemente de Săptămâna 6 artgistice
liric - exerciţiul elevilor
versificaţie
- manualul de Limba Română -aprecieri
-fișe de lucru  Numeşte tipurile de -interevaluare
rimă şi măsura
versurilor

 Identifică corect
- conversaţia felul raporturilor
- explicaţia dintre propoziţii -probe orale
Să identifice raporturile de
Fraza. Coordonarea. -observaţia -probe scrise
coordonare şi subordonare Săptămâna 7
Subordonarea - exerciţiul  Alcătuieşte enunţuri -observarea sistematică a
dintr-o frază
- manualul de Limba Română pentru a exemplifica elevilor
- fișe de lucru felul raporturilor

 Rezolvă corect toate

-probă scrisă
Evaluarea finală -fișă de lucru Săptămâna 8 exerciţiile
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ
,,VASILE ALECSANDRI”
BAIA MARE

 Evaluarea periodică
• Obiective realizate:
• Dificultati intampinate:
• Metode cu impact ridicat:
– pozitiv:
– negativ:

 Revizuirea programului de interventie educational (in functie de rezultatele evaluarilor periodice):

OBSERVAȚIE: În urma evaluării intermediare vor fi redefinite unele obiective şi proiectate noi conţinuturi în vederea sistematizării
cunoştintelor, consolidării priceperilor şi deprinderilor însuşite.
 Recomandari particulare:
……………........................................................................................................................................
……………........................................................................................................................................
……………........................................................................................................................................
……………........................................................................................................................................
 Rolul și modul de implicare a părinților in program:
-monitorizează sistematic efectuarea temelor pentru acasă:
- manifestă o atitudine pozitivă faţă de activitatea şcolară:

Data Cadru didactic,