SCENARIU DIDACTIC

SECȚIUNE DE TEST - VORBIRE, CLASA A VI-A

CE VERIFICĂM?

• formulează atât enunțuri simple, cât și dezvoltate, legându-le în discursuri simple și organizate
sumar (durată limitată și structurate clar în: introducere, cuprins și încheiere), uneori, pe baza
unor imagini, filme, pagini web sau a unui plan de idei propriu sau dat;
• exprimă clar idei și sentimente, pe care le justifi că oferind detalii relevante;
• relatează, cu unele detalii, evenimente reale sau imaginare, creează povestiri orale cu
organizare clară (respectând momentele subiectului) pornind de la imagini, fi lme, piese de
teatru, plan de idei, început și/sau final dat, cuvinte-cheie etc.
• descrie evenimente/lucruri/persoane/personaje utilizând detalii relevante și exemple concrete;
• reproduce cu destulă acuratețe instrucțiuni/reguli/indicații detaliate, legate de
joc/comportament/călătorie/mod de utilizare;
• exprimă opinia despre situații/personaje diferite și o justifică oferind câteva argumente
adecvate;
• structurează clar și eficient discursul, în așa fel încât să-i faciliteze interlocutorului înțelegerea;
• adaptează elementele non-verbale și para-verbale la mesajul produs (contact vizual, orientare
către interlocutor, postura, intonație expresivă și adecvată)
• alege elementele de vocabular, structurile sintactice, elementele de limbaj adecvate
interlocutorului, scopului și contextului comunicării.
• participă la conversații în grup sau în perechi, pe teme generale și familiare, pe baza unor
texte/înregistrări audiovizuale/imagini/subiecte date;
• reacționează la mesajul produs de către interlocutori, dezvoltând ideile principale ale acestora
prin comentarii și sugestii relevante, introducând uneori în discuție idei și subteme noi;
• îndeplinește responsabilități și roluri clare în pereche sau în grup, interacționând adecvat în
funcție de acestea;
• folosește formule simple pentru inițierea, menținerea și încheierea unui schimb verbal;
• utilizează adecvat un inventar destul de variat pentru realizarea actelor de vorbire: salutul,
prezentarea, solicitarea și acordarea permisiunii, invitația, urarea, mulțumirea, rugămintea,
îndemnul, sugestia, avertizarea, exprimarea și justifi carea opiniei, exprimarea
acordului/dezacordului etc.;
• participă la jocuri de rol formale sau informale, pe diverse teme din domenii predilecte;
• îndeplinește adecvat rolurile desemnate în dramatizări ale unor texte/fragmente cunoscute;
• adaptează discursul, gesturile și mimica pentru a transmite cât mai fidel ideile, în situațiile de
comunicare
date.
TIPURI DE DISCURS

Discurs neplanificat și planificat, pe teme familiare, pornind de la un set de întrebări formulate

de examinator
• Monolog cu suport vizual, cu funcții de descriere și de argumentare complexe
• Interacțiune spontană pe baza unei teme generale și familiare date de examinator, care cuprinde
elemente de argumentare, solicitare de informații, formulare de sugestii, accept, refuz.
TIMP : 15-16 minute

Exercițiu
Număr
Număr Modalitate de
de
Tip de discurs Abilități verificate de marcare a
puncte
itemi răspunsului
acordate
Sarcina 1 Sintetizarea și
Discuție liberă organizarea 1 orală grila
informației
Sarcina 2
Conversație Dezvoltarea ideilor
1 orală grila
dirijată conform unei scheme
Sarcina 3
Construirea unui
Monolog cu
monolog cu suport 1 orală grila
suport vizual
vizual

Sarcina 4 Construirea unui

Interacțiune dialog pe baza unei 1 orală grila
situații date
 FIȘA PROFESORULUI

Sarcina 1 (max. 10-20 de secunde/ elev)

 Te-aș ruga să te prezinți. Spune-mi, pe scurt, câteva lucruri importante despre

tine: numele, vârsta, școala la care înveți, clasa din care faci parte, ce disciplină de
învățământ îți place cel mai mult, ce îți place să faci în timpul liber etc.

Sarcina 2 (max. 2 minute/ elev

 Imaginează-ți că mâine, vei pleca într-o expediție la Polul Nord.

 Cum te-ai pregăti pentru a face față acestei expediții? Ce lucruri crezi că ar trebui
să-ți pui în bagaj? Cine sunt oamenii cu care ai vrea să mergi în această expediție?
Cu ce ți-ar plăcea să călătorești până acolo? Cum crezi că va fi acolo?
 Găsește trei argumente prin care să justifici că această aventură ar fi deosebit de
interesantă!

Sarcina 3 (max. 2-3 minute/elev)

 Privește imaginile de mai jos și spune ce au în comun. Alege trei imagini și

precizează evoluția în timp, a acestei acțiuni. Realizeză un scurt anunț
publicitar la un post de televiziune, timp de 30 de secunde despre o imagine
care te-a impresionat mai mult!
1 2.

3 4

5 6

7 8
 Sarcina 4 (max. 2-3 minute/elev)

Lucrați în perechi! Imaginați-vă că în urma participării la o preselecție ești anunțat la telefon

că ai fost selectat printre primii la concursul „Românii au talent!”, sezonul al III-lea, ce va
începe luna viitoare, la București. Realizați un dialog timp de 4-5 minute, între viitorul
concurent și persoana care se ocupă de organizare. Concurentul dorește să afle detalii
privitoare la data și ora la care va avea loc concursul, locul unde se va desfășura, timpul care-
i este alocat pentru reprezentație, ținuta cu care trebuie să se prezinte. Persoana ce se ocupă
cu organizarea va oferi răspunsurile și în plus, detalii legate de transportul și cazarea
persoanelor care participă la această competiție.

 Grila de punctare
 CONȚINUT: adecvarea la temă, relevanța, respectarea funcțiilor comunicative;
 COMPLEXITATE ȘI ACURATEȚE: complexitatea vocabularului și a structurilor
folosite, acuratețea limbii;
 FLUENȚA ȘI COERENȚA: evidențierea unui ritm al vorbirii, prezența
conectorilor și a elementelor de structurare a discursului, fluiditatea ideilor, logica
ideilor;
 EFICIENȚA COMUNICĂRII: realizarea interacțiunii, respectarea principiilor de
comunicare (a-și aștepta rândul, a solicita clarificări, a aduce clarificări
suplimentare), adaptarea la registru, prezența elementelor paraverbale și non-
verbale.
Numele elevului:___________________
Clasa: ________________________
Elev
Conținut
Complexitate și
acuratețe
Fluență și
coerență

Eficiența
comunicării
 Total:_____________ În final se va face suma celor patru note (max.20 punc
FIȘA ELEVULUI

Sarcina 3 (max. 2-3 minute/elev)

 Privește imaginile de mai jos și spune ce au în comun. Alege trei imagini și precizează
evoluția în timp, a acestei acțiuni. Realizeză un scurt anunț publicitar la un post de
televiziune, timp de 30 de secunde despre o imagine care te-a impresionat mai mult!

1 2

3. 4.

5 6
7 8

Sarcina 4 (max. 2-3 minute/elev)

 Lucrați în perechi! Imaginați-vă că, în urma participării la o preselecție, ești

anunțat la telefon că ai fost selectat printre primii la concursul „Românii au
talent!”, sezonul al III-lea, ce va începe luna viitoare, la București. Realizați
un dialog timp de 4-5 minute, între viitorul concurent și persoana care se
ocupă de organizare. Concurentul dorește să afle detalii privitoare la data și
ora la care va avea loc concursul, locul unde se va desfășura, timpul care-i este
alocat pentru reprezentație, ținuta cu care trebuie să se prezinte. Persoana ce
se ocupă cu organizarea va oferi răspunsurile și în plus, detalii legate de
transportul și cazarea persoanelor care participă la această competiție.