TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ LA LIMBA ROMÂNĂ

Clasa a VII-a B
An școlar 2021-2022
Notă: Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de două ore.

1. Citiți textul de mai jos și rezolvați sarcinile propuse:

Veni și ziua de Școală domnească. Abia se luminase. Mă deșteptă frate-meu,

care învăța la o școală și mai naltă. ..
De la Nea Nicuță apucasem să citesc pe silabisite. Frate-meu mă învățase să citesc ca pe apă în
cartea de citire. La "când cu ciuma lui Caragea, se răspândeau orășenii prin sate și sătenii prin
pustii", nu m-ar fi oprit nimeni din turuială. O ziceam dintr-o răsuflare. Ba uneori uitam să întorc foile
și tot nu făceam greșală. Frate-meu mă mai învățase cele patru socoteli și fracțiile. Ce știam mai
bine era tabla lui Pitagora. Mă învățase și istoria cu șase domni vestiți …
Și spunea c-o să mă scrie d-a dreptul în clasa a treia. …
Mă îmbrăcai; mă spălai cu apă rece; mă încălțai cu niște pantofi noi; mama mă pieptănă și mă
sărută pe frunte, așa că o pricepui... "Să nu-ți fie frică, să nu mă dai de rușine"...
Știam eu în câte feluri săruta mama: altfel de eram bolnav, altfel când o ascultam, altfel când
învățam lecția, altfel de plângeam și voia să mă împace, și cu totul altfel mă sărută când mă trimise
la Școala domnească.
Pe drum, bonca-bonca, mă împiedicam de toate pietrele. Inima îmi zvâcnea cum îmi zvâcnea când
alții se încercau să-mi ia zmeul de coadă.
Și tocmai departe, dincolo de S-tu Ștefan, frate-meu se opri și-mi zise:
– Aici e școala.
Școala!...Mi se opri răsuflarea. Făcui ochii mari. Nu-mi venea să crez. Aceea să fie Școala
domnească? Niște case lungi, pitici și dărăpănate. Dar n-avea porți înalte de fer, căci n-avea de loc.
În fața școlii, o veche pivniță, plină cu gunoi; în jurul ei, o curte mare cu bălării. Așa case văzusem și
eu.
Frate-meu mă lăsă în curte. O sumedenie de copii țipau, se zbeguiau, săreau într-un picior la
șodron, se jucau cu sâmburi de roșcovă și cu nasturi.
Poi așa școlari mai văzusem și eu!...
De nu m-ar trânti... Și iacă, frate-meu mă luă de mână și-mi zise încet:
– Să mergem în clasa a treia. Directorul mi-a dat bilet să te înscriu.
Când intrai în clasă văzui o vergea lungă, galbenă și lucioasă, rezemată de masa profesorului, a
Domnului. Domnul - un om nalt, slab, cu barba rară și înspicată. Domnul era încruntat și galben.
Domnul striga pe băieți c-un glas ascuțit. Băieții stau ca sfinții în bănci. Vro trei, cu urechile roșii și
aprinse ca focul, în genuchi, lângă o tablă neagră; lăcrâmile le picurau în cărțile deschise și aduse la
vârful nasului.
( Barbu Ștefănescu Delavrancea- „Domnul Vucea”)
 1. Încercuiește varianta pe care o consideri corectă, cu privire la textul dat: 5p.
1. Înainte de a merge la școală, băiatul
a) nu știa nimic.
b) învățase să citească, să socotească și știa câțiva domnitori la istorie.
c) învățase câteva litere.
2. În prima zi de școală, scriitorul
a) nu a fost încercat de nicio emoție.
b) regreta sfârșitul vacanței.
c) a fost cuprins de emoții puternice.
3. La vederea școlii, copilul
a) a fost deosebit de impresionat de frumusețea acesteia.
b) a constat că e o școală de vis.
c) a trăit o puternică dezamăgire.
4. Domnul era o persoană
a) blândă.
b) apropiată de copii.
c) foarte autoritară.
2. Citiți cuvintele din coloana din partea stângă și descoperiți cuvintele cu înțeles
asemănător în coloana din partea dreaptă a paginii. Scrieți rezultatele în tabelul alăturat:
5p.
1. ciuma a) mulțime 1.
2. a zvâcni b) respirația 2.
3. roșcovă c) boala 3.
4. bălării d) a palpita 4.
5. răsuflarea e) fruct 5.
6. sumedenie f) buruieni 6.

3. Formulează, în câte un enunț, o idee principală și două idei secundare, cu privire la

textul dat, respectând schema de mai jos: 15 p.

Idee principală ........................................................................................................................

.........................................................................................................................
Idee secundară 1
.........................................................................................................................

Idee secundară 2 .........................................................................................................................

4. Plasează în ordine logică și cronologică întâmplările care compun acțiunea, prin marcarea
unui număr de la 1 la 5, în fața fiecărei afirmații date. 5p
Întrind în clasă, copilul a descoperit o imagine de coșmar.
Vestita Școală domnească era formată din niște clădiri dărăpănate.
Pe drum, copilul era încărcat de profunde emoții legate de prima lui zi de școală.
Fratele său și cunoscuții îl învățaseră cititul și socotitul.
Mama lui îl rugase să nu o facă de rușine.
5. Transcrie din text o expresie care precizează timpul acțiunii, respectiv două expresii care
menționează locul desfășurării acesteia. 10 p.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...
6. Explicați expresiile de mai jos: 10 p.
„mă învățase să citesc ca pe apă în cartea de citire”
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………
„Mi se opri răsuflarea.”
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
.
7. Potriviți verbele din coloana din partea stângă cu explicația aflată în coloana din partea
dreaptă a paginii: 5 p.

a) verb predicativ, modul indicativ, perfect compus,

1. veni persoana a III-a, nr. singular.

2. învăța b) verb predicativ, modul conjunctiv, prezent, persoana I,

nr. singular.
3. să citesc c) verb predicativ, modul indicativ, mai mult ca perfectul,
persoana I, nr, singular.
4. văzusem
d) verb predicativ, modul indicativ, imperfect, persoana a
5. a dat III-a, nr. singular

e) verb predicativ, modul indicativ, perfect simplu,

persoana a III-a, nr. singular
8. Scrieți 5 cuvinte din familia cuvântului „școală” în organizatorul grafic de mai jos: 5p

școală

9. Recitește cu atenție următoarea secvență: 10 p.

„ Domnul - un om nalt, slab, cu barba rară și înspicată. Domnul era încruntat și galben.
Domnul striga pe băieți c-un glas ascuțit. Băieții stau ca sfinții în bănci. Vro trei, cu urechile
roșii și aprinse ca focul, în genuchi, lângă o tablă neagră; lăcrâmile le picurau în cărțile
deschise și aduse la vârful nasului.”
a) identifică două trăsături fizice ale domnului.
b) identifică două trăsături sufletești ale profesorului.
Notează ideile în spațiul de mai jos:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
........
10. Redactează un text de 70-80 de cuvinte în care să notezi deosebirile dintre modul cum
arăta școala și educația pe vremea scriitorului și cea din ziua de azi. În redactarea textului, vei
avea în vedere să respecți cerința dată, să valorifici mesajul textului suport și să ai grijă la
ortografie și punctuație. 20 p.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Obiectivele testării inițiale la clasa a VII-a B:
1. Evaluarea nivelului de comprehensiune textuală a elevilor;
2. Evaluarea gradului de dezvoltare a vocabularului elevilor;
3. Evaluarea gradului de însușire a cunoștințelor gramaticale;
4. Evaluarea capacității de redactare a unui text scris pe baza textului suport.
Barem de corectare:
Exercițiul 1: 5 p- Încercuirea variantei corecte de răspuns. (1 p pentru fiecare variantă identificată
corect)
Exercițiul 2: Asociere cuvânt-sinonim- 5 puncte (1 p pentru fiecare variantă identificată corect)
Exercițiul 3: Formularea corectă în câte un enunț, a unei idei principale și două idei secundare- 15 p (5
p pentru fiecare idee formulată corect)
Exercițiul 4: Ordonarea corectă a ideilor principale 5 p- (1 p pentru fiecare idee ordonată corect)
Exercițiul 5: Transcrierea corectă din text a unei expresii care precizează timpul acțiunii, respectiv două
expresii care menționează locul desfășurării acesteia. -10 p- ( 3 p pentru fiecare idee transcrisă)
Exercițiul 6: Explicarea expresiilor 10 p (câte 5 p pentru fiecare expresie explicată corect)
Exercițiul 7: Asocierea corectă a verbelor-5 p (câte 1 p pentru fiecare asociere corectă)
Exercițiul 8: Scrierea corectă a 5 cuvinte derivate. (câte 1 p pentru fiecare cuvânt corect)
Exercițiul 9: Identificarea a două trăsături fizice și a două trăsături sufletești ale personajului,
organizate în text- 10 p. (2,5 p pentru fiecare trăsătură identificată corect)
Exercițiul 10- Redactarea corectă a textului, respectând cerințele 20 p.
Punctaj din oficiu -10 p

Matricea de specificații:
Competente Achiziţia Înţelegere Aplicare Sinteză Evaluare
corespunzatoare informaţiei
nivelurilor
taxonomice
Exercițiul 1 x x
Exercițiul 2 x
Exercițiul 3 x
Exercițiul 4 x x x
Exercițiul 5 x
Exercițiul 6 x x x x
Exercițiul 7 x
Exercițiul 8 x
Exercițiul 9 x x x
Exercițiul 10 x x x