STILUL DE ÎNVĂŢARE LA ELEVII DE LICEU

Din punct de vedere pedagogic, stilurile de învăţare sunt recunoaşterea faptului că

oamenii învaţă diferit; că în timp ce unii oameni învaţă mai repede citind cărţi, alţii învaţă mai
rapid prin imagini şi diagrame; că în timp ce unii oameni preferă să înveţe în grup, altor
oameni le place să lucreze singuri.

A vorbi despre stilurile de învăţare, despre modurile diferite de a cunoaşte, despre diferenţele
între cei care învaţă poate este mai puţin important decât strategiile efective adecvate fiecărui stil de
învăţare şi materialele de învăţare specifice folosite. Specialiştii subliniază rolul deosebit pe care îl
joacă cadrele didactice, contribuţia acestora „în meseria de a-i învăţa pe elevi cum să înveţe“ adaptată
nevoilor, intereselor, calităţilor personale, aspiraţiilor, stilului de învăţare identificat.

ANALIZA STILULUI DE ÎNVĂŢARE

(
http://www.creativelearningcentre.com, Home of Learning and Working Style)

MODELE STILULUI DE ÎNVĂŢARE

A. MODELUL V.A.K (vizual, auditiv, kinestezic)

B. MODELUL DERIVAT DIN TEORIA INTELIGENŢELOR MULTIPLE

1
1 Stilul de învăţare vizual

Stilul de învăţare vizual are următoarele puncte tari:

■ Îşi amintesc ceea ce scriu şi citesc
■ Le plac prezentările şi proiectele vizuale
■ Îşi pot aminti foarte bine diagrame, titluri de capitole şi hărţi
■ înţeleg cel mai bine informaţiile atunci când le văd sugeraţi elevilor strategii

Stilul de învăţare auditiv prezintă următoarele puncte tari:

■ Îşi amintesc ceea ce aud şi ceea ce se spune
■ Le plac discuţiile din clasă şi cele în grupuri mici
■ Îşi pot aminti foarte bine instrucţiunile, sarcinile verbale/orale

2
 ■ Înţeleg cel mai bine informaţiile când le aud

Stilul de învăţare tactil-kinestezic se remarcă prin punctele tari:

■ Îşi amintesc ceea ce fac şi experienţele personale la care au participat cu mâinile şi întreg
corpul (mişcări şi atingeri) .
■ Le place folosirea instrumentelor sau preferă lecţiile în care sunt implicaţi activ participarea
la activităţi practice .
■ Îşi pot aminti foarte bine lucrurile pe care le-au făcut o dată, le-au exersat şi le-au aplicat în
practică (memorie motrică) .
■ Au o bună coordonare motorie.

3
4