CURRICULUM MODIFICAT

LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA A IX-A

Finalități de educaționale Conținuturi Strategii/Tehnologii didactice Strategii de evaluare Note

(Subcompetențe)
- Desprinderea sensului global al unui text Legenda. -exerciţii de confirmare a înţelegerii globale a unui text - Evaluarea reciprocă
studiat utilizând enunţuri proprii Basmul. audiat
Povestirea. - formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;
- exerciții de citire explicativă și selectivă pentru
desprinderea informațiilor esențiale dintr-un text citit
independent.
- Aşezarea corectă în pagină a textului scris Scrisoarea de felicitare - exerciții de redactare a unor tipuri de texte cu - Prezentarea grafică a
respectând scrierea cu aliniate și cu linia de destinație specială: scrisoarea de felicitare. produsului.
dialog:
- scrisoare; Dialogul. -organizarea unor dialoguri pe diverse teme din 4-6 - Prezentarea grafică a
- dialog; replici; produsului.
- Delimitarea elementelor de descriere. Descrierea. -Descrierea orală sau scrisă a unor obiecte / natură. Prezentarea descrierii

-Reproducerea orală a unui fragment de text Povestirea. - Exerciții de reproducere a unor texte mici; Elaborarea
citit; rezumatului de text.
Legenda. - Exerciții de ordonare a întâmplărilor prezentate - Aranjarea
dezordonat. întâmplărilor din textul
citi în ordine
consecutivă.
- Utilizarea dicţionarului (explicativ, de Dicţionarul de sinonime. -Identificarea sensurilor cuvintelor necunoscute. -Construirea
sinonime, de antonime) în stabilirea sensurilor Dicţionarul de antonime. -Integrarea cuvintelor explicate în contexte concrete. enunţurilor în
cuvintelor necunoscute. parametrii daţi
-Dictări de cuvinte/
selective.
-Producerea unui text în limita a 4-6 enunțuri; Descrierea de natură. -Descrierea orală sau scrisă a unor obiecte / natură. Povestirea după
Delimitarea elementelor de descriere; imagine/ tablou.
-Utilizarea formulelor de iniţiere, menţinere şi Situaţia de comunicare - Improvizarea unor situați de comunicare utilizând - Joc de rol.
încheiere a dialogului (susţinut direct cu o altă dialogată formulele studiate; -Elaborarea textelor în
persoană. susţinut la telefon); - Completarea independent a dialogurilor propuse parametrii indicaţi.
incomplete (se adresează întrebarea și se caută
răspunsul și invers)
-Aplicarea corectă a tipurilor de propoziții și Clasificarea propoziţiilor. -Exerciții de construire corectă a propozițiilor după -Evaluare reciprocă
respective a semnelor de punctuație în diferite semnele de punctuație
 Finalități de educaționale Conținuturi Strategii/Tehnologii didactice Strategii de evaluare Note
(Subcompetențe)
context;

- Lectura expresivă a fragmentului de text epic / Legenda -Activităţi de antrenare a dicţiunii, de modelare a -Determinarea
liric; Fabula. intonaţiei. nivelului de
- Demonstrarea înțelegerii celor citite prin Povestirea. -Exerciţii de respectare a competenţă lectorală.
răspunsuri la întrebările propuse; pauzelor, a accentelor în textul citit.
-Utilizarea rațională a diverselor sensuri ale Sinonimia, antonimia, -exerciții de completare a unor enunțuri lacunare cu -Construirea
cuvântului: sinonime, antonime, omonime în omonimia categoriile semantice: sinonime, antonime; enunţurilor în
comunicări orale și scrise; parametrii daţi
-Caracterizarea personajelor literare prin Personajul literar -Exerciții de completare a unor propoziții cu atribute -Compoziţii de
identificarea trăsăturilor fizice și morale în baza pentru a prezenta trăsăturile fizice și morale ale caracterizare a
faptelor descrise în text. personajelor. personajului literar
- Utilizarea formulelor de iniţiere, menţinere şi Situaţia de comunicare - Improvizarea unor situați de comunicare utilizând -Elaborarea textelor în
încheiere a dialogului (susţinut direct cu o altă dialogată formulele studiate; parametrii indicaţi.
persoană. susţinut la telefon). - Completarea independent a dialogurilor propuse -Jocuri de rol
incomplete (se adresează întrebarea și se caută
răspunsul și invers)
- Selectarea în volum rezonabil a informaţiilor Cartea – obiect cultural. -Selectarea informaţiilor relevante pentru temele -Utilizarea mijloacelor
necesare (esenţiale), utilizând mijloace studiate; audiovizuale.
audiovizuale/ informative -Amenajarea expoziţiilor de carte la o temă.
- Utilizarea normelor elementare de etichetă Situaţia de comunicare - Simularea situaţiilor de comunicare - Prezentarea
verbală într-o situaţie concretă de comunicare dialogată. -Povestirea după imagini (benzi desenate). produsului;
orală şi scrisă (dialog improvizat: elev – - Înscenare în baza
bibliotecar; cumpărător – vînzător; pacient - imaginilor.
medic).
- Utilizarea formulelor de iniţiere, menţinere şi
încheiere a dialogului
- Crearea unui text scris, în limita 4-6 enunțuri, Scrierea imaginativă -Exerciții de scriere imaginară în baza parametrilor - prezentarea
în baza tehnicilor învățate (dialog) indicați. produsului.
- Autoevaluarea propriilor competenţe de Situaţia de comunicare. -Discuţie dirijată. Portofoliu.
comunicare -Analiza probelor de evaluare