Coordonat: Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director interimar

____________________________ ________________________
(denumirea comisiei metodice) (nume, prenume)
____________________________ _______________________
(nume, prenume, semnătură) (semnătura)
______________________2022 ______________________2022

Curriculum modificat la
Limba și literatura română
Elev : Costin Parascovia
Clasa : a VII-a
Perioada de realizare : 2022-2023
Profesor: Uncu Elena

Competențe Conținuturi Activități de învățare Strategii de Note

specifice evaluare

Subcompetențe

(finalități de
învățare)

1.Dezvoltarea - ex. de dezvoltare a acuită ţii auditive

capacităţii de Propoziția. - Evaluarea
- ex. de înţelegere a mesajului şi reciprocă
receptare a
comenzii verbale
mesajului oral
Cuvântul. - formulare de întrebă ri şi ră spunsuri
1.1Să recepteze
Silaba. simple
clar mesajele
- conversaţii tematice
1.2Să cofirme prin
- jocuri didactice
replici adecvate Despărțirea în
silabe - ex. de identificare a silabelor
înţelegerea
- ex. de stabilire a locului sunetului în
mesajului.
silabe şi cuvinte
1.3Să distingă corect
- ex. de identificare a vocalelor şi
sunetele şi silabele
consoanelor învă ţate
din cuvinte
-ex. de stabilire a sensului unui cuvâ nt
1.5Sa distingă -Sunetul și
litera. prin raportare la context;
sensul cuvintelor
-ex. de sinonimie/antonimie
într-o propoziţie
- ex. de exprimare în contexte
data -Vocale si
consoane situaţionale
1.6 Să prezinte
-Semnele de - povestiri
interes pentru
punctuație - audiții
comunicare
 Competențe Conținuturi Activități de învățare Strategii de Note
specifice evaluare

Subcompetențe

(finalități de
învățare)

Utilizarea - Prezentarea
2.Activizarea şi ortogramelor grafică a produsului.
îmbogăţirea printr-o/ printr- ex. de identificare şi denumire a
vocabularului un obiectelor din mediul ambient
- ră spunsuri la întrebă ri
2.1. Să valorifice -Adjectivul. - jocuri didactice
propriile achiziţii de Acordul - exerciţii de observare directă
vocabular adjectivului in - ex. de intuire de imagini
numar cu - audiţie de texte (poveşti, povestiri,
substantivul pe poezii)
care il determina - jocuri didactice
2.2. Să -şi -ex. de construire corecta a
îmbogă ţească -Pronumele.
enunţurilor
vocabularul cu Pronumele
-ex. de stabilire a acordurilor
cuvinte şi expresii personal.
gramaticale
noi Persoana.
- ex. de recunoaştere a parţilor de
Numarul.
vorbire
2.3. Sa construiască Pronumele
-ex de stabilire a acordurilor
propoziţii/fraze personal de
gramaticale
corecte din punct de politete-
vedere gramatical recunoastere si
2.4. Sa recunoască utilizare in
partile de vorbire in comunicare
propoziţii simple
-Scrierea si
pronuntarea
cuvintelor care
incep cu „e”
(pronume
personale, verbul
„a fi”)

-Scrierea corecta a
cuvintelor care
contin „x”

3.Formarea
capacităţii de
comunicare
verbala - ex. de gimnastică facială , linguală ,
mandibulară - Prezentarea
- ex. pentru dezvoltarea auzului grafică a produsului.
3.1. Să pronunţe clar
şi corect sunetele şi fonematic
cuvintele - ex. de respiraţie
- ex. de formare şi educare a ritmului
3.2Să despartă în vorbirii
silabe cuvintele - ex. de articulare şi pronunţare
corectă a sunetelor: izolat, în silabe şi
cuvinte
3.3Să construiască Textul literar - ex. de diferenţiere a vocalelor şi
enunţuri scurte cu consoanelor
sens (3-5 cuvinte) - exerciţii de dicţie
- onomatopee
- ex. de despă rţire a cuvintelor în
3.4Sa analizeze silabe
partile de vorbire - ex. de compunere a cuvintelor din
invatate silabe date
 Competențe Conținuturi Activități de învățare Strategii de Note
specifice evaluare

Subcompetențe

(finalități de
învățare)

- jocuri didactice
- exerciţii de formulare de propoziţii
4.Formarea(dezvol prin imitaţie
tarea) capacităţii - denumirea pă rţilor componente ale
de receptare a unor obiecte din mediul înconjură tor
mesajului scris
(citirea) ex. de analizare a parţilor de vorbire

4.1Să se
familiarizeze cu
unită ţile lingvistice: - ex. de citire a unor texte scurte
propoziţie, cuvâ nt, Povestirea orala - ex. pentru dezvoltarea capacită ţii de
silabă, sunet a unui fragment a identifica propoziţia ca unitate
lingvistică
dintr-un text
4.2. Să sesizeze - ex. pentru dezvoltarea capacită ţii de
legă tura dintre text narativ a opera cu sintagme de tipul
şi imaginile ce-l „propoziţie, cuvâ nt, silabă, sunet”
însoţesc (fonem)
- ex. de identificare a cuvintelor într-o
4.3. Să asocieze propoziţie şi de a reconstitui propoziţii
forma grafică a din cuvinte
cuvâ ntului cu sensul - exerciţii de realizare a
acestuia
corespondenţei cuvâ nt-imagine
- ex. de sesizare a semnificaţiei textului
4.4. Să citească
cu ajutorul imaginii
corect în ritm
- ex. de exprimare a înţelesului unor
propriu propoziţii si
texte scurte cuvinte dintr-un text citit
- ex. de construire a unor propoziţii cu
cuvinte date
- ex. de citire în ritm propriu a
cuvintelor pe silabe
- ex. de citire corectă a propoziţiilor
scurte
- ex. de citire conştientă a unui text
scurt
Organizarea
5.Formarea(dezvol
textului scris. - ex. de desenare, colorare, de -Construirea
tarea) priceperilor Asezarea haşurare a unor forme şi figuri date enunţurilor în
şi deprinderilor de corecta a parametrii daţi
- ex. de scriere a propoziţiilor/textelor
exprimare scrisă textului in
5.1 Să scrie corect pagina: plasarea - ex. de transcriere selectivă
utilizâ nd titlului, - ex. de copiere
-Dictă ri de cuvinte/
calculatorul folosirea selective.
alineatelor - ex. de scriere după dictare (propoziţii
5.2 Să scrie corect de 3-5 cuvinte si texte scurte)
litere, silabe,
cuvinte, propoziţii si - ex. de ordonare a cuvintelor într-o
texte scurte propoziţie dată

5.3. Să formuleze în - ex. de alcă tuire a unor enunţuri

scris propoziţii plecâ nd de la acţiuni, obiecte, imagini
scurte pe baza unui
- exerciţii-joc de stabilire a acordurilor
suport concret
gramaticale