ȘCOALA:

PROIECT DE LECŢIE

PROFESOR:
Data: 09.XI.2015
DISCIPLINA: Limba și literatura română
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
CLASA: a V – a
SUBIECTUL: Timpurile modului indicativ. Timpul prezent
TIPUL LECŢIEI: De transmitere de noi cunoștințe
SCOPUL: - formarea capacităţii de a opera cu noţiunile gramaticale
- consolidarea şi sistematizarea unui sistem de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi referitoare la
verb;

COMPETENȚE GENERALE:
● Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare;
● Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare
monologată şi dialogată ;
● Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de
realizare, cu scopuri diverse.

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.2. sesizarea verbelor la moduri personale/nepersonale în funcţie de context;
1.3. observarea abaterilor de la normele gramaticale într-un mesaj oral;
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare, manifestând o atitudine favorabilă progresiei comunicării;
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale învăţate, într-un text citit;
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris, utilizând corect semnele ortografice şi de
punctuaţie.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să utilizeze corect verbele la modul indicativ, timpul prezent;
O2 – să recunoască formele verbale de indicativ-prezent;
O3- să scrie corect verbele la timpul prezent;
O4 – să amintească toate categoriile gramaticale ale verbului.

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: activitatea centrată pe elev, activitate frontală, combinată

cu activitate individuală şi pe grupe.

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:

a) Metode şi procedee- se vor folosi, alternativ sau combinat, metode şi mijloace, precum: conversaţia
euristică,explicaţia, lucrul cu fişe.
b) Forme de organizare a învăţării: activitate frontală, alternativ cu activitatea independentă şi
individuală;
c) Resurse : capacităţile normale de învăţare ale elevilor .
timp de lucru: 50 de minute
d) Mijloace de învățământ : fişe de lucru, tabla, caietele elevilor
Bibliografie de specialitate :
1. Ciocaniu, Cristian, Ene, Alina, Limba și literatura română, Editura Niculescu, București, 2014;
 2. Pădureanu, Victoria, Cerkez, Marcel, Lupu, Flori, Limba română, manual pentru clasa a V-a,
Editura All, București, 2005;
3. Șutelcă, Nadia, Osadcii, Daniela Toma, Limba și literatura română, auxiliar pentru clasa a V-a,
Editura Delfin, București, 2015.

Bibliografie metodica:
1. Goia, Vistian Didactica limbii si literaturii române pentru gimnaziu si liceu, ed. Dacia, Cluj-Napoca,
2002;
2. Guguș, Carmen Ora de limba română, ed. Europolis, Constanța, 2006.
 Scenariul didactic

Secvenţele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii Evaluare

lecţiei didactice
1.Moment Voi avea grija ca elevii să-şi Elevii scot pe bănci cele necesare Conversaţia
organizatoric pregătească materialele necesare oreibuneide desfăşurări a orei
limba şi literatura română şi voi nota
absenţii.
(1 min) Voi asigura liniştea şi disciplina clasei
pentru o bună desfăşurare a activităţii
didactice.
2. Actualizarea Profesorul pune întrebări elevilor cu Elevii răspund selectiv la întrebările Conversația Aprecierea
unor cunoştinţe referire la lecția anterioară. profesorului. Explicația verbală a
anterioare răspunsurilor
(3 min) corecte

Verificarea temei Profesorul verifică tema atât cantitativ cât Elevii citesc tema selectiv. Conversația Aprecierea verbal
şi calitativ. Se intervine unde este cazul. Explicația a răspunsurilor
(5 min) corecte

3.Captarea Elevii vor scrie la tablă textul Conversația Aprecierea

atenţiei următor și vor sublinia verbele: Identifică verbele din enunțuri. Explicația verbală a
Pentru a atrage atenția elevilor asupra Exercițiul gramatical răspunsurilor
următoarelor activități de învățare, corecte
notează pe tablă următoarele enunțuri:
Norii trec unul câte unul pe cer. Recunosc timpul verbelor - timpul
(4 min)
El citește în fiecare zi. prezent
Bine faci, bine găsești.
Apoi cere elevilor să sublinieze verbele
din fiecare propoziție.
 Când se petrece acțiunea
 exprimată de verbe?

4.Anunţarea Profesorul anunţă tema şi obiectivele Elevii notează titlul lecţiei în caiete Explicaţia
subiectului şi lecţiei.
enumerarea Titlul se scrie pe tablă şi în caiete.
obiectivelor
(1 min)
5.Dirijarea Le reamintesc copiilor că modul
învăţării indicativ exprimă o acțiune prezentată de
vorbitor ca reală, sigură, care se Aprecierea
(35 min) realizează. Elevii sunt atenți la informațiile spuse verbală a
de profesor și notează în caiete. răspunsurilor
Le precizez că este singurul mod care are Explicația corecte
verbul are forme pentru toate Conversația
timpurile;trecut, prezent, viitor. Dialogul
Modul indicativ are șase timpuri: prezent,
imperfect, perfect compus, perfect
simplu, mai mult ca perfect, viitor.

Timpul prezent: la timpul prezent,

acțiunea verbului se desfășoară în
momentul vorbirii.

Împreună cu elevii vom stabili un verb de

conjugarea I, a II-a, a III-a, a IV-a, pentru
a le conjuga, de exemplu:

Conjugarea I: a desena, a curăța

Eu desenez/curăț

Tu desenezi/cureți

El/ea desenează/curăță
Noi desenăm/curățăm

Voi desenați/curățați

Ei/ele desenează/curăță

Conjugarea a II-a: a avea, a apărea

Eu am/apar

Tu ai/apari

El/ea are/apare

Noi avem/apărem

Voi aveți/apăreți

Ei/ele au/apar

Conjugarea a III-a: a face, a trece

Eu fac/ trec

Tu faci/treci

El/ea face/trece

Noi facem/trecem

Voi faceți/treceți

Ei/ele fac/trec

Conjugarea a IV-a: a găsi, a coborî/a

porni/a hotărî

Eu găsesc/pornesc

Tu găsești/pornești
El/ea găsește/pornește

Noi găsim/pornim

Voi găsiți/porniți

Ei ele găsesc/pornesc

Eu cobor/hotărăsc

Tu cobori/hotărăști

El/ea coboară/hotărăște

Noi coborâm/hotărâm

Voi coborâți/hotărâți

Ei/ele coboară/hotărăsc

Profesorul le explică structura și

desinențele verbului.

Pentru a nu greși, profesorul le va da

model verbul „a crea” și formele acestuia:

Eu creez

Tu creezi

El/ea creează

Noi creăm

Voi creați

Ei/ele creează

Profesorul le va cere elevilor să conjuge

verbul „a agrea”.
Elevii vor conjuga verbul „a agrea”.
Se vor face eventuale observații și
corecturi.

De asemenea se a conjuga și verbul „a

așeza”:

Eu așez

Tu așezi

El/ea așază
Elevii vor fi atenți la conjugarea
Noi așezăm verbului „a așeza” la persoana a III-a,
număr singular.
Voi așezați

Ei/ele așază

De asemenea se vor face observații

asupra verbelor: a veni/a ști, la persoana a
II-a, singular: tu știi, tu vii.

Se va rezolva exercițiul 1, din manual,

pagina 84. Elevii rezolvă cerința.
Se va arăta model de analiză:

De exemplu:

Exercițiul 1, b (pag 84): frige= verb,

modul indicativ, timpul prezent, persoana
a III-a, număr singular;
Elevii rezolvă în caiete.
Tușește= verb, modul indicativ, timpul
prezent, persoana a III-a, număr singular.
Obținerea Are loc permanent pe parcursul lecţiei şi Se fac aprecieri
performanței și se concretizează prin aprecieri verbale Conversația verbale cu privire
asigurarea feed- la răspunsurile
făcute de profesor.
back-ului corecte

Asigurarea Elevii au ca temă exercițiile 2,3,4, din Notează tema. Conversaţia

retenţiei şi a manual, pagina 84.
transferului
(1 min)
 Schița tablei

Timpurile modului indicativ:

Timpul prezent
La timpul prezent, acțiunea verbului se desfășoară în momentul vorbirii.

CONJUGAREA CONJUGAREA I CONJUGAREA A II-A CONJUGAREA A III-A CONJUGAREA A IV-A

VERBUL A DESENA A AVEA A FACE A GĂSI A COBORÎ
Eu desenez Eu am Eu fac Eu găsesc Eu cobor
Tu desenezi Tu ai Tu faci Tu găsești Tu cobori
FORMA El/ea desenează El/ea are El/ea face El/ea găsește El/ea coboară
VERBULUI Noi desenăm Noi avem Noi facem Noi găsim Noi coborâm
Voi desenați Voi aveți Voi faceți Voi găsiți Voi coborâți
Ei/ele desenează Ei/ele au Ei/ele fac Ei/ele găsesc Ei/ele coboară
VERBUL A CURĂȚA A APĂREA A TRECE A PORNI A HOTĂRÎ
Eu curăț Eu apar Eu trec Eu pornesc Eu hotărăsc
Tu cureți Tu apari Tu treci Tu pornești Tu hotărăști
FORMA El/ea curăță El/ea apare El/ea trece El/ea pornește El/ea hotărăște
VERBULUI Noi curățăm Noi apărem Noi trecem Noi pornim Noi hotărâm
Voi curățați Voi apăreți Voi treceți Voi porniți Voi hotărâți
Ei/ele curăță Ei/ele apar Ei/ele trec Ei/ele pornesc Ei/ele hotărăsc
Atenție la verbul a crea și a agrea!

A CREA A AGREA

Eu creez Eu agreez

Tu creezi Tu agreezi

El/ea creează El/ea agreează

Noi creăm Noi agreăm

Voi creați Voi agreați

Ei/ele creează Ei/ele agreează

Observații: El/ea așază Tu știi / Tu vii.