Nr.

Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii

lectiei didactice
1. Moment Salutul,notarea absentelor. Elevul de serviciu numeste
organizatoric Asigurarea climatului necesar absentii.
bunei desfasurari a lectiei
2. Captarea Profesorul propune sa Elevii completeaza careul pe Joc didactic
atentiei completeze careul (Anexa 1) vertical obtinind cuvintul ce va
constitui tema lectiei.
3. Anuntarea Profesorul anunta subiectul Elevii asculta cu atentie ;isi Explicatia
subiectului lectiei : Situatia de comunicare noteaza subiectul lectiei
lectiei si a dialogata .Se expun
obiectivelor obiectivele . Expunerea
operationale
4. Reactualizarea Prin intermediul exploziei Elevii raspund: Explozia
cunostintelor stelare ,elevii formuleaza si  Comunicarea este stelara
raspund la intrebarile: modalitatea de ati
 Ce este comunicarea? exprima parerea in
 Care sunt legatura cu un anumit
componentele unei subiect sau de a afla
comunicari? ideile celorlalti.
 Cum putem  Componentele unei
comunica? comunicari sint :
 Ce formule de receptor, emitator ,
adresare folosim in mesaj , cod , canal ,
diferite situatii? context.
 In ce situatii folositi  Putem comunica oral sau
pronumele de scris.
politete?  Pronumele de politete
este folosit atunci cind
discutam cu persone mai
in virsta.
5. Predarea , Elevii sint solicitati sa Elevii stabilesc relatia dintre
invatarea stabileasca relatia semantic a cuvinte.
materiei noi. dintre cuvintele :
a comunica sociabil a comunica a informa Exercitiul
comunicativ instiintare comunicativ sociabil
comunicare a informa comunicare instiintare

Propun elevilor sa alcatuiasca Elevii alcatuiesc in perechi un

un dialog pornind de la una dialog din 5-6 replici.
dinre situatiile descries mai
jos:
 Doi cinefili.Unul dintre Activitate in
inca nu a vizionat un perechi.
film vazut recent de
celalalt.
 Doi colegi discuta
 despre sport. Se interpreteaza 3-4 dialoguri.
 Un turist strain care s- Se urmaresc gesturile , mimica ,
a ratacit si un localnic intonatia , formulele de adresare.
care il ajuta sa
gaseasca directia spre
un anumit loc.

Profesorul intervine cu Elevii raspund la intrebari.

intrebari referitoare la
prezentarea si interpretarea
dialogurilor .

Se cere elevilor sa citeasca

informatiile din manual , Elevii citesc atent informatiile si Explicatia
pagina 97-98 si sa completeze isi completeaza tabelul.
tabelul (Anexa 2). Descoperire

Se organizeaza o conversatie
fespre regulile dialogului Raspund la intrebari , dau
eficient in baza tabelului de la exemple de situatii diferite.
pagina 97.
 Cum aplicati regulile
dialogului in
conversatiile voastre? Conversatia
 Respectati toate
regulile?
 Ce crezi ca ar trebui sa
faci ca sa
imbunatatesti
ablitatile de
comunicare
dialogata?

Pentru a avea un dialog reusit

tre buie sa fim politicosi ,
cooperativi . Noteaza in caiete informatiile Explicatia
In cadrul conversatiilor pe
care le purtam folosim diferite
formulary care ajuta ca
discutia sa capete contur , in
functie de anumite moment.

Propun elevilor o activitate in

perechi in baza exercitiului 7 ,
pagina 97 in care sa foloseaca Noteaza in caiete , respectind Activitate in
diferite formul de initiere si de regulile de punctuatie si perechi
incheiere a dialogului ortografie.
6. Consolidarea Profesorul propune elevilor o Elevii alcatuiesc dialogurile date ,
cunostintelor activitate in grup , alcatuind tinind cont de regulile unui dialog Activitate in
si formarea un dialog din 6-8 replici efficient. grup
capacitatilor. pornind de la situatiile date
(Anexa 3) Se prezinta dialogurile alcatuite Joc de rol

7. Asigurarea Are loc pe parcursului Conversatie

feedback-ului conducerii invatarii , euristica
cimentaria facinduse treptat
prin aprecieiri verbale.

La indrumarea profesorului
corecteaza eventualele Elevii asculta concluziile , Aprecieri
greseli. observatiile recomandarile facute verbale
Profesorul incheie activitatea de professor.
prezentind citeva proverb si
citate despre comunicare.

8. Asigurarea Se propune tema pentru acasa

retentiei si a selectarea unui dialog din 6-8
transferului replici din opera preferata.
 Proiect didactic
Clasa: a 6–a

Disciplina:Limba si literature romana

Subiectul:Situatia de comunicare

Tipul lectiei:

Subcompetente:

Obiective operationale:

 Sa alcatuiasca dialoguri in functie de situatia propusa.

 Sa utilizeze in enunturi diferite formule specific dialogului.
 Sa explice originea cuvintului dialog.
 Sa evidentieze rolul expresiv al dialogului .
 Sa manifeste interes pentru realizarea sarcinilor.

Metode si procedee:Conversatia , problematizarea , joc de rol , joc didactic

Metode de evaluare: Autoevaluarea , chestionarea orala.

Forme de lucru:Frontala , individuala , lucrul in grup.

 Anexa 2

Alcatuieste un dialog, din 6-8 replici :

Grupul 1:Intre fata mosneagului si tatal ei , dupa intoarcerea
fetei acasa.
Grupul 2:Intre 3-4 ,,copii ai Sfintei Duminici’’ , care la rindul lor
discuta despre experienta intilnirii cu cele 2 fete.
Grupul 3:Intre personajele fantastice (catelusa , fintina , parul ,
cuptorul) care discuta despre cele doua fete.
Grupul 4: Intre fata babei si fata mosneagului atunci cind se
intorceau de la sezatoare.
 Anexa 3

,,Comunicarea e cheia pentru a intra in lumea sincera a

pieteniei!’’
(Adelina Simut)

,,Societatile cele mai placute sunt acelea unde intre membri

domneste stima reciproca.’’
(Goethe)

Florii i se cere parfum , iar omului-politete.

(Proverb romanesc)

Vorbind politicos nu e mare osteneala , dar poate fi de mare

folos.
(Proverb)
 Anexa 1

1.Titlul unei povesti crengiene.

2.Text nonliterar in care se prezinta utilizarea unui obict
3.Scriitor roman care a scris legende.
4.Creatie populara indragita de Alecu Russo.
5.Cuvintele cu aceeasi forma ,dar inteles diferit.
6.Sinonimul cuvintului limba.