AVIZAT

DIRECTOR
Prof.

CURRICULUM ADAPTAT CLASA: a IX-a DISCIPLINA:

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Prof. Mateș Ionela Cristina
1. COMPETENȚE GENERALE:

 Descoperirea şi folosirea potenţialului psihic de învăţare al subiectului, a ritmului propriu de achiziţie, prin observarea zilnică şi
prin concentrarea tuturor informaţiilor din cadrul familiei;
 Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare;
 Dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor structurilor gramaticale;
 Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare;
 Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare;
 Dezvoltarea expresivităţii şi creativităţii;

Competențe specifice Conţinuturi/Activități de învățare Metode și mijloace de Metode și instrumente Observații

realizare de evaluare
1.1 exprimarea orală sau în Receptarea mesajului oral în diferite situaţii expunerea; evaluarea orală şi
scris a propriilor reacţii de comunicare: observarea sistematică şi scrisă;
şi opinii privind - distingerea între informaţiile esenţiale şi cele independentă; aprecieri stimulative;
de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind conversația euristică; conversaţia de
textele receptate
legături sau diferenţieri între informaţiile conversaţia de verificare (catihetică);
1.2 identificarea temei receptate din surse diverse consolidare; evaluare cu mai multe
textelor propuse pentru - sesizarea sensului unităţilor lexicale noi în lectura; reveniri;

1
 studiu
1.3 dezvoltarea capacității
de a rezuma un text
literar
1.4 identificarea anumitor
structuri gramaticale
care au rolul de a
înfrumuseța un text –
valori stilistice
1.2. identificarea
elementelor specifice din
structura unor tipuri
textuale studiate
1.3 exprimarea orală sau în
scris a propriilor reacţii şi
opinii privind textele
receptate
2.5 compararea trăsăturilor
definitorii ale comunicării
în texte ficţionale şi
nonficţionale
3.2 identificarea
elementelor dintr-un text
care confirmă sau infirmă
o opinie privitoare la textul
respectiv
funcţie de context exercițiul; probe scrise, fişe de
- utilizarea relaţiilor de sinonimie, de descoperirea; lucru;
antonimie, de omonimie în organizarea demonstrația; manualul;
mesajului oral activitate cu fișe de lucru PPT- uri
- utilizarea categoriilor gramaticale învăţate, în
diverse tipuri de propoziţii
- înțelegerea și aplicarea corectă a
informațiilor despre textele literare studiate:
Mihai Eminescu, Venere și Madonă
Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop
Gala Galaction, De la noi la Cladova
Mihai Eminescu, Sara pe deal
Vasile Voiculescu, Lostrița
Ion Luca Caragiale, La hanul lui Mânjoală
Receptarea mesajului scris, din texte expunerea; evaluarea orală şi
literare şi nonliterare, în scopuri diverse: observarea sistematică şi scrisă;
- diferenţierea elementelor de ansamblu de independentă; aprecieri stimulative;
cele de detaliu în cadrul textului citit conversația euristică; conversaţia de
- identificarea modurilor de expunere într-un conversaţia de catihetică;
text epic şi a procedeelor de expresivitate consolidare; evaluare cu mai multe
artistică într-un text liric lectura; reveniri;
- sesizarea valorii expresive a unităţilor exercițiul; probe scrise, fişe de
lexicale în textele citite descoperirea; lucru;
activitate cu fișe de lucru manual;
PPT- uri
2
1.4 redactarea unor texte
diverse
1.5 utilizarea corectă şi
adecvată a formelor
exprimării orale şi scrise în
diverse situaţii de
comunicare
3.2 identificarea
elementelor dintr-un text
care confirmă sau infirmă
o opinie privitoare la textul
respectiv
1.3 exprimarea orală sau în
scris a propriilor reacţii şi
opinii privind textele
receptate
Utilizarea corectă şi adecvată a limbii observarea sistematică şi evaluarea orală şi
române în producerea de mesaje scrise, în independentă; scrisă;
diferite contexte de realizare, cu scopuri conversația euristică; aprecieri stimulative;
diverse: conversaţia de conversaţia catihetică;
- redactarea textelor cu destinaţii diverse consolidare; evaluare cu mai multe
- utilizarea unui lexic diversificat, recurgând la exercițiul; reveniri;
categoriile semantice studiate şi la mijloacele descoperirea; probe scrise, fişe de
de îmbogăţire a vocabularului, pentru activitate cu fișe de lucru lucru;
exprimarea nuanţată manual;
- înlănţuirea corectă a frazelor în textul PPT- uri
redactat, utilizând corect semnele ortografice
şi de punctuaţie
- alcătuirea rezumatului unui text literar sau
nonliterar
- exerciții de lectură expresivă observarea sistematică şi evaluarea orală;
- diverse exerciții de creativitate independentă; aprecieri stimulative;
- realizarea unor postere cu informațiile conversația euristică; conversaţia de
învățate conversaţia de verificare (catihetică);
consolidare; evaluare cu mai multe
lectura; reveniri;
exercițiul; fişe de lucru;
activitate cu fișe de lucru manual;
postere.