Planificare pe unități de învățare

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Număr de ore: 5 ore/săptămână
Manual Ed. Paralela 45

MODUL I - 7 SĂPTĂMÂNI

Unitatea 1 – Cartea cu visuri

Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
Întâia zi de şcoală, 1.1 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Edmondo de Amicis 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Cuvântul. Sensul 1.5 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de lucru, planșe
cuvintelor. 2.1 text audiate; b. procedurale: Observarea
Vorbirea eficientă 2.3 - identificarea vorbitorului, a ascultătorului, a conversaţia, sistematică: probe
Substantivul- 3.1 mesajului; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
reactualizare 4.4 - identificarea situaţiilor de adaptare la particularităţile munca independentă teme pentru acasă
Scrierea unui text după interlocutorului şi identificarea formulelor de adresare c. forme de
un șir de imagini specifice; organizare a
- exerciţii de folosire a intonaţiei potrivite în funcţie de colectivului: Fișa de portofoliu
context şi de partenerul de dialog; frontală, individuală
- exersarea unor acte de vorbire: iniţierea, menţinerea
sau încheierea unui schimb verbal; utilizarea
formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de
solicitare;
- integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii;
- exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă
pentru identificarea mesajului;
- răspunsuri la întrebări pe baza textului;
 - exerciții de transcriere selectivă;
- ilustrarea prin desen a textului citit;
- folosirea metodelor gândirii critice;
- jocuri pentru sesizarea semnificaţiei unor mesaje
bruiate, trunchiate, articulate defectuos;

- exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire

învăţate – substantivul;
- exerciţii de identificare şi corectare a unor îmbinări de
cuvinte incorecte în cadrul unui enunţ (substantiv).

Mi s-a terminat caietul, 1.1 - formularea unor predicţii pe baza unor fragmente de a. materiale: Observarea
Mircea Sântimbreanu 1.4 text audiate; manual, caiet de sistematică: probe
Semnele de punctuație 1.5 - oferirea de concluzii simple pornind de la lucru, planșe orale, fişe de lucru,
Despărțirea în silabe. 2.1 scurtmetraje animate/ fragmente de desene animate; b. procedurale: teme pentru acasă
Sunetul. Litera. Vocale 2.3 - audierea unor dialoguri amuzante/ interesante şi conversaţia,
și consoane 3.1 identificarea persoanelor care comunică (numărul şi explicaţia, exerciţiul,
Dialogul 4.4 statutul lor, vârsta, preocupările); munca independentă Fișa de portofoliu
Adjectivul- - concursuri pe echipe pentru rezolvarea de sarcini c. forme de
reactualizare simple/ itemi cu alegere multiplă pornind de la textele organizare a
audiate; colectivului:
- exerciţii de intuire/ identificare a părţilor de vorbire frontală, individuală
învăţate– adjectivul;
- exerciţii de identificare şi corectare a unor îmbinări de
cuvinte incorecte în cadrul unui enunţ (substantiv şi
adjectiv);
- exerciţii de acord, de modificare a formei
adjectivului, prin schimbarea numărului substantivului
pe care îl determină;
- exerciţii de identificare a perechii determinat –
determinant şi a acordului gramatical dintre cei doi etc.
 - completarea unor propoziţii lacunare cu adjectivele
potrivite;
- schimbarea topicii adjectivului faţă de substantiv;
- identificarea unor adjective potrivite unor substantive
date.
Lectură – Recapitulare 1.1 - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului; resurse materiale: Fişe de evaluare
Într-o poveste, Marin 1.4 - selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea manualul, caiet de Portofoliul de
Sorescu 1.5 unor expresii; lucru, evaluare
Evaluare 2.1 - identificarea trăsăturilor personajului; resurse
Ameliorare 2.3 - redactarea unor texte scurte, respectând aşezarea procedurale:
3.1 corectă a textului în pagină, plasarea corectă a observarea dirijată,
4.4 alineatelor şi a titlului, aprecierea corectă a spaţiului conversaţia,
dintre cuvinte; explicaţia, învăţarea
- exerciţii de analiză gramaticală a subsatantivelor şi prin descoperire,
adjectivelor; jocul didactic,
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu munca independentă;
cratimă; c. forme de
- alcătuire de propoziții cu ortograme; organizare a
- explicarea folosirii ortogramelor în diferite contexte. colectivului:
frontală, individuală

Unitatea 2 – Alaiul toamnei

Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
Ce te legeni..., Mihai 1.1 - notarea unor elemente considerate importante dintr-un a. materiale:
Eminescu 1.4 text literar; manual, caiet de Observarea
Textul liric 1.5 - identificarea elementelor specifice textului în versuri lucru, planșe sistematică: probe
Strofa. Versul 2.1 (vers, strofă); b. procedurale: orale, fişe de lucru,
Verbul-reactualizare 2.3 - exerciții de identificare a sensului unor expresii din conversaţia, teme pentru acasă
3.1 text (figuri de stil şi imagini artistice); explicaţia, exerciţiul,
4.4 - exerciții de argumentare a unei păreri; munca independentă
 - exerciţii de identificare a c. forme de Fișa de portofoliu
sinonimelor/antonimelor/omonimelor; organizare a
- exerciţii de formare a familiei lexicale; colectivului:
- exerciţii de identificare a câmpului lexical; frontală, individuală
- integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii;
- exerciţii de citire explicativă şi de citire selectivă
pentru identificarea mesajului;
- răspunsuri la întrebări pe baza textului;
- exerciții de transcriere selectivă;
- ilustrarea prin desen a textului citit;
- folosirea metodelor gândirii critice;
- jocuri pentru sesizarea semnificaţiei unor mesaje
bruiate, trunchiate, articulate defectuos;
- activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită
angajarea verbală a tuturor membrilor;
- exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire
învăţate – verbul.

1.1 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale: Observarea

Ciuboțelele ogarului, 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de sistematică: probe
după Călin Gruia 1.5 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de lucru, planșe orale, fişe de lucru,
Textul narativ 2.1 text audiate; b. procedurale: teme pentru acasă
Pronumele personal 2.3 - realizarea unui afiş; conversaţia,
3.1 - antrenamente de scriere creativă; explicaţia, exerciţiul,
4.4 - completarea unor tabele/scheme/organizatori grafici munca independentă Fișa de portofoliu
cu informații din texte audiate; c. forme de
- formularea de răspunsuri la întrebări simple; organizare a
- jocuri de rol; colectivului:
- găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; frontală, individuală
- completarea unor enunţuri lacunare;
- răspunsuri la întrebări pe baza textului;
- exerciții de transcriere selectivă;
 - activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită
angajarea verbală a tuturor membrilor;
- exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire
învăţate-pronume personal;
- exerciţii de identificare şi corectare a unor îmbinări de
cuvinte incorecte în cadrul unui enunţ (pronume-verb);
- exerciţii de înlocuire a substantivului cu pronumele
personal;
- exerciţii de identificare a perechii determinat –
determinant şi a acordului gramatical dintre cei doi etc.
- completarea unor propoziţii lacunare cu pronumele
potrivite;
- identificarea unor pronume potrivite unor substantive
date.
Lectură–Recapitulare 1.1 - exerciţii de identificare a formei corecte a cuvintelor; a. materiale: Observarea
Cioc! Cioc! Cioc!, 1.4 - exerciţii de identificare a acţiunilor personajelor; manual, caiet de sistematică: probe
Emil Gârleanu 1.5 - exerciţii de delimitare a textului în fragmente; lucru, fişă de orale, fişe de
Evaluare 2.1 - exerciţii de identificare a părţilor de vorbire studiate evaluare evaluare, teme
Ameliorare 2.3 şi de analiză gramaticală a acestora; b. procedurale: pentru acasă
3.1 - realizarea unui text creativ după imagini date; conversaţia,
4.4 - revizuirea şi interevaluarea textelor redactate. explicaţia, exerciţiul,
munca independentă Fișa de portofoliu
c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, individuală
Unitatea 3 – Români cu care ne mândrim
Conținuturi Competențe Activități de învățare
specifice
O vizită în atelierul lui
Brâncuși, de Cella
Delavrancea
Semnele de punctuație:
ghilimelele, punctele
de suspensie
Transformarea
dialogului în povestire
Povestirea scrisă a unor
fragmente
Resurse Evaluare
1.1 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
1.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
1.5 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, planșe
2.5 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea
3.3 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de conversaţia, sistematică: probe
3.5 text audiate; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
3.6 - jocuri de rol; munca independentă teme pentru acasă
4.1 - găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; c. forme de
4.4 - completarea unor enunţuri lacunare; organizare a
4.5 - răspunsuri la întrebări pe baza textului; colectivului: Fișa de portofoliu
- exerciții de transcriere selectivă; frontală, individuală
- exerciții de exprimare/de argumentare a opiniei;
- exerciții de dezvoltare a gândirii critice;
- exerciţii de utilizare corectă a semnelor de punctuaţie;
- exerciţii de folosire corectă a ghilimelelor;
- exerciţii de folosire corectă a punctelor de suspensie;
- exerciții de citire pe fragmente;
- exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe
logice;
- exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul
citit;
- exerciții de transformare a dialogului în povestire;
- exerciții de identificare a factorilor care pot perturba
comunicarea;
- jocuri pentru sesizarea semnificaţiei unor mesaje
bruiate, trunchiate, articulate defectuos;
- exerciţii de identificare/intuire a verbelor într-un text;
 - selectarea verbelor dintr-un şir de cuvinte;
- exerciții de intuire a numărului/persoanei verbelor.

MODUL II - 8 SĂPTĂMÂNI

Unitatea 3 – Români cu care ne mândrim

Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
O vizită în atelierul lui 1.1 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Brâncuși, de Cella 1.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Delavrancea 1.5 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, planșe
2.5 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea
Povestirea scrisă a unui 3.3 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de conversaţia, sistematică: probe
text de mică întindere 3.5 text audiate; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
după planul simplu de 3.6 - jocuri de rol; munca independentă teme pentru acasă
idei 4.1 - găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; c. forme de
Factorii care pot 4.4 - completarea unor enunţuri lacunare; organizare a
perturba comunicarea 4.5 - răspunsuri la întrebări pe baza textului; colectivului: Fișa de portofoliu
Verbul. Numărul și - exerciții de transcriere selectivă; frontală, individuală
persoana verbului - exerciții de exprimare/de argumentare a opiniei;
- exerciții de dezvoltare a gândirii critice;
- exerciţii de utilizare corectă a semnelor de punctuaţie;
- exerciţii de folosire corectă a ghilimelelor;
- exerciţii de folosire corectă a punctelor de suspensie;
- exerciții de citire pe fragmente;
 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe
logice;
- exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul
citit;
- exerciții de transformare a dialogului în povestire;
- exerciții de identificare a factorilor care pot perturba
comunicarea;
- jocuri pentru sesizarea semnificaţiei unor mesaje
bruiate, trunchiate, articulate defectuos;
- exerciţii de identificare/intuire a verbelor într-un text;
- selectarea verbelor dintr-un şir de cuvinte;
- exerciții de intuire a numărului/persoanei verbelor.
Un compozitor român- 1.1 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Ciprian Porumbescu 1.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Textul informativ 1.5 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, planșe
Cetatea Enisala 2.5 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea
Timpurile verbului 3.3 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de conversaţia, sistematică: probe
Pronunțarea și scrierea 3.5 text audiate; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
corectă a unor verbe 3.6 - exerciții de delimitare a unui text informativ în munca independentă teme pentru acasă
4.1 secvențe logice; c. forme de
4.4 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul organizare a
4.5 citit; colectivului: Fișa de portofoliu
- exerciţii de identificare/intuire a timpului verbelor frontală, individuală
într-un text
- selectarea verbelor dintr-un şir de cuvinte;
- completarea enunţurilor cu verbele la forma cerută;
- exerciții de intuire a timpului verbelor;
- exerciţii-joc pentru identificarea verbelor;
- activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită
angajarea verbală a tuturor membrilor;
- exerciţii de intuire/identificare a părţilor de vorbire
învăţate – verbul.
 Lectură – Recapitulare 1.1 - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului; a. materiale: Observarea
Am fost și eu la Alba 1.2 - selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea manualul, caiet de sistematică: probe
Iulia și am văzut 1.5 unor expresii; lucru, fișă de orale, fişe de
Unirea cea Mare, 2.5 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe evaluare evaluare, teme
de Dumitru Almaș 3.3 logice; b. procedurale: pentru acasă
Evaluare 3.5 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul observarea dirijată,
Ameliorare 3.6 citit; conversaţia,
4.1 - exerciții de transformare a dialogului în povestire; explicaţia, învăţarea Fișa de portofoliu
4.4 - exerciţii de analiză gramaticală a verbelor; prin descoperire,
4.5 - exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu jocul didactic,
cratimă; munca
- alcătuire de propoziții cu ortograme; independentă;
- explicarea folosirii ghilimelor și a punctelor de c. forme de
suspensie în diferite contexte. organizare a
colectivului:
frontală, individuală

Unitatea 4 – În poiana lui Decembrie

Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
Fram, ursul polar, 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
după Cezar Petrescu 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Planul dezvoltat de idei 2.2 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, planșe
Povestirea scrisă a unui 2.4 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea
text de mică întindere 3.1 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de conversaţia, sistematică: probe
după planul dezvoltat 3.2 text audiate; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
de idei 3.6 - exerciții de citire pe fragmente; munca independentă teme pentru acasă
Substantivul. Felul 4.2 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe c. forme de
substantivelor 4.3 logice; organizare a
Numărul substantivului 4.4 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul colectivului: Fișa de portofoliu
Genul substantivului citit; frontală, individuală
 - exerciții de povestire a unui text de mică întindere după
planul dezvoltat de idei;
- exerciţii de identificare/intuire a substantivelor într-un
text;
- selectarea substantivelor comune și proprii dintr-un
text;
- exerciții de identificare a numărului și a genului
substantivelor;
- înlocuirea unor expresii date cu substantive
corespunzătoare.
Un cadou de la păpușa 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
singuratică, după 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Dare Wright 2.2 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru , planșe
Părțile unui text creativ 2.4 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea
Textul creativ după un 3.1 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de conversaţia, sistematică: probe
plan de idei 3.2 text audiate; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
Textul funcţional – 3.6 - exerciții de citire pe fragmente; munca independentă teme pentru acasă
Invitaţia 4.2 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe c. forme de
4.3 logice; organizare a
4.4 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul colectivului: Fișa de portofoliu
citit; frontală, individuală
- exerciții de povestire a unui text de mică întindere după
planul dezvoltat de idei;
- exerciții de structurare a unui text creativ în
introducere, cuprins şi încheiere;
- redactarea unui text creativ după un plan de idei,
respectând aşezarea corectă a textului în pagină, plasarea
corectă a alineatelor şi a titlului;
- exerciții de scriere/redactare a unui text funcțional –
invitația;
- identificarea și actualizarea caracteristicilor textului
unei invitații (formula de adresare, informații despre cine
 face invitația, data, locul și ora, denumirea
evenimentului, formula de încheiere, semnătura);
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor redactate.

Lectură – Recapitulare 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textului; resurse materiale: Observarea
În poiana lui Moș 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manualul, caiet de sistematică: probe
Decembrie, după 2.2 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, fișă de orale, fişe de
Marta Cozmin 2.4 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; evaluare evaluare, teme
Evaluare 3.1 - exerciții de citire pe fragmente; resurse proce- pentru acasă
Ameliorare 3.2 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe durale: observarea
3.6 logice; dirijată, conversaţia,
4.2 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul explicaţia, învăţarea Fișa de portofoliu
4.3 citit; prin descoperire,
4.4 - exerciții de povestire a unui text de mică întindere după jocul didactic,
planul dezvoltat de idei; munca independentă
- exerciţii de analiză gramaticală a verbelor și a c. forme de
substantivelor; organizare a
- exerciții de scriere/redactare a unui text funcțional – colectivului:
invitația; frontală, individuală
- redactarea unui text creativ.
 MODUL III – 5 SĂPTĂMÂNI

Unitatea 5 – Frumusețea înțelepciunii

Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
1.4 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Dreptatea lui Cuza- 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Vodă, Din legendele 3.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, planșe
românilor 3.3 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea
Dialogul în textul 3.4 - formularea unor predicții, pe baza unor fragmente de conversaţia, sistematică: probe
narativ 3.5 text; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
Formularea de 3.6 - jocuri de rol; munca independentă teme pentru acasă
concluzii simple pe 4.1 - găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; c. forme de
baza unui text dat - completarea unor enunţuri lacunare; organizare a
- răspunsuri la întrebări pe baza textului; colectivului: Fișa de portofoliu
- exerciții de transcriere selectivă; frontală, individuală
- exerciții de exprimare/de argumentare a opiniei;
- exerciții de dezvoltare a gândirii critice;
- jocuri de rol pentru exersarea unor acte de vorbire, de
construire a unor dialoguri imaginare;
- exerciții de identificare a personajelor dintr-un dialog;
-exerciții de identificare a replicilor unui personaj;
- exerciții de identificare a verbelor care preced replicile
unui personaj;
- exerciții de identificare într-un dialog a trăsăturilor
unui personaj;
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu
cratimă;
 - exerciții de notare a unor elemente considerate
importante dintr-un text citit;
- exerciții de formulare de concluzii simple pe baza unui
text citit.
Cinci pâini, Ion 1.4 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Creangă 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Pronumele personal și 3.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, planșe
forme ale acestuia 3.3 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea
Pronumele personal de 3.4 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de conversaţia, sistematică: probe
politețe 3.5 text audiate; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
3.6 - exerciții de delimitare a unui text informativ în munca independentă teme pentru acasă
4.1 secvențe logice; c. forme de
- exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul organizare a
citit; colectivului: Fișa de portofoliu
- exerciții de exprimare/de argumentare a opiniei; frontală, individuală
- exerciții de dezvoltare a gândirii critice;
- exerciții de identificare a personajelor dintr-un dialog;
- jocuri de rol pentru exersarea unor acte de vorbire, de
construire a unor dialoguri imaginare;
- exerciţii de identificare/intuire a pronumelor într-un
text;
- selectarea pronumelor dintr-un şir de cuvinte;
- completarea enunţurilor cu pronumele la forma cerută;
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu
cratimă;
- exerciții de intuire a numărului şi a genului pronumelor
personale/ pronumelor personale de politețe (persoana
a III-a)
- exerciţii-joc pentru identificarea pronumelor;
- exerciții de completare a informației despre clasele
morfologice ale substantivelor.
Lectură – Recapitulare 1.4 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale: Observarea
Cele două broaște 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manualul, caiet de sistematică: probe
(adaptare din povești 3.1 - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului; lucru, fișă de orale, fişe de
nemuritoare asiatice) 3.3 - selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea evaluare evaluare, teme
Textul creativ cu 3.4 unor expresii; b. procedurale: pentru acasă
început sau sfârșit dat 3.5 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de observarea dirijată,
Evaluare 3.6 text; conversaţia,
Ameliorare 4.1 - exerciții de exprimare/de argumentare a opiniei; explicaţia, învăţarea Fișa de portofoliu
- exerciții de dezvoltare a gândirii critice; prin descoperire,
- exerciții de explicare a zicalelor și a proverbelor; jocul didactic,
- exerciții de realizare a unui text creativ pornind de la munca independentă
un proverb dat; c. forme de
- exerciții de identificare dintr-un dialog a trăsăturilor organizare a
unui personaj; colectivului:
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu frontală, individuală
cratimă;
- alcătuire de propoziții cu ortograme;
- exerciții de formulare de concluzii simple pe baza
unui text citit;
- exerciții de notare a unor elemente considerate
importante într-un text citit.
Unitatea 6 – Citim, explorăm, câștigăm
Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
1.3 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
Aventurile lui 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Habarnam și ale 2.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, planșe
prietenilor săi, 2.2 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea
Nikolai Nosov 2.4 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de conversaţia, sistematică: probe
Adjectivul 3.1 text audiate; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
Poziția adjectivului 3.4 - exerciții de citire pe fragmente; munca independentă teme pentru acasă
față de substantiv 4.1 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe c. forme de
4.3 logice; organizare a
4.4 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul colectivului: Fișa de portofoliu
citit; frontală, individuală
- exerciții de povestire a unui text de mică întindere după
planul dezvoltat de idei;
- exerciţii de identificare/intuire a adjectivelor într-un
text;
- selectarea dintr-un text a adjectivelor însoțite de
substantivul pe care îl determină;
- transformarea adjectivelor în funcție de număr şi gen;
- exerciții de identificare a numărului și a genului
adjectivului;
- înlocuirea unor părți de vorbire cu adjectivele
corespunzătoare.
Povestea ursului 1.3 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale:
cafeniu, Vladimir 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de
Colin 2.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, planșe
Scrierea corectă a 2.2 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; b. procedurale: Observarea
adjectivelor 2.4 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de conversaţia, sistematică: probe
3.1 text audiate; explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
3.4 - exerciții de citire pe fragmente; munca independentă teme pentru acasă
4.1 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe c. forme de
4.3 logice; organizare a
4.4 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul colectivului: Fișa de portofoliu
citit; frontală, individuală
- exerciții de povestire a unui text de mică întindere după
planul dezvoltat de idei;
- exerciții de structurare a unui text creativ în
introducere, cuprins şi încheiere;
- redactarea unui text creativ după un plan de idei,
respectând aşezarea corectă a textului în pagină, plasarea
corectă a alineatelor şi a titlului;
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor redactate,
exerciţii de identificare/intuire a adjectivelor într-un
text;
- selectarea dintr-un text a adjectivelor însoțite de
substantivul pe care îl determină;
- transformarea adjectivelor în funcție de număr şi gen;
- exerciții de identificare a numărului și a genului
adjectivului;
- înlocuirea unor părți de vorbire cu adjectivele
corespunzătoare;
- exerciții de scriere corectă a adjectivelor.
 MODUL 4 – 6 SĂPTĂMÂNI (Școala Altfel 27-31 martie)

1.3 - exerciţii de citire expresivă a textului; a. materiale: Observarea

Lectură – Recapitulare 1.4 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manualul, caiet de sistematică: probe
Povestea timpului 2.1 - explicarea sensului cuvântului pornind de la context; lucru, fișă de orale, fişe de
uitat, Jonathan Swift 2.2 - integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; evaluare evaluare, teme
Textul creativ în care 2.4 - exerciții de citire pe fragmente; b. procedurale: pentru acasă
se introduce dialogul 3.1 - exerciții de delimitare a unui text narativ în secvențe observarea dirijată,
Familia de cuvinte 3.4 logice; conversaţia,
Prezentarea scrisă a 4.1 - exerciţii de ordonare a ideilor principale din textul explicaţia, învăţarea Fișa de portofoliu
unei activități 4.3 citit; prin descoperire,
Sensurile neobișnuite 4.4 - exerciții de povestire a unui text de mică întindere după jocul didactic,
ale cuvintelor planul dezvoltat de idei; munca independentă
Evaluare - exerciții de redactare a unui text creativ cu dialog; c. forme de
- exerciții de completare a familiei de cuvinte; organizare a
- exerciții de redactare a unei activități având drept colectivului:
suport imagini; frontală, individuală
- exerciții de intuire a sensurilor neobișnuite ale
cuvintelor;
- exerciții de realizare de enunțuri cu sensurile
neobișnuite ale cuvintelor;
- selectarea dintr-un text a adjectivelor însoțite de
substantivul pe care îl determină;
- transformarea adjectivelor în funcție de număr şi gen;
- exerciții de identificare a numărului și a genului
adjectivului;
- înlocuirea unor părți de vorbire cu adjectivele
corespunzătoare;
- exerciții de scriere corectă a adjectivelor;
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor redactate.
Unitatea7 – Pagini de primăvară
Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
Primăvara, George 1.2 - notarea unor elemente considerate importante dintr-un a. materiale:
Topîrceanu 2.2 text liric; manual, caiet de
Poezia 2.5 - identificarea elementelor specifice textului în versuri lucru, planșe Observarea
Strofa 3.3 (vers, strofă); b. procedurale: sistematică: probe
Versul 3.4 - exerciții de identificare a sensului unor expresii din conversaţia, orale, fişe de lucru,
4.1 text (figuri de stil şi imagini artistice); explicaţia, exerciţiul, teme pentru acasă
4.3 - exerciții de argumentare a unei păreri; munca independentă
4.4 - exerciţii de identificare a sinonimelor/ antonimelor/ c. forme de
4.5 omonimelor; organizare a Fișa de portofoliu
- exerciţii de formare a familiei lexicale; colectivului:
- integrarea cuvintelor noi în enunțuri proprii; frontală, individuală
- răspunsuri la întrebări pe baza textului;
- exerciții de transcriere selectivă;
- ilustrarea prin desen a textului citit;
- folosirea metodelor gândirii critice;
- jocuri pentru sesizarea semnificaţiei unor mesaje
bruiate, trunchiate, articulate defectuos;
- activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită
angajarea verbală a tuturor membrilor;
- exerciţii de intuire/ identificare a părţilor de vorbire
învăţate – verbul.
Bunica din măr, Mira 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale: Observarea
Lobe 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); manual, caiet de sistematică: probe
Descrierea literară de 2.5 - formularea unor predicții pe baza unor fragmente de lucru, planșe orale, fişe de lucru,
tip portret 3.3 text audiate; b. procedurale: teme pentru acasă
Cuvântul – parte de 3.4 - exerciții de identificare a personajelor, precum și a conversaţia,
propoziție 4.1 însușirilor morale și fizice ale acestora; explicaţia, exerciţiul,
Predicatul 4.3 - jocuri de rol munca independentă Fișa de portofoliu
4.4 - antrenamente de scriere creativă;
 4.5 - exerciţii de intuire/identificare a părţilor de c. forme de
propoziție; organizare a
- exerciţii de identificare şi corectare a unor îmbinări de colectivului:
cuvinte incorecte în cadrul unui enunţ (acord subiect- frontală, individuală
predicat);
- exerciţii de ordonare a cuvintelor pentru a obține o
propoziție;
- exerciţii de alcătuire de propoziții în care predicatul
să fie exprimat printr-un verb la un anumit timp sau
persoană;
- completarea unor propoziţii lacunare cu predicatele
potrivite.
Legenda ghioceluiui, 1.2 - completarea unor tabele/scheme/organizatori grafici a. materiale:
după Iulia Hașdeu 2.2 cu informații din textul audiat (cvintet); manual, caiet de
Subiectul 2.5 - formularea de răspunsuri la întrebări simple; lucru, fişă de
Propoziția simplă 3.3 - jocuri de rol; evaluare
Propoziția dezvoltată 3.4 - găsirea cuvintelor cu sens asemănător/sens opus; b. procedurale:
Părțile principale și 4.1 - completarea unor enunţuri lacunare; conversaţia,
secundare de propoziție 4.3 - răspunsuri la întrebări pe baza textului; explicaţia, exerciţiul,
4.4 - exerciții de transcriere selectivă; munca independentă
4.5 - activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită c. forme de
angajarea verbală a tuturor membrilor; organizare a
- exerciții de identificare a subiectului în propoziție; colectivului:
- exerciții de identificare a părților de vorbire prin care frontală, individuală
se exprimă subiectul, precum și analiza gramaticală a
acestora;
- alcătuirea de propoziții în care un anumit cuvânt să fie
parte principală sau parte secundară de propoziție;
- alcătuirea unor propoziții în care subiectul să ocupe
locuri diferite în propoziție.
 Lectură – Recapitulare - identificarea elementelor specifice textului în versuri a. materiale: Observarea
Cântec de leagăn, de (vers, strofă); manual, caiet de sistematică: probe
Otilia Cazimir - exerciții de identificare a sensului unor expresii din lucru, fişă de orale, fişe de
Evaluare text (figuri de stil şi imagini artistice); evaluare. evaluare, teme
Ameliorare - exerciţii de identificare a formei corecte a cuvintelor; b. procedurale: pentru acasă
- exerciţii de identificare a părţilor de propoziție conversaţia,
studiate şi de analiză gramaticală a acestora; explicaţia, exerciţiul,
- realizarea unui text creativ tip portret; munca independentă Fișa de portofoliu
- revizuirea şi interevaluarea textelor redactate. c. forme de
organizare a
colectivului:
frontală, individuală.

Unitatea 8 – Mesajele naturii

Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
Greierul și furnicile, de 1.2 - vizionarea de scurtmetraje animate sau filme scurte a. materiale:
John Kersch-Baum, 1.4 pentru copii; manual, caiet de
după Esop 2.2 - audierea unor scenete/ fragmente de teatru radiofonic lucru, planșe
Banda desenată 2.3 pentru copii şi realizarea de improvizaţii pe baza b. procedurale: Observarea
Comunicarea 2.4 acestora; conversaţia, sistematică: probe
nonverbală 2.5 - notarea unor elemente considerate importante dintr-un explicaţia, exerciţiul, orale, fişe de lucru,
Formularea de solicitări 3.2 scurt text de informare audiat; munca independentă teme pentru acasă
formale și informale 3.4 - inventarea unui alt final la o poveste; c. forme de
3.5 - imaginarea unei continuări a unei scene de poveste; organizare a
4.1 - relatarea unor întâmplări având ca suport banda colectivului: Fișa de portofoliu
4.3 desenată; frontală, individuală
4.5 - realizarea unei benzi, îmbinând desenul cu mesajele
scrise (individual/ în perechi/ în grup);
 - antrenamente de scriere creativă în grup (avansare de
idei, selectare de idei, construirea firului narativ,
revenire asupra textului);
- exerciții de identificare a diferențelor dintre mimica
greierașului la început și la finalul textului;
- formularea de solicitări formale și informale și
sesizarea diferenței dintre acestea;
- exerciții de exersare a formulărilor formale și
informale în diferite situații: la bibliotecă, la cofetărie,
la librărie.

MODUL 5 – 9 SĂPTĂMÂNI

Unitatea 8 – Mesajele naturii

Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
Stejarul, copacul rege, 1.1 - minidezbateri pornind de la aspecte interesante ale
de Mihaela Radu 1.4 textului;
1.5 - realizarea de liste cu aspecte semnificative
2.1 descoperite în texte şi clasificarea acestora în funcţie de
2.3 diverse criterii;
3.1 - rezolvarea unor controverse;
4.4 - folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea
textelor;
 - comunicarea între elevi sau cu profesorul pe o
diversitate de subiecte (întrebări legate de natură, text
informal, reviste preferate etc.);
- oferirea de concluzii simple pornind de la vizionarea
unor scurtmetraje sau documentare;
- concursuri pe echipe pentru rezolvarea de sarcini,
pornind de la textul studiat și susținerea propriilor
opinii.

Cucul și puii săi, după - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului;

Eugen Jianu
Textul creativ liber
Felurile propozițiilor
- selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea
unor expresii;
- completarea jurnalului cu dublă intrare;
- exerciții de identificare a felurilor propozițiilor;
- transcrierea din text aunbor propoziții afirmative sau
negative;
- identificarea propozițiilor enunțiative, interogative,
exclamative;
- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire studiate
şi de analiză gramaticală a acestora;
-realizarea unui text creativ după imagini date;
- revizuirea şi interevaluarea textelor redactate.

Lectură-Recapitulare 1.1 - extragerea elementelor ce alcătuiesc harta textului; a. materiale: Fişe de evaluare
Singur pe lume, 1.4 - selectarea adecvată a cuvintelor din text şi explicarea manualul, caiet de Portofoliul de
Hector Malot 1.5 unor expresii; lucru evaluare
Evaluare 2.1 - identificarea trăsăturilor personajului; b. procedurale:
Ameliorare 2.3 - redactarea unor texte scurte, respectând aşezarea observarea dirijată,
3.1 corectă a textului în pagină, plasarea corectă a conversaţia,
4.4 alineatelor şi a titlului, aprecierea corectă a spaţiului explicaţia, învăţarea
dintre cuvinte; prin descoperire,
 - exerciţii de analiză gramaticală a părților de vorbire jocul didactic,
studiate; munca independentă
- exerciții de alcătuire a unor propoziții enunțiative, c. forme de
exclamative, interogative; organizare a
- scrierea unui dialog în care să folosească solicitarea colectivului:
informală, realizarea unei benzi desenate în care să frontală, individuală
prezinte secvențele fragmentului citit;
- exerciții de transformare a vorbirii directe în vorbire
indirectă;
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu
cratimă;
- realizarea unui text creativ liber despre un eveniment
fericit din familie.

Unitatea 9 – Pe corabia inocenței

Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare

specifice
1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale: caiet,
Prâslea cel voinic și 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); fişe de lucru, planşă,
merele de aur, Petre 2.5 - discutarea aspectelor relevante, descoperite în text, imagini diverse Observarea
Ispirescu 3.3 referitoare la personaj (de exemplu, „Care era cauza b. procedurale: sistematică: probe
Personajul literar 3.4 supărării împăratului?, Cine era Prâslea?, Unde merg conversaţia, orale, fişe de lucru,
Descrierea 4.1 cei trei fii de împărat?, Cine l-a ajutat pe Prâslea să explicaţia, teme pentru acasă
personajelor 4.3 evadeze din tărâmul în care era prins?” etc.); demonstraţia,
4.4 - exerciții de identificare a personajelor, precum și a exerciţiul,
4.5 însușirilor morale și fizice ale acestora; problematizarea, Fișa de portofoliu
 - exerciții de notare a unor elemente considerate învăţarea prin
importante dintr-un scurt text de informare audiat; descoperire, munca
- exerciții de realizare, în perechi sau în grup, a unei independentă, jocul
diagrame Venn pornind de la aspectele comune şi de la c. forme de
diferenţele referitoare la anumite elemente din text; organizare a
- realizarea unui portret al personajului, folosind colectivului:
diferite modalităţi de exprimare: desen/colaj, frontală, activitate
ritm/melodie, pantomimă etc.; verbalizarea şi individuală, în grup/
comentarea acestei descrieri de către cel care a pe echipe
realizat-o sau de către un coleg;
- joc de rol pentru a intra în pielea personajului,
aprecierea interpretării după criterii convenite;
- prezentarea unui personaj de poveste/ film/ serial
pentru copii;
- exerciții de identificare a personajelor negative și
pozitive din filme pentru copii.
1.2 - minidezbateri pornind de la aspecte interesante ale a. materiale: Observarea
Ochi de lup, Daniel 2.2 textului; manual, caiet de sistematică: probe
Pennac 2.5 - exerciții de realizare a listelor cu aspecte lucru, planșe orale, fişe de lucru,
Cartea poștală 3.3 semnificative, descoperite în texte, şi clasificarea b. procedurale: teme pentru acasă
Mesajul text 3.4 acestora în funcţie de diverse criterii; conversaţia,
4.1 - exerciții de completare corectă a datelor destinatarului explicaţia, exerciţiul,
4.3 pe un plic/ pe o carte poştală, precum şi în format munca independentă Fișa de portofoliu
4.4 digital; c. forme de
4.5 - exerciții de comunicare între elevi sau cu profesorul organizare a
pe o diversitate de subiecte (întrebări legate de teme, de colectivului:
modul de rezolvare a unui exerciţiu, activități frontală, individuală
extrașcolare etc.);
- confecționarea unei cărți poștale pentru o rudă din
altă localitate;
- redactarea unui mesaj pentru un coleg din echipa de
baschet a școlii.
Legenda cireșelor, - formularea unor predicţii pe baza unor fragmente de a. materiale: Observarea
legendă populară text audiate; manual, caiet de sistematică: probe
românească - oferirea de concluzii simple pornind de la lucru, planșe orale, fişe de lucru,
Textul creativ în care scurtmetraje animate; b. procedurale: teme pentru acasă
se introduce dialogul - jocuri care se bazează pe întrebări reciproce; conversaţia,
- jocuri de rol între Cireșoaia și directorul unui mare explicaţia, exerciţiul,
magazin, venit să cumpere toate cireșele femeii; munca independentă Fișa de portofoliu
- proiecte în perechi/ grupuri mici în care elevii c. forme de
stabilesc roluri şi derularea activităţilor; organizare a
- minidezbateri/ controverse creative; colectivului:
- folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea frontală, individuală
textelor;
- exerciții de identificare și analizare a subiectului și
predicatului din propoziții date;
- exerciții de plasare a semnelor de punctuație și
rescrierea corectă a textului;
- observarea dezacordului şi a altor abateri;
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor redactate;
- discutarea greşelilor de ortografie.
Lectură – Recapitulare - realizarea, în perechi sau în grup, a unei diagrame a. materiale: Observarea
Singur pe lume, Venn pornind de la aspectele comune şi de la manual, caiet de sistematică: probe
Hector Malot diferenţele referitoare la anumite elemente din text; lucru, fişă de orale, fişe de
Evaluare - notarea unor elemente considerate importante evaluare evaluare, teme
Ameliorare dintr-un scurt text audiat; b. procedurale: pentru acasă
- inventarea unui alt final al poveștii; conversaţia,
- jocuri care se bazează pe întrebări reciproce; explicaţia, exerciţiul,
- imaginarea unei continuări a unei scene de poveste; munca independentă Fișa de portofoliu
- jurnalul cu dublă intrare; c. forme de
- realizarea unui cvintet pornind de la cuvântul familie. organizare a
colectivului:
frontală, individuală
Unitatea 10 – Vara cu parfum de vacanță
Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice
Ocolul infinitului mic 1.2 - exerciţii de citire expresivă a textelor; a. materiale: caiet,
pornind de la nimic, 2.2 - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente); fişe de lucru, planşe
Marin Sorescu 2.5 - proiecte de documentare la diverse discipline şcolare b. procedurale: Observarea
Planul simplu al 3.3 sau în vederea unor activităţi extraşcolare; conversaţia, sistematică: probe
localității. Harta 3.4 - realizarea de proiecte integrate care vizează legăturile explicaţia, orale, fişe de lucru,
4.1 dintre lumea reală şi cea imaginară, prezentată în demonstraţia, teme pentru acasă
4.3 textele citite; exerciţiul,
4.4 - realizarea unui plan al drumului de acasă până la problematizarea,
4.5 școală, indicând numele străzilor prin care trec; învăţarea prin Fișa de portofoliu
- executarea unor produse simple/ machete utilizând descoperire, munca
planul localității sau prin observare directă; independentă, jocul
- discuţii referitoare la prezentarea proiectelor în faza c. forme de
iniţială şi la final; organizare a
- localizarea pe harta digitală a anumitor localități în colectivului:
care s-au născut o parte dintre scriitorii studiați; frontală, activitate
- realizarea de afişe pentru promovarea unor individuală, în grup/
evenimente din localitate; pe echipe

- discutarea aspectelor relevante descoperite în text/

Povestirea orală și carte referitoare la personaj (de exemplu, „Ce îi place
scrisă a unei personajului?, Cum se mişcă/se deplasează?, Ce
întâmplări jucării are şi cum se joacă?, Cum îşi petrece timpul
liber?” etc.);
- observarea dezacordului şi a altor abateri.
 1.2 - minidezbateri privind avantajele poștei electronice; a. materiale: Observarea
O scrisoare, Ana 2.2 - exerciții de identificare a elementelor specifice: manual, caiet de sistematică: probe
Blandiana 2.5 adresa destinatarului, subiectul e-mailului, formula de lucru, planșe orale, fişe de lucru,
E-mailul 3.3 adresare, mesajul-text scris; b. procedurale: teme pentru acasă
3.4 - exerciții de comunicare între elevi sau cu profesorul conversaţia,
4.1 pe o diversitate de subiecte prin e-mail (întrebări legate explicaţia, exerciţiul,
4.3 de teme, de modul de rezolvare a unui exerciţiu etc.); munca independentă Fișa de portofoliu
4.4 - exerciții de scriere a unui text scurt pentru a se c. forme de
4.5 prezenta cuiva necunoscut (de exemplu, unui prieten, organizare a
prin corespondenţă la primul mesaj); colectivului:
- relatări în scris pe baza întrebărilor: cine, ce, cum, frontală, individuală
unde, de ce a făcut...?
- exerciții de completare a unei diagrame cu asemănări
și deosebiri între e-mail și cartea poștală.

Lectură – Recapitulare
Aventurile lui Tom
Sawyer, Mark Twain
- notarea unor elemente considerate importante dintr-un a. materiale: Observarea
scurt text de informare audiat; manual, caiet de sistematică: probe
- activităţi de grup în care soluţionarea temei necesită lucru, planșe orale, fişe de lucru,
angajarea verbală a tuturor membrilor; b. procedurale: teme pentru acasă
- realizarea, în perechi sau în grup, a unei diagrame conversaţia,
Venn pornind de la aspectele comune şi de la explicaţia, exerciţiul,
diferenţele referitoare la anumite elemente din text; munca independentă Fișa de portofoliu
- folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea c. forme de
textelor; organizare a
- realizarea unui portret al personajului, folosind colectivului:
diferite modalităţi de exprimare: desen/colaj, frontală, individuală
ritm/melodie, pantomimă etc.; verbalizarea şi
comentarea acestei descrieri de către cel care a
realizat-o sau de către un coleg;
- participarea la joc de rol pentru a intra în pielea
personajului; aprecierea interpretării după criterii
convenite.
Evaluare - minidezbateri pornind de la aspecte interesante ale a. materiale: Observarea
Ameliorare textului; manual, caiet de sistematică: probe
Recapitulare finală - realizarea de liste cu aspecte semnificative lucru, planșe orale, fişe de lucru,
Evaluare Finală text- descoperite în texte şi clasificarea acestora în funcţie de b. procedurale: teme pentru acasă
suport La despărțire, diverse criterii; conversaţia,
Călin Gruia - exerciții de comunicarea între elevi sau cu profesorul explicaţia, exerciţiul,
Fișă de autoevaluare pe o diversitate de subiecte prin e-mail; munca independentă Fișa de portofoliu
Fișă de evaluare - exerciții de relatare, în scris, pe baza întrebărilor: c. forme de
colegială cine, ce, cum, unde, de ce a făcut...? organizare a
- exerciții de discutare a unor criterii pentru aprecierea colectivului:
prezentării unor proiecte/ teme; frontală, individuală
- exerciții de transcriere și completare în caiet a fișei de
autoevaluare;
- discutarea greşelilor de ortografie;

- inventarea unor probe pentru a verifica scrierea

corectă;
- concursuri legate de conţinutul cărţilor citite;
- realizarea unui jurnal de lectură care să conţină
elementele cheie de prezentare a unei cărţi citite şi/ sau
desene care să ilustreze ceea ce îşi imaginează.