Proiect didactic

Profesor: Data: Clasa:a-V-a

Obiectul:Limba romana
Subiectul:Formule specifice dialogului
Tipul lectiei: De insusire de cunostinte
Obiective
: Elevul va fi capabil:
- sa selecteze formulele de initiere a unei conversatii;
- sa foloseasca mimica si gesturile adecvate unei situatii de comunicare;
- sa initieze replici pentru adresarea dialogului;
- sa gaseasca formule potrivite pentru incheierea conversatiei;
- sa se adapteze la conversatia in grup.
Strategia didactica:
- Metode si procedee: se vor folosi alternativ sau combinat, invatarea prin descoperire,
conversatia, explicatia, brainstorming
- Forme de organizare a invatarii: activitatea frontala alternativ cu cea individuala;

Scenariul didactic
Etapele Tim Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode
lecției p
Evocarea 7 -organizarea clasei Elevii răspund la Conversația
Profesorul intreaba ce inseamna pentru elevi întrebările
SINCERITATE: adevar, respect, profesorului.
comunicare, intelegere,….
Realizarea 25 -anunțarea temei noi
sensului - numiți de trei situatii in care avem de a face Elevii noteazăă tema
cu dialog oral. nouă în caiete. Conversația
-Ex. 1, pag. 114
Profesorul concluzioneaza ca alaturi de
cuvinte, in dialogul oral, se folosesc
gesturile, mimica, intonatia. Elevii rezolvă
- Ex. 3,4,5 pag 141 exerciții Descoperire
Asadar intr-un dialog, vorbitorii trebuie sa-si
adapteze limbajul la partener si la scopul sau
imprejurarile situatiei de comunicare. Pentru
ca un dialog sa se desfasoare in conditii bune
trebuie respectate urmatoarele reguli: Explicația
- ascultati si priviti atent partenerul; Elevii își fac notițe în
-nu-l intrerupeti si nu vorbiti in acelasi caiete. Jocul de rol
timp;
-prin replica faceti ca dialogul sa avanseze.
Se cere realizarea unui dialog in care un
elev a aflat o noutate: Cenusareasa este
arhitecta, iar mama sa vitrega- directoarea
unei firme de constructii si vrea sa scape de
ea
Reflecția 10 Ex. 7,8 pag. 142 Elevii rezolvă Exercițiul
exerciții

Extindere 3 - Generalizarea lecției.

- Tema pentru acasă: Ex. 9, pag. 142