MINISTERUL EDUCAŢIEI

ŞCOALA GIMNAZIALĂ COŞNA

JUDEŢUL SUCEAVA
CUI 16150918
Localitatea : C O S N A Cod. 727191
Telefon/fax : 0230 / 575011
E-mail : cosnascoala@yahoo.com

Nr. din

Plan remedial propus în urma desfăşurării simulării examenului de Evaluare Naţională

pentru elevii clasei a VIII-a în unitatea şcolară Școala Gimnazială Coșna-5 februarie
2024

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Denumirea Disfunctia Acţiuni reme- Mod de Terme Responsabi Obs.

unităţii identificată diale propuse realizare n de l
şcolare realiza
re
1. Identificarea -Exerciții de Fişe de
incompletă/neidenti lectură expresivă lucru
ficarea informaţiilor a textului și de diferenţiate
Școala importante din texte analiză a lecturii Martie
Gimnazială literare / nonliterare pe baza unei Teste de - iunie
Coșna grile date. antrenament 2024 Prof. Ivan
-Exerciţii de Teodor
familiarizare cu
2. Dificultate în textul.
stabilirea - Formularea de
temei/valorilor răspunsuri pe
culturale și baza textului Culegere de
formularea ideilor citit. teste
principale / -Exerciții de
secundare din texte exprimare a
diverse impresiilor în
legătură cu
textul-suport ;
-Exerciții de
identificare a
titlului și a
semnificației
acestuia ;
-Exerciții de
 explorare a
particularităților
textului literar și
nonliterar ;
-Exerciții de
identificarea
temei textului
dat / a
informațiilor
esențiale din
textele suport.
3. Dificultatea de a Activități de Pregăti- Martie Prof. Ivan
realiza asemănări și lectură (lucrul cu re - iunie Teodor
deosebiri relevante textul) ; suplimen- 2024
între textul suport și -Exerciții de tară
un text citit anterior identificare a
elementelor
specifice unei
narațiuni ;
-Exerciții de
lectură selectivă
pentru
desprinderea
informațiilor
esențiale și de
detaliu dintr-un
text citit, pe baza
unui organizator Diversificar
grafic (lanțul de ea
evenimente) metodelor
-Continuarea de predare-
exersării lecturii învatare
active și
conștiente,
pentru sesizarea
particularităților
textuale și
redactarea unor
texte literare,
urmărindu-se
corelarea
cerințelor cu
formulările
elevilor.

4.Sesizarea greșită Exerciții de

a categoriilor identificare a
morfosintactice, a cuvintelor Fișe Martie Prof. Ivan
mijloacelor de derivate, remediale - iunie Teodor
îmbogăţire a compuse sau 2024
vocabularului, a obţinute prin
categoriilor schimbarea
semantice studiate; valorii
greșeli de gramaticale/
ortografie, de conversiune;
punctuaţie, sau de -categorii
exprimare în scris semantice
studiate: Caietele
sinonime, elevilor
antonime,
omonime,
cuvinte
polisemantice;
-construcţii
pleonastice;
sensurile
cuvintelor în
contexte diferite;
-mijloacele
interne de
îmbogăţire a
vocabularului
(derivarea,
compunerea,
schimbarea
valorii
gramaticale/
conversiunea),
familia de
cuvinte;
mijloacele
externe de
îmbogăţire a
vocabularului;
-sensul propriu
şi sensul figurat
al unor cuvinte
într-un context
dat;
-elemente de
lexic studiate în
clasele
gimnaziale;

5.Identificarea - Crearea unor Fişe de Prof. Ivan

/exemplificare fișe cu fiecare lucru Teodor
incorectă a părților funcție sintactică diferenţiateMartie
de vorbire învățată și - iunie
solicitate(moduri,ti includerea Teste de 2024
m-puri verbale, acestora într-un antrenament
grade de comparație portofoliu; -
ale adverbului) și a Alcătuirea unor
funcțiilor sintactice ; tipuri de
exemplificare enunțuri diferite;
eronată a unor tipuri - Exerciții de
de enunțuri cerute fixare a Culegere de
noțiunilor de teste
teorie privind
părțile de
propoziție și
părțile de
vorbire;
-Exerciții de
identificare a
funcțiilor
sintactice în
propoziții date;
- Exerciții de
identificare a
părților de
vorbire.
6.Alcătuirea Identificarea Fișe de
incorectă a unor predicatelor din lucru
tipuri de propoziții fraze simple, a
subordonate studiate elementelor de
și integrarea lor în relație și
fraze / Delimitarea delimitarea în
incorectă a frazelor propoziții, și
în propoziții , stabilirea
dificultate în raporturilor
stabilirea sintactice în
raporturilor frază și a
sintactice la nivelul tipurilor de
frazei și a tipului de subordonate.
subordonată Alcătuirea unor
fraze cu
integrarea
anumitor tipuri
de subordonate .

7. Redactarea Redactarea Teste de Prof. Ivan

incorectă a rezumatelor unor antrenament Teodor
diverselor texte, cu texte la prima
scopuri şi destinaţii vedere;
diverse, Reactualizarea
neadaptându-le la regulilor de
situaţia de redactare a
comunicare concretă rezumatului;

Redactarea unor Martie

Nerespectarea unor compuneri pe o - iunie
convenții ale anumită 2024
rezumatului temă,urmărind
(includerea un plan dat sau
detaliilor sau a unor conceput de
idei elev; părţile
nesemnificative, componente ale
utilizarea unor unei compuneri;
timpuri verbale Organizarea
nepotrivite , planului unei
inserarea unor compuneri pe o
secvențe din text, temă dată;
etc.) sau structurarea
nerespectarea unor detaliilor în jurul
reguli de redactare a ideii principale;
rezumatului Dispunerea în Caietele
(ortografie, pagină a elevilor
punctuație, diverselor texte;
corectitudine scrierea îngrijită,
gramaticală, lizibilă şi
coerența textului corectă;
etc.) Redactarea unor
texte reflexive şi
imaginative
(compuneri care
presupun Activitate
exprimarea suplimentar
propriilor ă
sentimente cu
ocazia unui
eveniment
personal, social
sau cultural;
evidenţierea
unor trăsături ale
unui obiect
(peisaj, operă de
artă, persoană)-
într-o descriere;
Redactarea unor
scurte naraţiuni;
continuarea unor
dialoguri.
În concluzie, măsurile propuse sunt :
 Realizarea orelor de pregătire suplimentară cu o evidenţă clară şi cu îndreptarea
carenţelor constatate cu ocazia simulării;
 Stabilirea unei strategii didactice adaptate, în funcție de necesități;
 Rezolvarea unor teste care să respecte structura și tipul de cerințe ale modelelor
propuse pentru Evaluarea Națională, corectarea testelor, completarea cunoștințelor,
însușirea competențelor necesare, remedierea greșelilor sesizate.
 Verificarea temeinică a temelor propuse;
 Implicarea activă a familiei elevei pentru participarea acestora la orele de pregătire
suplimentară.
Prof. Ivan Teodor