Numele și prenumele:

Evaluare – text dramatic construcții verbale, predicat și subiect

Citeşte cu atenţie textul:

SCENA I
ZOE și TIPĂTESCU
ZOE: Unde e? unde poate să fie Cațavencu?
TIPĂTESCU: Nu știu: a fugit, a murit, a intrat în pământ... (după o pauză, apropiindu-se de Zoe) Ei? și
pentru ce voiești să știi? pentru ce să te-ngrijești mai mult acuma? Din contra. Eu parcă nu mai am grije...
Zoe, gândește-te: de două zile, oamenii noștri aleg pe Dandanache, pe care-l așteptăm din minut în minut,
— am ordine să-i fac o primire strălucită...
ZOE: Ei și?
TIPĂTESCU: Ei!... De două zile va să zică, strivesc pe Cațavencu, și el nu e nicăiri. Unde e? pentru ce nu
s-arată?... are scrisoarea, pentru ce nu o publică? Pentru ce a dispărut, nu știu, — din ce motive nu publică
scrisoarea, nu-mi pasă, — destul că nu o publică... Și-l crezi tu pe mișelul capabil să nu o publice pentru
altceva, decât pentru că nu poate?
ZOE: Ce inimă! ce judecată ai, Fănică? (cu frământare concentrată) Dar aste două zile cum am trăit eu?...
Ce strângere continuă de inimă! ce frică! ce tortură!... Fiecare persoană care-mi iese înainte, fiecare figură
pe care o văz, fiecare mișcare ce se face în jurul meu îmi zdrobește toata puterea... Fănică, ai milă de mine,
o zi încă de astfel de chinuri și nu mai pot trăi... înnebunesc... (își ia capul în mâini și plânge)
TIPĂTESCU: Nu fi copilă, Zoe… Zoe...
(Ion Luca Caragiale, O scrisoare pierdută)
Se cere:
A.
1.Numiți personajele textului și precizați o trăsătură morală a fiecăruia.0,30 p.
2.Precizați rolul indicațiilor scenice aflate în textul de mai sus.0,30 p.
3.Explicați în 30-70 de cuvinte apartenența fragmentului de mai sus la textul dramatic. 0.4 p.
B.
1. Construiți enunturi in care să existe: 2 p (0,2x10= 2p)
 Verb predicativ la modul indicativ,timpul perfect compus
 Verb predicativ impersonal
 Construcție activă în care verbul să se afle la indicativ, perfect simplu
 Construcție pasivă în care complementul de agent este exprimat prin pronume nehotărât
 Construcție reflexivă
 Subiect simplu exprimat prin pronume personal
 Subiect multiplu exprimat prin substantive proprii
 Subiect subînțeles
 Subiect inclus
 PN, verb copulativ ” a se face”
2. Precizați valoarea de verb personal sau impersonal a verbelor din enunțurile de mai jos: 0,8 p.
 Au lucrat în grădina școlii toată dimineața.
 Se lucrează de dimineața până seara.
 Mi-ar plăcea un stilou nou.
 E soare afară.
 E bine de știut.
 Mănânc mere.
 Aceasta este o carte emoționantă.
 Nu-mi arde de glume.
3. Subliniați predicatele din fragmentul precizați felul lor și transcrieți 2 construcții reflexive:
1, 20 p.

Şi porni la trap pe coridor, cu cozile fracului de culoarea prunei fluturând în urma sa, iar vizitatorii se
grăbiră cu toţii . Era un grup destul de mare de oameni, dacă stăm să ne gândim. Erau nouă adulţi şi cinci
copii, adică paisprezece cu totul. Aşa că vă puteţi închipui că se cam împingeau şi se îmboldeau pe coridor,
încercând să ţină pasul cu silueta mărunţică şi iute ca o zvârlugă din fruntea lor.
 Charlie si fabrica de ciocolată de Roald Dahl
4. Predicat verbal sau predicat nominal?Precizați felul predicatelor cu verbul ” a fi” din enunțurile următoare:
1p.
 El este odihnit.
 Tata a fost iubit de toți.
 Maria este ajutată , de aceea are rezultate frumoase.
 Tu ești destul de interesant.
 Florile fuseseră udate de grădinar.
 După cele întâmplate , el este nefericit.

5. Realizează un text narativ, de 180-200 de cuvinte, despre o profesie pe care ți-ai dori să o ai, în
care să folosești toate tipurile de construcții învățate. Vei sublinia fiecare construcție cu o altă
culoare. 3p
Se acordă 1 punct din oficiu