Concursul Judeţean de Limbă, Comunicare şi Literatură Română

pentru elevii de clasa a IV-a „Ionel Teodoreanu”

27 iunie 2020
Varianta 1
Citeşte cu atenţie textul următor, apoi privește tabloul alăturat, pentru a răspunde cerinţelor
formulate în continuare

În livada mea de pruni

Concursul de zbor era fixat pe luni.

Dar, încă de duminică, întreaga livadă

Este emoţionată.

Toate prunele coapte tare

Se lăudau că ştiu să zboare,

Şi deodată nu sunt zece

Care au curajul să-ncerce,

Aşa încât concursul se amână

Cu o săptămână.

Sper să nu se-ntâmple ca acum un deceniu,

Când n-am putut să acord niciun premiu,

Pentru că niciuna dintre prunele intrate-n concurs

Nu ştia să zboare în sus.

Porneau prin aer în mare grabă,

Dar se opreau în iarbă.

Recunosc – zburau foarte frumos,

Dar numai în jos.

Ceea ce, se spunea în regulament, Thomas Cooper Gotch, Livada

Nu era suficient. [...]

Sunt sigură că voi găsi printre ei

Demni de premiul unu, doi şi trei.
(Ana Blandiana, Concursul de zbor)

Subiectul I (30 de puncte):

Imaginează-ți că ești spectator la concursul de zbor din livadă! Valorificând sugestiile textului și ale
imaginii date, redactează o compunere de cel puțin 20 de rânduri cu titlul Un concurs de poveste, în care
să prezinți aventura prunelor lăudăroase în cadrul concursului amânat.
Pentru obţinerea punctajului acordat, vei avea în vedere:
─ adecvarea conţinutului la cerinţă;
─ îmbinarea narațiunii cu descrierea ca moduri de expunere;
─ utilizarea următoarei secvențe ca început al compunerii: Porneau prin aer în mare grabă...
 Subiectul al II-lea (60 de puncte):

1. Notează câte un sinonim (cuvânt cu înțeles asemănător) potrivit sensului din text al cuvintelor:
concurs, recunosc. (8 p.: 2 x 4 p.)

2. Alcătuiește câte o propoziţie cu perechile de ortograme ale următoarelor cuvinte din text: deodată, ca.
(8 p.: 2 x 4 p.)
3. Transcrie pe foaia de concurs varianta de răspuns pe care o consideri corectă:
A. Sunt corect despărțite în silabe toate cuvintele din seria:
a. e-mo-țio-na-tă, su-fi-ci-ent;
b. e-mo-ți-o-na-tă, su-fi-cient;
c. e-mo-ți-o-na-tă, su-fi-ci-ent.

B. Fac parte din familia lexicală a verbului se amână toți termenii din lista:
a. amânat, amănunt;
b. amânare, amânat;
c. mână, amânare.

C. Substantivul premiu este utilizat cu forma potrivită în enunțul:

a. Toate premile aduc bucurie copiilor.
b. Toate premiile aduc bucurie copiilor.
c. Toate premiiile aduc bucurie copiilor.

D. Versurile: Porneau prin aer în mare grabă,/Dar se opreau în iarbă conțin:

a. trei substantive și un adjectiv;
b. un substantiv și două adjective;
c. două substantive și un adjectiv.

E. Sunt la timpul trecut toate verbele din seria:

a. se lăudau, știu;
b. n-am putut, porneau;
c. se amână, sper.
(20 p.: 5 x 4 p.)
4. Precizează ce reprezintă ca parte de vorbire fiecare dintre cuvintele subliniate în text. (12p.: 4x3p.)

5. Alcătuiește o propoziție interogativă, dezvoltată, în care să incluzi un pronume personal și verbul

a ști la timpul viitor, cu formă negativă. (12p.: 3x4p.)

NOTĂ: toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 20 de puncte pentru redactarea întregii lucrări:
coerența exprimării, proprietatea termenilor, ortografie, punctuaţie, lizibilitate, așezarea în pagină,
respectarea, în compunere, a limitei minime de rânduri indicate.
Din oficiu: 10 puncte. Total: 120 de puncte.
Timp de lucru: 45 de minute.

SUCCES!
 Concursul Judeţean de Limbă, Comunicare şi Literatură Română
pentru elevii de clasa a IV-a „Ionel Teodoreanu”
27 iunie 2020
Varianta 2

Citeşte cu atenţie textul următor, apoi privește tabloul alăturat, pentru a răspunde cerinţelor formulate
în continuare:

El era Martin Pescărușul, era albastru și era

din familia Pescărușilor Albaștri, și mai era
guraliv și purta o tichie portocalie. Locuia într-o
deltă, acolo unde ajungeau ape uitate de lume să
adoarmă cu gurile-n nisip. Martin se învârtea pe-
acolo, zi de vară până-n seară, mai pescuind ca toți
pescărușii, mai visând ce ar putea el să se facă
atunci când va crește mare. [...]
Spre Martin păreau că vin, pe cărări
necunoscute, toate poveștile lumii, ca mânate
înspre deltă de un dor nemărginit. Și micul
pescăruș albastru era cel mai ascultat și cel mai
căutat: poveștile lui puteau isca în mintea cui le
asculta sfaturi îndelung căutate, tot ele împăcau
neamurile certărețe, așa cum potoleau spaima
puilor de pasăre deocheați de vreo șopârlă – și
spaima puilor de șopârle speriați de siluetele lungi
ale berzelor... Martin povestea oricui voia să-l
asculte.
(Ioana Bot, Povestea pescărușului albastru) Vasko Taskovski, Seagull (Pescărușul)

Subiectul I (30 de puncte):

Imaginează-ți că te-ai întâlnit cu Martin Pescărușul! Valorificând sugestiile textului și ale imaginii date,
redactează o compunere de cel puțin 20 de rânduri cu titlul Și eu pot să zbor!, care să conțină povestea pe care
ți-a spus-o pescărușul și care te-a ajutat să-ți împlinești un vis/o dorință.
Pentru obținerea punctajului acordat, vei avea în vedere:
- adecvarea conținutului la cerință;
- îmbinarea narațiunii cu dialogul ca moduri de expunere;
- utilizarea următoarei secvențe ca început al compunerii: Martin povestea oricui voia să-l asculte.

Subiectul al II-lea (60 de puncte):

1. Notează câte un sinonim (cuvânt cu înțeles asemănător) potrivit sensului din text al cuvintelor: tichie,
potoleau. (8p.: 2 x 4p.)
2. Alcătuiește câte o propoziție cu perechile de ortograme ale următoarelor cuvinte/structuri din text: cel, ca.
(8p.: 2 x 4p.)
3. Transcrie pe foaia de concurs varianta de răspuns pe care o consideri corectă:
 A. Sunt corect despărțite în silabe toate cuvintele din seria:
a. pes-cu-ind, po-veș-ti-le;
b. pe-scu-ind, po-veș-ti-le;
c. pes-cu-ind, pove-ști-le.

B. Fac parte din familia lexicală a adjectivului albastru toți termenii din lista:
a. albăstreală, albatros;
b. albeală, albăstrel;
c. albăstrui, albăstrire.

C. Este corectă propoziția:

a. Portocalii puișori l-a găsit pe Martin Pescărușul.
b. Portocaliii puișori l-au găsit pe Martin Pescărușul.
c. Portocali puișori le-au găsit pe Martin Pescărușul.

D. Secvența potoleau spaima puilor de pasăre conține:

a. un verb și trei substantive;
b. un verb, un adjectiv și două substantive;
c. două verbe și două substantive.

E. Verbul a fi este folosit corect în enunțul:

a. A-i fi prietenul pescărușului dacă te-ai întâlni cu el?;
b. Ai fii prietenul pescărușului dacă te-ai întâlni cu el?;
c. Ai fi prietenul pescărușului dacă te-ai întâlni cu el?;.
(20p.: 5x4p.)

4. Precizează ce reprezintă ca parte de vorbire fiecare dintre cuvintele subliniate în text. (12p.: 4x3p.)

5. Alcătuiește o propoziție interogativă, dezvoltată, în care să incluzi un pronume personal și verbul

a veni la timpul viitor, cu formă negativă. (12p.: 3x4p.)

NOTĂ: toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 20 de puncte pentru redactarea întregii lucrări:
coerența exprimării, proprietatea termenilor, ortografie, punctuaţie, lizibilitate, așezarea în pagină,
respectarea, în compunere, a limitei minime de rânduri indicate.
Din oficiu: 10 puncte. Total: 120 de puncte.
Timp de lucru: 45 de minute.

SUCCES!
 Concursul Judeţean de Limbă, Comunicare şi Literatură Română
pentru elevii de clasa a IV-a „Ionel Teodoreanu”
Test de antrenament 2
Citeşte cu atenţie textul următor, apoi privește tabloul alăturat, pentru a răspunde
cerinţelor formulate în continuare:

De unde vine vara De rubine,

Şi încotro se duce Cu pereţi
Cântând De porfir şi nestemate
Caravana ei verde şi aurie? Și cu pardoseala purpurie.
Unii zic c-ar veni Tot ce se poate,
Din pământ, Dar mie
Că-şi trage povara, Mi-a spus o fetiţă cuminte
Fierbinte şi dulce, Că-şi aduce aminte
Din bostănărie, Cum vara vine din copilărie,
Că se naşte în pepenii verzi, Şi cum,
În miezul lor În miros de lapte, de fân şi de fum,
Strălucitor Alunecă de-aici,
Ca un palat Trasă de fluturi, de buburuze şi de furnici,
Luminat Înspre bunici.
(Ana Blandiana, Cine poate şti)

(Pierre-Auguste Renoir, Peisaj de vară)

Subiectul I (30 de puncte):

Imaginează-ți că ai ascultat-o pe fetița cuminte povestind despre vară! Valorificând sugestiile textului și
ale imaginii date, redactează o compunere de cel puțin 20 de rânduri cu titlul Povestea verii, în care să
prezinți de unde vine vara și încotro se duce.
Pentru obţinerea punctajului acordat, vei avea în vedere:
─ adecvarea conţinutului la cerinţă;
─ îmbinarea narațiunii cu descrierea ca moduri de expunere;
─ utilizarea următoarei secvențe în cuprinsul compunerii: încotro se duce cântând caravana ei
verde și aurie.
 Subiectul al II-lea (60 de puncte):

1. Notează câte un sinonim (cuvânt cu înțeles asemănător) potrivit sensului din text al cuvintelor:
purpurie, alunecă. (8 p.: 2 x 4p.)

2. Alcătuiește câte o propoziţie cu perechile de ortograme ale următoarelor cuvinte din text: lor, mi-a.
(8 p.: 2 x 4p.)
3.Transcrie pe foaia de concurs varianta de răspuns pe care o consideri corectă:
A.Sunt corect despărțite în silabe toate cuvintele din seria:
a. fier-bin-te, flu-tu-ri;
b. fier-bin-te, flu-turi;
c. fi-er-bin-te, flu-turi.

B. Fac parte din familia lexicală a verbului alunecă toți termenii din lista:
a. alunecos, aluniș;
b. alunecare, alun;
c. alunecos, alunecare.

C. Substantivul copilărie este utilizat cu forma potrivită în enunțul:

a. Bucuriile copilăriei ne rămân în suflet.
b. Bucuriile copilării ne rămân în suflet.
c. Bucuriile copilăriii ne rămân în suflet.

D. Versurile: Alunecă de-aici,/Trasă de fluturi, de buburuze şi de furnici conțin:

a. două verbe și trei substantive;
b. un verb, trei substantive și un adjectiv;
c. un verb, două substantive și un adjectiv.

E. Prima propoziție din text este:

a. De unde vine vara/Şi încotro se duce;
b. De unde vine vara/Şi încotro se duce/Cântând;
c. De unde vine vara.
(20 p.: 5 x 4 p.)
4. Precizează ce reprezintă ca parte de vorbire fiecare dintre cuvintele subliniate în text. (16p.: 4x4p.)

5. Alcătuiește o propoziție în care să incluzi substantivul fetiță (cu această formă) cu rol de subiect și
verbul a veni, la timpul trecut, cu formă negativă. (8p.: 2x4p.)

NOTĂ: toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 20 de puncte pentru redactarea întregii lucrări:
coerența exprimării, proprietatea termenilor, ortografie, punctuaţie, lizibilitate, așezarea în pagină,
respectarea, în compunere, a limitei minime de rânduri indicate.
Din oficiu: 10 puncte. Total: 120 de puncte.
Timp de lucru: 45 de minute.

SUCCES!
 Concursul Judeţean de Limbă, Comunicare şi Literatură Română
pentru elevii de clasa a IV-a „Ionel Teodoreanu”

Test de antrenament 1
Citeşte cu atenţie textul următor, apoi privește tabloul alăturat, pentru a răspunde cerinţelor
formulate în continuare:
„Aceasta este o poveste din vremuri străvechi, când Regele Vântului era încă foarte ocupat să
meșterească stelele, pe care le agăța noaptea de bolta cerului. Regele avea o fiică neasemuit de
frumoasă. I se spunea Prințesa-care-Țese, căci își petrecea toată ziua la războiul de țesut, unde lucra
cea mai fină pânză din lume. Vălurile țesute de ea erau atât de ușoare și de vaporoase, atât de
gingașe și de moi, încât erau aninate printre stele și coborau până aproape de pământ. Erau vălurile
pe care noi le numim astăzi nori, ceață și aburi. Regele vântului era tare mândru că
fiica lui țesea cu atâta măiestrie și-i era
de așa mare ajutor. Vedeți voi, el era
grozav de ocupat cu formarea cerului și
avea nevoie de tot sprijinul din lume.
Într-o bună zi însă, regele văzu că
prințesa era cam palidă.
- Ei, mica mea prințesă, zise regele,
tare mă tem că ai muncit din greu, așa că
mâine ar fi bine să te odihnești. Du-te și
joacă-te printre stele cât e ziua de lungă,
dar grăbește-te înapoi, să mă ajuți. Mai
am încă trebuință de aburi și de cețuri, și
de o grămadă de nori. ”
(Florence Sakade, Cocorul fermecat și
alte povești japoneze pentru copii)
Vincent van Gogh, Noapte înstelată pe Ron (1888)

Subiectul I (30 de puncte)

Valorificând sugestiile textului și ale imaginii date, redactează o compunere de cel puțin
20 de rânduri cu titlul Hai la joacă!, în care să imaginezi o continuare a textului dat, astfel încât să
prezinți jocul micuței prințese în acea noapte înstelată.
Pentru obținerea punctajului acordat, vei avea în vedere:
- adecvarea conținutului la cerință;
- îmbinarea narațiunii cu descrierea;
- utilizarea, în introducere, a următoarei secvențe: erau aninate printre stele și coborau
până aproape de pământ.

Subiectul al II-lea (60 de puncte)

1. Notează câte un sinonim (cuvânt cu înțeles asemănător) potrivit sensului din text al
cuvintelor: aninate, trebuință. (8p.: 2x 4p.)
 2. Alcătuiește câte o propoziție cu perechile de ortograme ale următoarelor
cuvinte/structuri: care, cea. (8p.: 2x 4p.)
3. Transcrie pe foaia de concurs varianta de răspuns pe care o consideri corectă:
A. Sunt corect despărțite în silabe toate cuvintele din seria:
a. vap-or-oa-se, meș-ter-ea-scă;
b. va-por-oa-se, meș-ter-eas-că;
c. va-po-roa-se, meș-te-reas-că.
B. Fac parte din familia lexicală a verbului a spune toți termenii din lista:
a. spus, supunere, a pune;
b. spunere, nespus, spunător;
c. supus, nespus, a repune.
C. Este corectă propoziția:
a. Zglobii nori intră în jocul prințesii.
b. Zglobiii nori intră în jocul prințesei.
c. Zglobi nori intră în jocul prințesei.
D. Secvența Vălurile țesute de ea erau atât de ușoare și de vaporoase, atât de gingașe și
de moi conține:
a. un verb, un substantiv, patru adjective;
b. un verb, un substantiv, cinci adjective;
c. două verbe, două substantive, trei adjective.
E. În enunțul: Du-te și joacă-te printre stele cât e ziua de lungă, dar apoi grăbește-te
înapoi, să mă ajuți. există:
a. cinci predicate;
b. patru predicate;
c. trei predicate. (20p.: 5x4p.)
4. Precizează ce reprezintă ca parte de vorbire fiecare dintre cuvintele subliniate în text.
(12p.: 4x3p.)
5. Alcătuiește o propoziție interogativă, dezvoltată, în care să incluzi un substantiv propriu
din text, cu rol de subiect și verbul a țese, la forma negativă, cu rol de predicat.
(12p.: 4x3p.)
NOTĂ: toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 20 de puncte pentru redactarea întregii
lucrări: coerența exprimării, proprietatea termenilor, ortografie, punctuaţie, lizibilitate, așezarea în
pagină, respectarea, în compunere, a limitei minime de rânduri indicate.
Din oficiu: 10 puncte. Total: 120 de puncte.
Timp de lucru: 45 de minute.
SUCCES!
 CONCURSUL DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ
„NICOLAE LABIŞ”
15 mai 2021

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Se acordă 10 puncte din oficiu. Total: 100 de puncte.
• Timp de lucru: 15 minute pentru înțelegerea textului și 45 de minute pentru redactarea răspunsurilor.

Răspunde cerinţelor de mai jos, formulate pe baza textului.

Spectacolul se încheiase, însă copilul nu se îndura să plece. Se apropiase binișor de mica scenă pe care
scamatorul zăbovea. Punea pe rând în sacul fermecat bagheta argintie din care mai-nainte scosese o eșarfă
purpurie, apoi pachetul magic cu cărți de joc care, la o fluturare a mâinii, se prefăcea în rotocol de fum, cutia
mov de unde el ivise întâi un porumbel, apoi un iepuraș, iar la sfârșit o mică dansatoare. Lumea din jur se tot
rărise, atrasă de miresmele îmbietoare venind de pe tarabele cu bunătăți multicolore ale atât de așteptatului
Târg de Rusalii. În clipa când bătrânul se pregătea să-și scoată mantia lucitoare, copilul spuse încet, mai mult
ca pentru sine:
− Aș vrea și eu să-ntreb ceva…
Deși vorbise în șoaptă, pe zgomotul de fond tot mai năvalnic, ca prin minune scamatorul îl auzi și se întoarse
către el cu un zâmbet:
− Ochi și urechi sunt numai pentru tine. Ce-ți dorești?
Copilul bâigui c-un nod în gât:
− Mi-ar trebui numaidecât un prieten… însă un prieten nevăzut, pe care numai eu să-l știu și să îl
chem când mă simt singur.
Monica Pillat, Semnul de taină
Partea I 24 de puncte

1. Propune câte un cuvânt cu sens asemănător (sinonim) și câte unul cu sens opus (antonim) pentru termenii subliniați în
text. 8 puncte
2. Construiește o propoziție în care substantivul mantia, cu formă de plural, să fie subiect, iar predicatul să fie exprimat
printr-un verb la timpul viitor. 8 puncte
3. Rescrie enunțurile următoare, corectând toate greșelile:
Argintii porumbei pe care ia scos scamatorul din mantie au zburat spre cer.
Mica dansatoare cu ochii albaștrii numai cânta nicio melodie din repertoriul ei de altădată. 8 puncte

Partea a II-a 26 de puncte

1. Prezintă, într-un enunț, o trăsătură a copilului din fragmentul dat, folosind o secvență semnificativă. 10 puncte
2. Exprimă-ți opinia, în 30-50 de cuvinte, despre semnificația următoarei secvențe:
− Mi-ar trebui numaidecât un prieten… însă un prieten nevăzut, pe care numai eu să-l știu și să îl chem
când mă simt singur. 16 puncte

Partea a III-a 30 de puncte

Scrie o compunere, de cel puțin 150 de cuvinte, în care să-ți imaginezi o continuare a întâmplării din textul dat,
păstrând titlul Semnul de taină.
Vei avea în vedere următoarele repere:
- folosirea numai a narațiunii și a descrierii (fără dialog);
- prezentarea unei întâmplări care să continue evenimentul din fragmentul dat;
- păstrarea legăturii dintre titlu și întâmplarea imaginată de tine;
- respectarea trăsăturilor specifice unei narațiuni (evoluția logică a evenimentelor, prezența personajelor,
frecvența verbelor etc.);
- încadrarea în numărul minim de cuvinte precizat.
Notă! Se acordă 10 puncte pentru redactarea întregii lucrări (vocabular potrivit, respectarea regulilor gramaticale,
ortografia, punctuația, așezarea în pagină, lizibilitatea).

SUCCES!
 Concursul „Micii alecsandrişti”
Ediția din 2022
Varianta a II-a

Subiectul I (50 de puncte)

Citește cu atenție următorul text pentru a putea răspunde cerințelor:
„Gânditor, am sărit gardul, o zorea* albastră mi-a atins obrazul, am rupt-o și am băgat-o în
gură. Acum eram hotărât să fac o plimbare și să privesc orașul de sus, de pe munte. Plimbatul era și el
o treabă pe care o făceam cam în silă și care pe vremuri nu mi-ar fi trecut prin minte. Un copil nu se
duce la plimbare. El se duce în pădure să fie tâlhar, cavaler sau indian, el se duce la râu să fie plutaș și
pescar, să construiască mori, el fuge pe pajiște la vânătoare de fluturi și de șopârle. […]
Zoreaua mea albastră s-a veștejit repede și o aruncasem, acum rodeam o crenguță de cimișir**
pe care o rupsesem; era amară la gust și aromată. La terasamentul căii ferate, […] mi-a trecut pe lângă
picioare o șopârlă verde; atunci copilăria s-a redeșteptat în mine și n-am avut pace, și am fugit, și m-am
furișat și am stat la pândă până când am reușit să țin în mână vietatea sperioasă, încălzită de soare. I-am
privit ochișorii lucioși, ca niște pietre nestemate și, cu o urmă din tot ce altădată însemnase fericirea
vânătorii, i-am simțit trupușorul mlădios și puternic, cu piciorușe tari, zbătându-se și încordându-se
între degetele mele. Apoi însă plăcerea s-a stins și nu mai știam ce să fac cu viețuitoarea prinsă. Nu mai
însemna nimic, nu mai era o fericire. M-am aplecat și am deschis palma; uimită și respirând agitat,
șopârla a stat liniștită o clipă și apoi a dispărut rapid în iarbă.”
(Hermann Hesse, Ciclonul***)
* zorea - plantă agățătoare cu flori mov-roșcate sau albastre
** cimișir - arbust decorativ, cu frunze ovale și flori galbene-verzui
*** ciclon - furtună cu deplasarea aerului în vârtejuri

1. Scrie câte un sinonim (cuvânt cu același înțeles) și câte un antonim (cuvânt cu înțeles opus) pentru
fiecare dintre termenii: s-a redeșteptat și liniștită.
2. Exemplifică, în câte un enunț, scrierea în alt mod decât în text a structurilor: duce și picioare.
3. Alcătuiește o propoziție despre copilărie, formată din cel puțin 5 termeni, în care să se afle: un verb
la timpul trecut, un cuvânt înrudit ca formă și ca înțeles (din aceeași familie de cuvinte) cu termenul
oraș și un adjectiv de genul masculin.
4. Notează, pe foaia de examen, pentru fiecare dintre enunțurile de mai jos, A, dacă este adevărat sau
F, dacă îl consideri fals:
a) În prezent, personajului îi place plimbarea.
b) Crenguța de cimișir s-a ofilit.
c) Personajul nu a prins în mână șopârla.
d) Șopârla avea trupul zvelt și zdravăn.
5. Explică, în 4-5 rânduri, înțelesul următorului fragment: Apoi însă plăcerea s-a stins și nu mai știam
ce să fac cu viețuitoarea prinsă. Nu mai însemna nimic, nu mai era o fericire.

Subiectul al II-lea (40 de puncte)

Valorifică sugestiile textului dat și redactează o compunere de cel puțin 14 rânduri. În
compunerea ta, vei povesti o întâmplare din care să reiasă dragostea și grija unui copil față de animale.
Vei folosi următorul început: Un copil nu se duce la plimbare. El se duce în pădure să fie tâlhar,
cavaler sau indian, el se duce la râu să fie plutaș și pescar, să construiască mori, el fuge pe pajiște la
vânătoare de fluturi și de șopârle. Vei da un titlu potrivit compunerii tale.

Vei primi 10 puncte din oficiu.

SUCCES!
 Concursul Judeţean de Limbă, Comunicare şi Literatură Română
pentru elevii de clasa a IV-a „Ionel Teodoreanu”

Test de antrenament 3

Citeşte cu atenţie textul următor, apoi privește imaginea cu tabloul lui Claude Monet, Grădina cu
iriși, pentru a răspunde cerinţelor formulate în continuare:

,,Pe planeta micului prinț crescuseră

dintotdeauna flori ca toate florile, împodobite doar
cu câte o singură cunună de petale, şi care se
mulțumeau cu foarte puțin loc, şi care nu supărau pe
nimeni. Răsăreau de dimineață, printre ierburi, şi pe
urmă, seara, se stingeau. Aceasta însă încolțise într-
o bună zi dintr-o sămânță adusă de nu se știe unde,
iar micul prinț luase foarte îndeaproape seama la
creșterea mlădiței celei noi, care nu se asemuia prin
nimic cu celelalte mlădițe. Se putea să fie un nou soi
de baobab! Tulpinița însă, la puțină vreme, se opri
din creștere şi prinse a făuri o floare. Micul prinț,
văzând bobocul uriaș ce se împlinea sub ochii lui,
simțea că trebuie să se ivească dinlăuntru o minune
de făptură; însă floarea, dornică a fi cât mai
frumoasă, nu mai isprăvea, la adăpostul încăperii sale verzi, cu pregătirile. Îşi alegea culorile cu grijă. Se
îmbrăca pe îndelete, potrivindu-şi petalele una câte una. Nu voia să se înfăţişeze mototolită, ca macii. Nu
voia să se arate decât în deplina strălucire a frumuseții sale. Ei, bine, da! era foarte cochetă! Găteala ei cea
tainică ţinuse astfel zile şi zile de-a rândul. Și iată că într-o bună dimineață, chiar la răsăritul soarelui, se
ivi şi dumneaei.
Şi tocmai ea, care atât de migălos trudise, căscă şi zise:
- Vai! Abia m-am trezit... Te rog să mă ierţi... N-am apucat nici să mă pieptăn...
Micul prinţ atunci nu-şi mai putu stăpâni admiraţia:
- Cât eşti de frumoasă!
- Nu-i aşa? îi răspunse cu gingăşie floarea. Şi m-am născut odată cu soarele...”
(Antoine de Saint-Exupéry, Micul prinţ)
Subiectul I (30 de puncte):
Valorificând sugestiile textului și ale imaginii date, redactează o compunere de cel puțin 20 de
rânduri, în care să povestești o aventură a micului prinț și a florii care s-a născut odată cu soarele în
grădina miraculoasă de pe acea planetă.
Pentru obținerea punctajului acordat, vei avea în vedere:
- adecvarea conținutului la cerință;
- îmbinarea narațiunii cu descrierea și dialogul;
- utilizarea a trei expresii din textul-suport, pe care le vei sublinia.

Subiectul al II-lea (60 de puncte)

1. Notează câte un sinonim (cuvânt cu înțeles asemănător) potrivit sensului din text al cuvintelor: a făuri,
migălos. (8p.: 2x 4p.)

2. Alcătuiește câte o propoziție cu perechile de ortograme ale următoarelor cuvinte/structuri: noi, iar.
(8p.: 2x 4p.
3. Transcrie pe foaia de concurs varianta de răspuns pe care o consideri corectă:
A. Sunt corect despărțite în silabe toate cuvintele din seria:
a. ad-mi-ra-ția, gin-gă-și-e;
b. a-dmi-ra-ți-a, gin-gă-șie;
c. ad-mi-ra-ți-a, gin-gă-și-e.

B. Fac parte din familia lexicală a verbului a crește toți termenii din lista:
a. creștere, crea ;
b. crescător, crestat;
c. crescut, descrescător.

C. Substantivul cunună este utilizat cu forma corectă în enunțul:

a. Admiram frumusețea cununei de petale.
b. Admiram frumusețea cununii de petale .
c. Admiram frumusețea cununi de petale.

D. Secvența : Micul prinţ atunci nu-şi mai putu stăpâni admiraţia. conține:
a. un verb, două substantive, două adjective;
b. două verbe, un substantiv, două adjective;
c. două verbe, două substantive, un adjectiv.

E. În enunțul: Micul prinţ, văzând bobocul uriaş ce se împlinea sub ochii lui, simţea că trebuie să se
ivească dinlăuntru o minune de făptură; există:
a. patru predicate;
b. cinci predicate;
c. trei predicate. (20p.: 5x4p.)

4. Precizează ce reprezintă ca parte de vorbire fiecare dintre cuvintele subliniate în text: mlădiței, se opri,
verzi, dumneaei. (12p.: 4x3p.)

5. Alcătuiește o propoziție exclamativă, dezvoltată, în care cuvântul uriaş să fie/să reprezinte o altă parte
de vorbire decât în textul dat. (12p.: 3x4p.)

NOTĂ: toate subiectele sunt obligatorii.

Se acordă 20 de puncte pentru redactarea întregii lucrări: coerența exprimării, proprietatea termenilor,
ortografie, punctuaţie, lizibilitate, așezarea în pagină, respectarea, în compunere, a limitei minime de
rânduri indicate.

Din oficiu: 10 puncte.

Total: 120 de puncte.
Timp de lucru: 45 de minute.