MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI VASLUI

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „MANOLACHE COSTACHE EPUREANU” BÂRLAD
SAT VALEA LUI ION, COM. BLĂGEȘTI, JUD. BACĂU
Nr…….din………………

Aprobat,
DIRECTOR,

Avizat,
RESPONSABIL COMISIA DE CURRICULUM

ÎNTOCMIT/PROPUS DE
PROFESOR VÎRLAN ANDREEA

ÎN COLABORARE CU PROFESOR DE SPRIJIN

(nume/prenume, semnătura)

CURRICULUM ADAPTAT
NUMELE ȘI PRENUMELE CADRULUI/CADRELOR DIDACTICE PROPUNĂTOR/PROPUNĂTOARE: (profesor și profesor de sprijin):
prof. Colbu Alina-Elena
NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI:
CERTIFICAT DE ORIENTARE ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ
DIAGNOSTIC: Elev cu CES fără dosar
CLASA: a VIII-a
DISCIPLINA: Limba și literatura română
PERIOADA DE IMPLEMENTARE: An școlar 2022-2023

1. COMPETENȚE GENERALE:
1. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare, prin receptarea și producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

Competențe specifice Conţinuturi/Activități de Metode și Metode și Observații

învățare mijloace de instrumente
realizare de evaluare
Majoritatea elevilor Curriculum adaptat
1.1. Exprimarea unui punct 1.1. Exprimarea unui punct de - Compararea modulul în Conversația Fișe de lucru
de vedere propriu privind vedere propriu privind care apare ilustrată o temă Metoda Observarea
reprezentarea aceleiași teme reprezentarea aceleiași teme în în texte diferite cadranelor sistematică a
în texte diferite, în vederea texte diferite - Exerciții de înțelegere elevului
evaluării informațiilor, a globală a unui text prin Aprecieri
intențiilor de comunicare și a extragerea ideilor stimulative
atitudinilor comunicative principale
1.2. Prezentarea
documentată a unei teme/a
unui punct de vedere, citând
sursele de informare, într-un
text de tip argumentativ/în
texte de diferite tipuri (de tip
descriptiv, explicativ etc.)
1.3. Realizarea unei 1.3. Realizarea unei prezentări
- Exerciții de elaborare a
prezentări orale multimodale orale în fața unui public Scaunul
unei prezentări simple
în fața unui public, corelând autorului
- Exerciții de prezentare
elemente verbale,
orală a unui obiect
paraverbale și nonverbale în
cadrul unor strategii de
argumentare
1.4. Participarea activă la 1.4. Participarea activă la - Activități de rezolvare a
dezbateri simple, formulând dezbateri formulând puncte de unor sarcini în grup VAS (văd, aud,
puncte de vedere și/sau vedere - jocuri asociativ-verbale simt)
continuând ideile celorlalți, vizând formarea unor
exprimând un punct de cuvinte derivate/serii
vedere față de opiniile derivative, câmpuri lexico-
expuse de interlocutor (i) semantice, familii lexicale;
- activități ce vizează
exprimarea de opinii şi
justificarea acestora în
funcţie de context;
 -Jocuri asociativ-verbale;
1.5.Corectarea - Exerciții de comunicare în Joc de rol
1.5.Corectarea comportamentelor și a diverse contexte (la
comportamentelor și a atitudinilor comunicative magazin, la primărie, la
atitudinilor comunicative ineficiente sau inadecvate în școală etc.)
ineficiente sau inadecvate în activități de comunicare
activități de comunicare

2.1. Evaluarea informațiilor 2.1. Notarea informațiilor - exerciții de extragere a Metoda pălăriilor Evaluare
și a intențiilor de comunicare înțelese dintr-un text literar, ideii generale dintr-un text; gânditoare orală Timp
din texte literare, nonliterare, nonliterar, continuu, - exerciții de înțelegere Metoda Observarea suplimentar
continue, discontinue și discontinuu și multimodal globală a unui text; cadranelor sistematică a
multimodale - Exerciții de notare a Conversația elevului
informațiilor dintr-un text, Fișe de lucru
chiar și sub formă de desen;

- Exerciții de identificare a
unor asemănări și a unor Evaluare
2.2. Compararea a cel puțin 2.2. Compararea a două deosebiri între două orală
două texte sub aspectul fragmente de texte sub fragmente de texte; Diagrama Venn
temei, al ideilor și al aspectul temei, al ideilor și al - Exerciții de comparare a Texte audio
structurii structurii modului în care este Metoda
prezentată o temă/ descris zodiacului Pauze
un eveniment, un personaj frecvente
în două fragmente de texte;

-Exerciții de argumentare a
punctului de vedere cu
privire la tema a două
fragmente de texte;
2.3. Argumentarea punctelor 2.3. Argumentarea punctelor - Exerciții de prezentare a
de vedere pe marginea a de pe marginea a două texte unor texte epice, lirice sau Proces literar
două sau mai multe texte de dramatice; Turul galerie Observarea
diverse tipuri, având în Acvariul sistematică a
vedere posibilitatea unor sentimentelor elevului
interpretări multiple Exerciții de redactare a
- Evaluare
unor fișe de lectură pe baza orala
unor fragmente de text Proiectul
citite sau audiate;
- Discutarea unor
2.4. Aplicarea constantă a 2.4. Aplicarea unor strategii fragmente de cărți/ filme
unor strategii de corectare a de încurajare a despre cărți și cititori.
comportamentelor și a comportamentelor de lectură
atitudinilor de lectură Ciorchinele
Explozia stelară
Evaluare
orală
Observarea
sistematică a
elevului
Portofoliul
3.1. Redactarea unui text 3.1. Redactarea unui text - exerciţii de redactare şi de
complex, în care să își scurt, în care să își exprime structurare a unui text: Turul galeriei Observarea
exprime puncte de vedere puncte de vedere pe diverse rezumat, descriere, sistematică a
argumentate, pe diverse teme teme povestire, dialog; elevului
sau cu referire la diverse -scrierea unor compuneri Evaluare
texte citite narative, descriptive, scrisă
informative, argumentative,
în care să valorifice
categoriile semantice Portofoliul
învăţate;
- exerciţii de exprimare în
scris a propriilor sentimente
cu un anumit prilej;
 - Exerciții de redactare a
3.2. Redactarea, individual unor texte scurte pe diverse
și/sau în echipă, a unor texte teme; Scaunul
3.2. Redactarea, individual scurte pentru a fi prezentate în
autorului
și/sau în echipă, a unor texte fața colegilor
Brainstormingul
pentru a fi prezentate în fața
unui public sau/și pentru a fi
publicate

3.3. Aplicarea constantă a

normelor privind etica
redactării pentru crearea
unor texte originale − evaluarea propriilor Știu - vreau să
3.4. Evaluarea unui text comportamente şi atitudini știu - am învățat
3.4. Exersarea constantă în redactat
prin raportare la un model
activitățile de redactare a
dat;
strategiilor de corectare a
comportamentelor și
atitudinilor ineficiente sau
inadecvate
4.1. Folosirea achizițiilor 4.1. Folosirea achizițiilor - Dezbateri pe teme Metoda Pro- Observarea
privind structuri privind structurile diverse; Contra sistematică a
morfosintactice complexe morfosintactice pentru - Exerciții de căutare a unor elevului
ale limbii române literare, înțelegere corectă și cuvinte în dicționar; Evaluare
pentru înțelegerea corectă și exprimarea intențiilor - Exerciți de formulare a orală
exprimarea nuanțată a comunicative unor enunțuri în care elevii
intențiilor comunicative solicită/ oferă informații, își
exprimă sentimente;

4.2. Aplicarea achizițiilor - Exerciții de prezentare în

4.2. Aplicarea achizițiilor lingvistice pentru înțelegerea scris a unui film educativ Metoda
lingvistice pentru înțelegerea și producerea unor texte scurte scurt (Pixar); cadranelor
și producerea unor texte - Exerciții de exprimare a Cvintetul
diverse opiniei cu privire la unele
mesaje ascultate sau texte Continuă
literare studiate; povestea
4.3. Analiza elementelor de - Exerciții de selectarea
dinamică a limbii dintr-o serie sinonimică a
cuvintelor adecvate Brainstormingul
4.3. Analizarea elementelor mesajului transmis;
de dinamică a limbii, prin
utilizarea achizițiilor de
sintaxă, morfologie,
4.4. Raportarea conștientă la - Exerciții de completare a
fonetică, lexic și semantică unor texte lacunare cu
normă
prin raportare la limbile termeni/ cuvinte adecvate
moderne mesajului pe care
intenționează să-l
4.4. Valorificarea relației transmită;
dintre normă, abatere și uz în - Exerciții de alcătuire a
adecvarea strategiilor unor texte scurte în care
individuale de comunicare elevii să utilizeze cât de
corect pot normele limbii
standard;

5.1. Exprimarea unui punct 5.1.Cunoașterea unor - Exerciții de identificare a Cubul Evaluare
de vedere față de valori ale elemente de cultură națională unor elemente de cultură orală
culturii naționale sau ale națională în fragmente de Proiectul
unei alte culturi, identificate texte literare sau nonliterare Observarea
în cărțile citite sistematică a
elevului
5.2. Argumentarea unui − Scriere creativă pe tema
5.2. Argumentarea unui punct
punct de vedere privitor la unor călătorii imaginare Brainstormingul
de vedere privitor la elemente
elemente specifice ale într-un alt spațiu cultural Conversația
specifice ale culturii naționale
culturii naționale și ale (din țară sau din alte țări);
și ale culturii altor popoare
culturii altor popoare - Exrciții de argumentare a
punctului de vedere privitor
la elemente culturale
specifice popotului nostru
și ale altor popoate
idetifiate în texte-suport.